Este documento describe los métodos activos de aprendizaje. Explica que los métodos activos tienen como objetivo desarrollar el pensamiento crítico y creativo mediante la colaboración, el debate y la responsabilidad en tareas. Describe que los métodos activos promueven el aprendizaje de lo general a lo particular a través de ajustes continuos, y que utilizan el juego para motivar e imaginar de manera lúdica e interactiva. Finalmente, enfatiza que los métodos activos conciben el aprendizaje como un sistema de relaciones

1. PRESENTADO POR: CARLA RODRIGUEZ CORREA. . METODOS ACTIVOS

2. INTRODUCCION Considerado como un plan estructurado que facilita y orienta el proceso de aprendizaje. Podemos decir, que es un conjunto de disponibilidades personales e instrumentales que, en la práctica formativa, deben organizarse para promover el aprendizaje.

3. OBJETIVOS Esencialmente el aprendizaje activo es el método que pretende alcanzar el desarrollo de las capacidades del pensamiento crítico y del pensamiento creativo. La actividad de aprendizaje está centrada en el educando. Aprender en colaboración. Organizarse. Trabajar en forma grupal. Fomentar el debate y la crítica. Responsabilizarse de tareas. Aprender a partir del juego. Desarrollar la confianza, la autonomía, y la experiencia directa.

4. LOS METODOS ACTIVOS Los métodos activos, señala que el aprendizaje en el individuo procede de lo general a lo particular y de lo indiferente a lo preciso. El aprendizaje es concebido por una organización progresiva de estructuras, el desarrollo del mismo se atribuye a los ajustes y desajuste continuos. Desarrolla desde un principio aspectos cinemáticos y globales de las técnicas de juego. Su característica lúdica favorece la motivación y estimula la imaginación. El jugador interactúa con compañeros y rivales.

5. IMPORTANCIA Estudiar el proceso del cambio conceptual implica realizar una primera aproximación al aprendizaje, ya que el cambio presupone adición, enriquecimiento o reestructuración del conocimiento previo, y ello remite al proceso general de aprendizaje. Lo cierto es que para la mayoría de los sujetos tanto desde las experiencias cotidianas como en el contexto formal de la escolaridad y la academia, no nos es ajeno el ‘aprender’, y seguro que muchos consideramos el aprendizaje como un proceso presente en nuestras vidas, desde el nacimiento y aun antes desde las primeras actividades perceptivas en el ambiente uterino, el cual en el transcurso del ciclo vital define los pensamientos. y acciones del individuo sobre su entorno y sobre sí mismo.

6. CARACTERISTICAS La principal característica de estos métodos activos es la concepción de los mismos no como una suma de técnicas, sino como un sistema de relaciones en el que lo importante son los procesos que se proponen para aprender. la pedagogía exploratoria y el descubrimiento tratan de que el sujeto participe de una manera más activa en el proceso de enseñanza y aprendizaje, buscando y encontrando soluciones propias a los problemas planteados por el profesor. Los Métodos Activos proponen el desarrollo del aprendizaje en función de las relaciones que se dan entre las características del propio juego (reglas y requerimientos que se producen a raíz de ellas), el sujeto que aprende y los sujetos que lo acompañan en ese aprendizaje.