El documento presenta diferentes métodos de grupo para la solución creativa de problemas, como tormentas de cerebro, método de tres-seis-cinco y grupos nominales. Se aplicaron estos métodos en una actividad donde grupos de estudiantes generaron ideas sobre temas de educación como alfabetización, igualdad de género, el papel de las familias y la educación en situaciones de crisis. Adicionalmente, se describen técnicas como PNI, CTF, OPV y PB para estimular el pensamiento creativo.

1. MÉTODOS DE
GRUPO PARA
LA SOLUCIÓN
CREATIVA

2. Pensamiento
creativo
Requiere el trabajo de los estudiantes en grupos
Realizo una actividad en clases en grupos de 6
personas cada grupo tiene que escribir 6 ideas
hacerca de los temas de:
Alfabetización- Educación de igualdad de género- El
papel clave de las familias en la educación- La
educación en situación de crisis- Acoso y violencia
escolar.
Vanessa Mariño

3. IDEAS DE LOS GRUPOS: (3-6-5)
Alfabetización: Habilidad, leer y escribir.
Educación de igualdad de género: igualdad e
educación sin discriminación, equidad y valores
El papel clave de las familias en la educación:
comprencion y apoyo económico moral, familias
complementarias y las familias son el eje
fundamental.
La educación en situación de crisis: La
pandemia, desastre natural y la tecnología.
Acoso y violencia escolar: falta de empatia,
abuso y maltrato.

4. La creatividad :
la facultad de encontrar nuevas respuestas originales partiendo
de informaciones ya conocidas
Tormenta
de cerebro
Recomendado para
problemas que requieren un
enfoque creativo grupal
Método de tres-
seis-cinco
quiere decir que seis
personas dan la solución de
tres en tres con la ayuda de
los otros cinco
Grupos
Nominales
Recomendable para
identificar las variables
críticas de un problema

5. Método Problemático
Esta orientado a facilitar la
formación de actitudes que
promuevan el aprendizaje.
TRATA DE AVADIR LAS
ACTITUDES DE MEMORIZACIÓN
Provocar interés a los estudiantes,
que no sea demasiado fácil,
sobrepasen los límites
Fabricio Montero

6. Catherin Adriano
Método Investigativo
DE SER DIRIGINA POR EL DOCENTE
REFLEJA EL NIVEL MAL ALTO DE
ASIMILACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS
EL DOCENTE DEBE ESTAR PREPARADO
PARA ORIENTAR EL PROCESO
INVESTIGATIVO
- Ayuda a desarrollar el pensamiento
creador
- Los motiva a investigar
- Despierta su interés

7. MÉTODO HeuRÍSTICO
Participación activa de los actores del
proceso docente educativo para resolver
preguntas y ejercicios de razonamiento
ACTIVIDAD:
https://edpuzzle.com/open/gufuvud
Promueve el desarrollo de capacidades del
pensamiento independiente
.
VANESSA CALDERÓN

8. Samia Cajas
TÉCNICA DE EDWUAD DE BONO
son los que despiertan una
interrogante por lo que
tienen de originales o fuera
de lo cotidiano
aquellos no nos gustan de
una idea
POSITIVO :
aspectos buenos que
nos gustan de
una idea
INTERESANTE
NEGATIVOS
TECNICAS DE
P.N.I

9. TÉCNICA DE
C.T.F
CONDIDERAR TODOS LOS
FACTORES:
APLICABLE CUANDO HAY QUE
TOMAR UNA DECISION O PENSAR
ALGO
LOS ESTUDIANTES PLANTEARPAN
LOS FACTOORES QUE CONSIDERAN
CORECTOS.

10. CONSECUENCIAS Y SECUELAS
TÉCNICA DE C.Y.S
Esta técnica implica "mirar" hacia el
futuro para prever los resultados de
una acción

11. TÉCNICA DE O.P.V
TÉCNICA DE P.B
Aplicable cuando ante
cualquier situación en la
cual se tenga que tomar
una decisión
PRPIEDADES
BÁSICAS
Se utilizan para
considerar la opinión de
los demás en relación
con una determinada
situación
OTROS
PUNTOS DE
VISTA

12. CREDITS: This presentation template
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ACTIVIDAD EN
CLASE
KELLY FIALLOS
https://quizizz.com/join/quiz/
5f261ce0dadfc4001bc77f7c/sta
rt?studentShare=true
CÓDIGO: 02391820

13. GRACIAS!!!!