Este documento describe un taller que busca enseñar habilidades narrativas para documentar experiencias de una manera accesible al público general. El taller introducirá conceptos como géneros periodísticos y ensayísticos para la divulgación de información, y explorará herramientas como el punto de vista y la tensión narrativa. El objetivo es que los participantes encuentren formas creativas de comunicar sus hallazgos académicos y pedagógicos a diferentes audiencias.

2. Prácticas narrativas afines al ensayo literario y
al periodismo narrativo: una respuesta al
ejercicio de documentar
La disciplina que exige el quehacer de escribir constituye uno de los
rasgos característicos del proceso de creación. Se adopta con el
tiempo, cuando quien lo practica se hace consciente de la necesidad
de volver una y otra vez a su narración, quizá para recomponerla o
para desistir del intento. Pero no basta con la disciplina, es necesaria
la sensibilidad y el conocimiento de algunas herramientas que hacen
posible llevar el proceso a buen término. Entonces, algunos hablan de
la creatividad y surge la pregunta por la manera cómo se potencia. La
respuesta a este cuestionamiento no es única y varía en relación con
las particularidades de quien se acerca a la escritura.

4. Este taller se presenta como una posibilidad que indaga en diferentes
aspectos esenciales de la construcción narrativa, para ofrecer a los
asistentes puntos de partida en su interés por documentar una
experiencia previa, y permitirles la exploración de sus habilidades
comunicativas mediante géneros propicios para la reflexión sobre el
proceso que llevan a cabo.

5. Objetivo general
Propiciar el reconocimiento y la aprehensión de herramientas del
lenguaje escrito, que permiten narrar los procesos desarrollados de una
manera cercana a diversos públicos, y así cumplir con la intención de
comunicar adecuadamente los resultados del ejercicio pedagógico y
académico realizado.

6. Objetivos específicos
 Introducir al participante en el conocimiento teórico-práctico del
lenguaje acorde con la divulgación de la información y el
conocimiento, estimulando la reflexión sobre la importancia de la
determinación de los públicos de interés para lograr el propósito
que fundamenta el ejercicio de la escritura.
 Acercar al participante a los géneros del periodismo narrativo y
al ensayo literario, que, de acuerdo con la naturaleza de sus
intereses profesionales y las características de los medios de
difusión contemporáneos, les sirvan como vehículo para dar
cuenta de los procesos y los resultados de sus estudios.

7. Justificación
En una primera instancia del quehacer docente, el ensayo se presenta como el
género idóneo para dar a conocer los resultados de un proceso de estudio. Sin
embargo, a menudo se enfrentan al reto de la divulgación, es entonces cuando
deben explorar otras posibilidades que faciliten el acercamiento de diferentes
actores sociales a la información y al conocimiento. Este taller se presenta como
una alternativa que motiva cuestionamientos sobre las narrativas más pertinentes
para cumplir tal fin.
Por lo tanto, es necesario que el participante encuentre un espacio para
reflexionar sobre la importancia de utilizar apropiadamente la palabra escrita
como herramienta básica en el ejercicio de su profesión. Y a partir de esto, se
interese por la práctica de otras narrativas que son acordes con la divulgación y la
expresión escrita en diferentes medios y formatos, impresos y digitales.

8. De la escritura personal a la escritura para publicar
En el desarrollo del taller se partirá de las iniciativas personales en
relación con la etapa que precede la escritura de los textos definitivos, es
decir, aquellos ejercicios que sirven como insumo para el desarrollo de
los textos a publicar.
Los diarios de campo, los apuntes y las reflexiones hacen parte del
material básico que contribuye a la elaboración de textos publicables
y, como tal, deben valorarse a pesar de que en la mayoría de los casos
no salgan a la luz. Se evidenciarán las características que contribuyen a
que tengan un valor importante.
A partir de lo anterior, se planteará una discusión sobre el proceso de
escritura y se expondrán las cualidades que debe tener un texto para ser
publicado.

10. Exploración de géneros: respuestas híbridas
Por medio de la exposición de géneros como la crónica, el
reportajey el ensayo, se hará una invitación a explorar “escrituras
alternativas” sin dejar de lado la veracidad y el rigor propios de los
textos que produce la academia. En consonancia con lo
anterior, se explorarán conceptos como el punto de vista, y la
tensión e intensidad en la narración, entre otros.
Finalmente, se hará énfasis en la narración como una opción que
enriquece las posibilidades de transmitir el conocimiento a
diferentes públicos. Para cumplir este propósito, se expondrán
recursos narrativos que contribuirán a diversificar los relatos que
los participantes elaboren.