Este documento presenta la planeación semanal de actividades para el grupo A de primer grado de la Escuela Primaria “Vasco de Quiroga” del 13 al 17 de diciembre de 2021. Incluye actividades permanentes diarias, asignaturas como español, matemáticas, conocimiento del medio y vida saludable. Detalla los aprendizajes esperados, contenidos y secuencia didáctica para cada día de la semana.

1. ESCUELAPRIMARIA “VASCO DE QUIROGA”
C.C.T. 15EPR3046N TURNO MATUTINO
PLANEACIÓN SEMANAL
FECHA DE INICIO: LUNES 13 DICIEMBRE DEL 2020
FECHA DE TÉRMINO: JUEVES 17 DE DICIEMBRE DEL 2020
PROFRA: MÓNICAGARCÍA MACEDA
GRADO: 1° GRUPO: “A”
ACTIVIDADES PERMANENTES ACTIVIDADES DE APOYO AL TRABAJO
Canción de bienvenida
Pase de lista
 Actividades de lectoescritura “Método Sarita”

2. Uso del calendario
Conteo oral
Abecedario
Lectura de cuento
Pausas activas
 Presentación de las 13 palabras directrices por
medio de un cuento
 Palabra “ratita”.
 Sílabas la, le, li, lo, lu
ORGANIZACIÓN DE LOS ALUMNOS ESPACIO
Individual/Grupal/En Equipo Salón De Clases/Patio De La Escuela/ Biblioteca de aula
SECUENCIA DIDÁCTICA
PLANEACIÓN DE LA SEMANA 13
DEL 13 AL 17 DICIEMBRE DE 2021
DOSIFICACIÓN SEMANAL DE CONTENIDOS
Asignatura Aprendizajes Esperados Fundamentales Áreas
Español ● Presenta una exposición sobre algún aspecto de su
entorno natural o social.
● Escribe textos sencillos para describir personas,
animales, plantas u objetos de su entorno
● Canta, lee y escribe canciones y rondas infantiles.
Estudio
Literatura
Matemáticas ● Lee, escribe y ordena los números naturales hasta el
100
● Resuelve problemas de suma y resta con números
naturales menores que 100
● Estima, compara y ordena eventos usando unidades
convencionales de tiempo, día, semana y mes.
Número, algebra y variación
Conocimiento del
medio
● Describey representa la ubicación de su casa,escuela,
y otros sitios con el uso de referencias espaciales
básicas
Cultura y vida social

3. Vida Saludable ● Reconocer que los productos que se venden en los
mercados o tianguis de su localidad provienen de
diferentes lugares de su entidad y de otras partes de
México
Alimentación y Nutrición
Formación Cívica
y Ética
● Identifica situaciones en las que puede tomar algunas
decisiones en su vida diaria y en las que no es así.
Autorregulación
Asignatura Lunes 29 de Noviembre
Actividades
Permanentes
Dictado:
1. Ana
2. Bastón
3. Caldo
4. Danonino
5. Esfera
Cálculo mental:
1. 12 + 4 =
2. 18 – 2 =
3. 20 + 10 =
4. 15 – 9 =
5. 10 + 22 =
Problema Matemático:
Dictare a los alumnos el siguiente problema.
Sarahi tiene 20 pelotas, su prima tiene 6 y su hermano tiene 4, ¿Cuántas pelotas tienen entre los tres?

4. Lengua Materna INICIO:
Hoy iniciaremos con la actividad que se encuentra en la página 82 de su libro de español, donde los
alumnos deberán adivinar el nombre de los objetos, frutas o animales para completar las palabras y formar
las oraciones.
Yo leeré las frases y ellos tratarán de completar las palabras.
Al final revisaremos lo que escribieron y les pediré que corrijan si está mal escrito.
Les pediré que resuelvan su Anexo 1 donde deberán recortar, ordenar y pegar las oraciones en su
cuaderno.
DESARROLLO:
Siguiendo con las actividades hablaremos del Teatro, iniciare por recuperar saberes previos a través de
preguntas exploratorias, por ejemplo: ¿Quién conoce el teatro?, ¿Quién ha visto una obra de teatro?
¿recuerdas el nombre de la obra?, ¿recuerdas a los personajes?
Comentare con los alumnos sobre las obras de teatro: Son textos que pertenecen al género “dramático”
¡y representan una historia! ... El “texto dramático” es el que tiene elementos literarios, como diálogos y
descripciones.
Leeremos el guion de la obra de teatro que se encuentra en las páginas 83, 84, 85 y 86, identificar los
elementos de la obra de teatro.
1. Personajes
2. Escenografía
3. Guión
4. Música
5. Vestuario
6. iluminación
7. Actuación
8. Puesta en escena
9. Actos
10. Escena
CIERRE:
Para concluir con las actividades les pediré que resuelvan su Anexo 2 donde deberán observar las
imágenes, recortar y pegar los letreros de los elementos del teatro donde corresponda.
Compartir experiencias.

5. Matemáticas INICIO:
El día de hoy reforzáremos el conteo oral del 1 al 30,
Dibujare en el pizarrón 30 elementos y les preguntare a los alumnos, ¿sabes cuantos elementos dibuje
en el pizarrón?, daré un espacio para observar sus estrategias para la resolución del problema.
escribiré en el pizarrón las respuestas que den los alumnos y preguntaré: ¿Cómo sabes que son...?
Pedir al colegiado que realicen el conteo de los elementos que dibuje en el pizarrón.
DESARROLLO:
Continuando con nuestras actividades le pediré que resuelvan la página 73 de su libro de texto, compartir
resultados.
CIERRE:
Para concluir las actividades vamos a resolver las actividades que se encuentran en las páginas 74 y 76
de su libro de texto.
Conocimiento del
Medio
INICIO:
Hoy reforzaremos el tema de los elementos naturales y sociales que trabajamos en las clases anteriores.
Comenzaré preguntando, recuerdan ¿Qué es un elemento natural?, menciona el tema de algún elemento
natural y otro social.
DESARROLLO:
Realizaremos la actividad de la página 44 del libro de texto con apoyo del Anexo 3, donde cada alumno
decorará un elemento natural y uno social, posteriormente se clasificarán en un espacio del aula.
CIERRE:
Siguiendo con las actividades reforzaremos el tema resolviendo la página 45 de su libro de texto.
Compartir respuestas y verificar si son respuestas
Asignatura Martes 14 de Diciembre

6.  Actividad artística navideña
 Actividades de convivencia con motivo de la Navidad
Asignatura Miércoles 15 de Diciembre
 Actividad artística navideña
 Actividades de convivencia con motivo de la Navidad
Asignatura Jueves 16 de Diciembre
Actividades
permanentes
Comprensión Lectora:
Dictado:
1. Panal
2. Rama
3. Salsa
4. Tamal
5. Uvas
Cálculo mental:
1. 12 + 9 =
2. 28 – 8 =
3. 16 + 14 =
4. 11 + 8 =
5. 14 + 15 =

7. Problema Matemático:
Dictare a los alumnos el siguiente problema.
Rolando visitó un zoológico donde observó 12 mariposas, 8 monos y 3 jirafas, ¿Cuántos animales
observó en total?
Lengua Materna INICIO:
El día de hoy seguiremos con el tema de las obras de teatro, daré lectura a un guión de una obra de
teatro que se encuentra en el Anexo 4
DESARROLLO:
Daré un espacio para platicar con el grupo sobre lo que se necesita para hacer una obra teatral, es muy
importante que los alumnos conozcan la obra de teatro y a sus personajes.
Les pediré que imaginen que representaremos la obra teatral y que elijan un personaje, los alumnos que
no quieran actuar pueden ayudar a elaborar la escenografía
CIERRE:
Una vez que leyeron el guión teatral y seleccionaron a los personajes que representarán resuelvan la
página 87 de su libro de texto.
Matemáticas INICIO:
En nuestra siguiente actividad utilizaremos diferentes estrategias para ordenar longitudes para
diferenciar objetos.
Comenzaré con una pregunta para remover aprendizajes: ¿Qué es longitud?, daré un espacio para que
compartan sus experiencias.
La longitud determina la distancia que hay entre dos puntos, o, dicho de otra manera, longitud es la
cantidad de espacio que hay entre dos puntos.
DESARROLLO:
Los invitaré a que se formen por estaturas guardando su sana distancia del alumno más pequeño al más
grande.
Después les pediré que formen una fila de niños y una de niñas del alumno más pequeño al más grande.
Siguiendo con las actividades les pediré que resuelvan la página 78 y 79 de su libro de texto.

8. CIERRE:
Para concluir las actividades resolveremos su Anexo 5 y 6 donde deberán identificar y escribir la palabra
más o menos según corresponda e identificar qué objeto es más pequeño que una cuchara.
VIDA SALUDABLE INICIO:
Hoy hablaremos de la importancia de los hábitos de higiene que nos ayudan a prevenir enfermedades.
Realizaré una pregunta para recuperar saberes previos.
¿Qué medidas de higiene implementas antes de llegar a la escuela?
Dar un espacio para que compartan sus experiencias
DESARROLLO:
Recordaremos y reforzaremos las medidas de higiene que seguimos para evitar enfermar de COVID.
CIERRE:
Para concluir las actividades les pediré que resuelvan su Anexo 7 donde resolverán la sopa de letras
con palabras relacionadas con la higiene personal

9. Ajustes razonables
RECURSOS DIDACTICOS:
 Libro para el maestro.
 Libro para el aula.
 Programas de Estudio 2017.
 Plan de Estudios 2017
OBSERVACIONES:
Vo.Bo.
PROFESORADE GRUPO DIRECTORA ESCOLAR
PROFRA: MÓNICAGARCIA MACEDA GENOVEVA MORENO DÁVALOS

10. Lengua Materna
RÚBRICA
Criterios Fácilmente
10-9
Con
esfuerzo
8-7
Difícilmente
6
No se
observa
5
Escucha adivinanzas y encuentra la respuesta al relacionar las
ilustraciones con el significado del texto.
Reflexiona sobre la composición oral de las palabras y su
correspondencia gráfica.
RÚBRICA
Aprendizaje esperado: Canta, lee y reescribe canciones
y rondas infantiles.
Nivel de desempeño
Destacado
10
Satisfactorio
9- 8
En
proceso
7- 6
Debe
mejorar
5
Sugerencias
para mejorar el
desempeño
Selecciona, de los acervos o de publicaciones
provenientes de otros lugares, canciones y rondas
infantiles de su preferencia para trabajar con ellas.
Sigue el texto impreso mientras el docente canta o lee
las canciones o rondas infantiles seleccionadas;
mientras lo hace, establece relaciones entre algunas
partes orales con partes escritas.
Escribe la canción o ronda seleccionada mientras el
docente lee o canta, de acuerdo con sus posibilidades.
Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas)
ordenadas linealmente, en palabras y oraciones.
Revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, al
hacerlo:
• reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son
pertinentes para escribir palabras o frases;
• utiliza palabras conocidas como referente para
escribir palabras nuevas;
• establece correspondencias cada vez más precisas
entre partes del discurso oral y partes de lo escrito;
• descubre, a lo largo del grado, el valor sonoro
convencional de las letras y comienza a utilizarlo
como criterio para organizar su escritura hasta llegar
a la escritura alfabética.
RÚBRICA
Nivel de desempeño

11. Aprendizaje esperado: Aprende y reinventa rondas
infantiles.
Destacado
10
Satisfactorio
9- 8
En
proceso
7- 6
Debe
mejorar
5
Sugerencias
para mejorar el
desempeño
Elige diversas rondas infantiles para cantarlas,
declamarlas o leerlas en voz alta.
Sigue el texto mientras canta, declama o escucha al
docente hacerlo.
Reconoce las semejanzas gráfico-sonoras de palabras
que inician o terminan igual.
Identifica las palabras que pueden ser sustituidas por
otras similares que transforman el sentido de la ronda,
pero que conservan el ritmo y la rima. Explora tantas
opciones como sea posible.
Escribe palabras que tienen sonidos semejantes y
compara sus escrituras.
Infiere, con ayuda del profesor, el significado de
palabras desconocidas o que llaman su atención.
Matemáticas
RÚBRICA
Aprendizaje esperado Nivel de desempeño
Destacado
10
Satisfactorio
9-8
En
proceso
7-6
Debe
mejorar
5
Sugerencias
para mejorar el
desempeño
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.
Resuelve problemas de suma y resta con números
naturales menores que 100.
Conocimiento del medio
RÚBRICA
Criterios Fácilmente
10-9
Con
esfuerzo
8-7
Difícilmente
6
No se
observa
5
Expresen sus ideas iníciales sobre quiénes integran una comunidad
escolar.
Identifiquen a los integrantes que componen su comunidad escolar.
Reconozcan que su escuela es un espacio de interacción social
resultado de diferentes sucesos que han ocurrido a lo largo del tiempo.
Reconozcanla importancia de establecer acuerdos entre los miembros
de la comunidad escolar como vía para la organización y participación.