Este documento presenta la planificación de una capacitación sobre métodos activos de aprendizaje y juegos de roles para estudiantes de psicopedagogía. La capacitación abarcará temas como cómo estudiar, métodos activos de aprendizaje e incidentes, y utilizará métodos como presentaciones, dinámicas grupales, aplicaciones digitales y aclaración de dudas. El objetivo es que los estudiantes conozcan las características de los diferentes métodos activos de aprendizaje.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
PLANIFICACIÓN
DATOS INFORMATIVOS: ORGANIZACIÓN DE LA CAPACITACIÓN
CARRERA:
SEMESTRE:
PARALELO:
PERIODO
ACADÉMICO:
FECHA:
DURACIÓN:
Psicopedagogía
Cuarto
A
Mayo– Octubre 2020
28/07/2020
90 min
ASIGNATURA:
TEMA:
Didáctica General
CÓMO ESTUDIAR - MÉTODOS ACTIVOS DE APRENDIZAJE- JUEGO DE ROLES
OBJETIVO DESTREZA A DESARROLLAR
Conocer los diferentes métodos activos de aprendizaje mediante definiciones sobre
cómo estudiar y los juegos de roles que deben existir en el ámbito educativo, para una
correcta formación integral del estudiante.
Conocer las características que presentan cada uno de los métodos activos
de aprendizaje en su desarrollo.
PROCESOS PEDAGÓGICOS /ESTRATEGIAS TIEMPO INDICADORES MATERIAL
EDUCATIVO
INSTRUMENTO
DINÁMICA
La estudiante Carmen Malan va a realizar la presentación de un video motivacional
a los estudiantes, dando a conocer un mensaje reflexivo.
10
minutos
 Identifica los
temas
expuestos
 Participaciones
activas en
clase.
 Participación
en los
programas
digitales.
Diapositivas
Internet
Computadora o
Celular
APLICACIÓN DEL TEMA:
Tema 1.- Cómo estudiar-Lizbeth Jácome
Tema 2.- Método Activo de aprendizaje- Lizbeth Jácome
Tema 3.- Aplicación Menti- Método de situaciones – Nataly Amaguaña
Tema 4.- Los incidentes – Solange Mancheno
Tema 5.- Elaboración de ejercicios de laberinto- Juliza Llamuca
75
minutos
Video
motivacional
Dinámica

2. Tema 6.-Método de discusión – Carmen Malan
Tema 7.- Método de simulación- Maribel Bonifaz
Tema 8.- Juego de roles – María Zumba
Realización de cuestionario en Kahoot- Lizbeth Jácome
Programas
digitales
Menti y
Kahoot
ACLARACIÓN DE DUDAS:
Se procederá a aclarar cualquier duda que se tenga al final de la clase 5 minutos

3. 3. BIBLIOGRAFÍA
Choque, E (2011) El estudio. Técnicas de estudio y rendimiento académico.
Revista de Investigación Scientia Volumen n.1. Bolivia.
Martínez, F (2009) Definición de formación integral. Formación integral: compromiso
de todo proceso educativo. Docencia Universitaria. Universidad Industrial de
Santander. Bucaramanga, Colombia. Volumen 10, pag 124.
Parra, R(2019) Metodologías activas: aprendizaje activo. Red Iberoamericana
de Docentes. Obtenido de: http://www.formacionib.org/noticias/?Metodologias-
activas-aprendizaje-activo
Roncón, L (2008) Por qué entendemos así la Formación Integral. Qué entendemos
por Formación Integral. Universidad Católica de Córdoba. Obtenido de :
https://www.ucc.edu.ar/portalucc/archivos/File/VRMU/Mision_VRMU/formacionint
egral.pdf
Casal ,I (2000). “Los métodos participativos en la enseñanza de las ciencias:
una experiencia docente.” Revista Tiempo de Educar, año 2, números 3 y 4, pp.
90-106, UAEM, Toluca, México.
ELABORADO REVISADO APROBADO
POR:
 LIZBETH JÁCOME
POR: POR: