Este documento presenta el plan de una clase de Lengua para 1o grado sobre el tema de la comprensión y producción oral. La clase consistirá en reproducir un cuento llamado "Esa no es mi cola" e interactuar con los estudiantes mediante preguntas. Se dividirá la clase en 5 actividades que incluyen escuchar el cuento, responder preguntas, dibujar su animal favorito, y volver a escuchar el cuento en una segunda clase para analizarlo con más detalle.

1. Planificación.
Practicante: Peralta Anabel
Escuela: nº 147 Provincia de Mendoza
Grado: 1º
Materia: Lengua
Ejes seleccionados: Comprensión y producción oral
Tema:Hablar y escuchar
Objetivos de la clase:
 Que los alumnos se predispongan a disfrutar de un cuento para
trabajar la escucha.
 Que los alumnos trabajen su oralidad y puedan comentar a la clase sus
pensamientos.
Inicio
Al llegar al aula, la practicante saludará a los alumnos, escribirála fecha, y
área en el pizarrón. Luego les pedirá a los alumnos que las copien en sus
cuadernos, y que escriban su nombre y el de la maestra.
La seño les comentará a los chicos que el día de hoy disfrutarán de un cuento
con muchos animales, comenzará por preguntarles si les gustan los animales
y qué animales creen que estarán en el cuento, después de escuchar algunas
respuestas, se les pedirá que hagan una ronda en el centro del aula.
Actividad 1:
Hacer una ronda cada uno con su sillita en el centro de la sala, luego la seño
comenzará a reproducir el audio del cuento elegido.
Actividad 2: Al llegar a los 6 minutos 22 segundos, parará el cuento para
dialogar con los chicos y les hará las siguientes preguntas,
¿Están entendiendo el cuento?
¿Cómo se llama el nene del cuento?
¿Les gustan los animales de los que se está hablando?
¿Qué animales vio Joaquín?

2. ¿Alguna vez vieron un pájaro carpintero?
¿Alguna vez vieron un pavo real?
¿Alguno ha visto a una serpiente cascabel?
La maestra dejará que los niños participen, siempre recordándoles que
deben levantar la mano para pedir la palabra para que todos nos podamos
escuchar. A continuación segur escuchando el cuento hasta el final.
Actividad 3
Conversar con los niños sobre los otros animales del cuento guiándolos
como en la primer parte, con preguntas como:
¿Con que otros animales se encontró Joaquín? pidiendo a los niños que solo
digan uno cada uno para que otros puedan participar.
¿Alguno de ustedes quiere contarnos si vieron alguna vez a un tiburón, una
raya, a un castor o un mono?
Después de dejar lugar a la participación, la maestra les contará que su
animal favorito del cuento es el pavo real, y les preguntará a algunos niños
que aun no hayan participado para que se sientan parte de la clase.
Actividad 4
Volver a sus lugares con sus sillas y en sus cuadernos copiar el título del
cuento, la maestra lo escribirá en el pizarrón, mientras va repasando el
nombre y el sonido de cada letra.
Actividad 5
Dibujar el animal que más te gusta del cuento y pintarlo, socializar entre
todos por qué elegiste ese animal. Qué te pareció lo mejor del cuento.
Para una 2º clase
Se volverá a escuchar el cuento, y se puede hablar de los personajes, de sus
nombres, del hábitat en que viven, de sus características, para qué utilizaban
cada uno su cola, etc.

3. Esquema previo a guion.
¿Qué quiero comunicar?
Un cuento llamado, “Esa no es mi cola”.
¿Cuáles son mis objetivos?
 Que los alumnos se predispongan a disfrutar de un cuento para
trabajar la escucha.
 Que los alumnos trabajen su oralidad y puedan comentar a la clase sus
pensamientos.
¿Cómo?
Haciendo que los niños escuchen el audio y luego guiándolos con preguntas
para que participen oralmente en la clase.
¿ con la intervención de quienes?
En este cuento interviene un niño llamado Joaquín, algunos animales, como
un pájaro carpintero, un pavo real, una serpiente cascabel, un lagarto, un
tiburón, una raya de manchas azules, un castor, un mono y por último el
papá de Joaquín.
¿en que tiempo?
El cuento dura 15 minutos 45 segundos.
¿ con que audio?
Philharmonic Disney pinocho.Viento del bosque. Pasos rápidos. Pájaro carpintero.
Pavo real. Serpiente. Burbujas bajo el agua. Ronquido con silbido. Latigazo. Rio
agua corriendo. Mono. Puerta abriéndose.

4. Guion radiofónico.
TEXTO AUDIO TIEMPO
Apenas se durmió,,,
Era muy agradable,,,
De la parte más alta de un árbol,,,
A Joaquín le pareció,,,,
Y se encontró con,,,,,
Wauuu dijo Joaquín,,,
Prefirió dejarlo solo,,,,
Empezó a mover la cola,,,
Le pregunto Joaquín,,,
Y me van a quedar,,,
Y la separo de mi cuerpo,,,
Dio seis pasitos,,,
Apareció en medido,,,
Escuche en mucho tiempo,,
Cubierto de pintitas,,
Doy un latigazo
Se despidió,,,
A mi dijo Castorido,,,
Al tiempo que apuraba,,,
Hasta que se encontró,,,
A nunca había,,,
Dijo el mono,,,
Si la cola se me,,,
Viento del bosque.
Pasos rápidos.
Pájaro carpintero.
Viento del bosque.
Pavo real.
Pavo real.
Viento del bosque.
Serpiente.
Serpiente.
Viento del bosque.
Viento del bosque.
Pasos rápidos.
Burbujas bajo el agua.
Burbujas bajo el agua.
Burbujas bajo el agua.
Latigazo.
Rio agua corriendo
Burbujas bajo el agua.
Pasos rápidos.
Mono.
Viento del bosque.
Mono.
Puerta abriéndose.
15min 30seg.