2º basico a 27 de noviembre

1. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
INFORMATIVO SEMANAL SEGUNDO AÑO BÁSICO “A”
Señor Apoderado: Junto con saludar cordialmente, le informamos de los requerimientos para la próxima
semana, comprendida entre el Lunes 30 de Noviembre al Viernes 4 de Diciembre del año en curso.
INFORMACIONES O REQUERIMIENTOS GENERALES:
Se agradece a todas las familias que ya han aportado en la campaña navideña. No olvide
enviar su donación en un sobre cerrado identificando el nombre del alumno (a).
 CAMPAÑA DE CERÁMICA O AZULEJOS: Cooperar con palmetas de cerámica o
azulejos preferentemente azules, celestes, amarillos, naranjas, blancos y negros aunque
estén rotos para la construcción de un mosaico en las dependencias de la Enseñanza
Básica del colegio. Las donaciones deben ser entregadas a las profesoras jefes o a la
Dirección Académica Básica.
 Recordar la importancia de supervisar que su hijo (a) tenga en su estuche de uso diario: lápiz
grafito, lápiz bicolor, sacapuntas, goma, lápices de colores, regla y pegamento en barra. Los días
lunes revisaré que cada estudiante cumpla con sus implementos básicos. Se agradece su
preocupación.
 El texto Proyecto Sé Lenguaje debe enviarse obligatoriamente los días lunes y martes,
completar las actividades restantes para su revisión el día 04 de Diciembre.
 A partir del día martes 03 de Noviembre los alumnos deberán traer un libro o revista comic de su
elección que será utilizada todos los días del mes de noviembre con una evaluación final de la
elaboración de un comic creación personal. Es importante destacar, que en el mercado existen
diferentes tipos de historietas, se ruega comprar acorde a la edad de su hijo (a), evitando
aquellos que contengan imágenes o contextos de adultos.
PRUEBAS DE NIVEL:
A partir de este año 2015, se adiciona a nuestro Plan de Aseguramiento de la Calidad la aplicación de
Pruebas de Nivel a los cursos de nuestra comunidad escolar. La creación de estos instrumentos es
externa, pero antes de aplicárselas a los alumnos son revisadas en su contenido y claves de
corrección por los docentes de la institución, quienes informan a la Dirección Académica la
autorización para su aplicación. La forma de aplicación y evaluación es la siguiente:
2º BÁSICO: Carácter Mensual
Áreas: Lenguaje
La prueba Nivel llevará calificación de carácter acumulativo, es decir, antes del término del año se le
consignará al alumno (a) el promedio de notas que obtenga de este proceso en cada asignatura.

2. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
ESTIMULACIÓN PARA ALUMNOS FICHAS PAC: Todos aquellos alumnos que obtengan al finalizar el
semestre un nivel adecuado (7 u 8 puntos), llevarán una nota 7.0 al libro de clases de la asignatura
correspondiente.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
Mes del comic.
Enviar diccionario que será usado durante toda la semana.
Es obligatorio para que cada niño (a) busque el significado de las palabras desconocidas en
los textos y aprenda a buscar autónomamente el significado de las palabras que no
comprende en contexto.
Actividad de presentación oral:
Los niños (as) deben realizar una presentación personal simple de acuerdo a los siguientes
parámetros:
Saludo inicial de presentación
Nombre y apellido del estudiante
Nombre del colegio en el que estudia
Curso al que pertenece.
Mencionar cómo se siente en el establecimiento.
Señalar la comuna en la que vive y nombrar a las personas que conforman su grupo familiar.
Mencionar que es lo que más le gusta de su familia.
Nota: Es una presentación breve no debe realizar power point ni tampoco debe tener un apoyo
de memoria (papel con información), la profesora guiará los pasos si la ocasión lo amerita.
OBJETIVO: Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:
presentarse a sí mismo y a otros, saludar, preguntar, expresar opiniones, sentimientos e ideas;
situaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía como por favor, gracias, perdón,
permiso.
Descargar guías taller PAC Lenguaje y Comunicación N° 16 desde biblioteca virtual, solo los niños
que no asisten al taller.
MATEMÁTICA: Traer cuaderno y libro de la asignatura.
Descargar guías de ejercitación global N° 1, 2, 3, 4 y 5.-
Tema: Resolución de problemas matemáticos, adición, sustracción y multiplicación. Operaciones
combinadas.
CONTENIDOS PRUEBA DE MATEMÁTICA:
Conteo, dobles, triples.
Resolución de problemas con monedas.
Valor posicional y valor numérico.
Sumas y restas de unidades, decenas y centenas.
Descomposición aditiva, canónica y posicional.
Secuencia numérica de 2 en 2 y de 4 en 4.-
Perímetro de rectángulo y cuadrado.
Propiedades y características de cuerpos geométricos.
Interpretación de gráficos.
Resolución de problemas cotidianos.
Multiplicaciones mediante sumandos.
Ejercicios combinados.
La hora en reloj análogo y digital.
Patrones y secuencias numéricas.
Adiciones, sustracciones y multiplicaciones aplicando estrategias de cálculo mental.

3. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
CIENCIAS NATURALES: Traer cuaderno y libro de la asignatura.
Tema: Reforzamiento de contenidos para evento semestral.
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES: Traer cuaderno y libro de la asignatura.
TEMA: Repaso de contenidos globales, revisión de cuadernos.
INGLES: Profesor: Germán Villalón. Traer el cuaderno y libro de la asignatura.
Reforzamiento de:
Adjetivos
Verbos
Modal verb can
Contenidos Evento Semestral:
- Professions  Firefighter /faierfaiter/ = bombero Doctor /doktor/ = medico
Police Officer /polis ofiser/ = policia Nurse /nurs/ = enfermera
Chef /chef/ = cocinero Teacher /ticher/ = professor (a)
Waiter /ueiter/ = mesero Dentist /dentist/ = dentista
Astronaut /astronot/ = astronauta Photographer /fotografer/ = fotógrafo
Pilot /pailot/= piloto Musician /miusishan/ = musico
Singer /singer/ = cantante Dancer /danser/ = bailarin(a)
- Vocabulary Unit 5  Skateboard /skeitbord/ = patineta Lunchbox /lanchboks/ =
lonchera
Pencil Case /pensil keis/ = estuche Scissors /sisors/ = Tijeras
Felt pen /felt pen/ = marcador Backpack /bakpak/ = mochila
Box of paints /boks ov peints/ = acuarela Glue stick /glu stik/ = pegamento en
barra
Sandwich /sanduich/ = emparedado Juice /llus/ = jugo
Yogurt /iogurt/ = yogur Cupcake /kapkeik/ = pastelillo
Cheese /chiis/ = queso Ham /jam/ = jamón
Hot dog /jot dog/ = perro caliente
- Structures  Verb TO BE (ser o estar) * Dependiendo del sujeto será la forma de TO BE
que usaremos.
AM  I
IS  She - He
ARE  They – You *Las oraciones negativas se hacer agregando la palabra NOT
Verb Have (tener) *Al igual que el verbo SER o ESTAR este también depende del sujeto.
(+) Have (I – They - You)
(+) Has (He - She)
(-) Don’t have (I – They - You)
(-) Doesn’t Have (He - She)
Pronombres Personales: I /ai/ = yo
You /iu/ = tú
They /dei/ = ellos – ellas
He /ji/ = él
She /shi/ = ella
Present continuous. Usa ING al final de todos los verbos, en aquellos verbos que finalicen en “E”,
esta se borra y se agrega la terminación ING, dicha terminación es traducida como ando-endo. Se
usan acompañados de los pronombres She o He más el verbo TO BE correspondiente que en este
caso es IS si es afirmativo o ISN’T si es negativo.
Examples: He is drinking water (él está bebiendo agua)
He isn’t drinking wáter (él no está bebiendo agua)
Modal Verb CAN (poder) * No importando el sujeto se usa CAN (+) y CAN’T (-) con todos los
pronombres.

4. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
- Animals  bear /ber/= oso flamingo /flamingo/= flamenco
zebra /zibra/= cebra camel /kamel/= camello
snake /sneik/= serpiente hippopotamus /jipoupoutamus/= hipopótamo
gorilla /gorila/= gorilla parrot /parrot/= loro
- Adjectives clean /cliin/= limpio dirty /dirti/= sucio
happy /japi/= feliz sad /sad/= triste
fat /fat/= gordo thin /zin/= Delgado
big /big/= grande small /smol/= pequeño
beautiful /biutiful/= hermoso(a) ugly /agli/= feo(a)
- Verbs  swim /suim/= nadar walk /uok/= caminar
talk /tok/= hablar fly /flai/= volar
jump /llamp/= saltar read /riid/= leer
draw /dro/= dibujar play /plei/= jugar
run /ran/= correr skate/skeit/= patina
sing /sing/=cantar laugh /laf/=reir
eat /iit/= comer drink /drink/= beber
cry /crai/= llorar color /color/= colorear
paint /peint/= pintar count /caunt/= contar
measure /meshur/= medir paste /peist/= pegar
cut /kat/= cortar
ORIENTACIÓN: Tema: Identificar y practicar, en forma guiada, conductas protectoras y de
autocuidado en relación a: rutinas de higiene; actividades de descanso, recreación y actividad física;
hábitos de alimentación; resguardo del cuerpo y la intimidad; la entrega de información personal.
Materiales: hoja de block y marcadores.
TECNOLOGÍA: La asignatura se trabajará las dos últimas semanas de cada mes.
Preparando mi evento semestral:
Los estudiantes deberán realizar una actividad en Word, que debe ser entregada el mismo día de la
evaluación.
Deberán escribir un cuento, enfatizando en el inicio, desarrollo y final y su respectivo título, la idea es
creación original, donde además deberán adjuntar una imagen relativa a la narración del cuento.
El tema del cuento se entregará el día de la evaluación.
ARTES VISUALES: Profesora Loreto Cifuentes
Objetivo de aprendizaje:
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación con: materiales de
modelado, pinturas; herramientas para pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel).
Actividades:
Aplicar color a los adornos navideños ya confeccionados la clase anterior.
Materiales:
-Caja de zapatos con adornos navideños modelados la clase anterior.
-Un pincel fino y uno grueso
-Tempera.
-Cola fría.
-Mezclador de tempera.
-Botella plástica de bebida pequeña.
-Individual o papel periódico.
-Toalla nova.
MÚSICA: La asignatura se implementará el segundo semestre con dos horas el día lunes.
Objetivo de aprendizaje:
-Cantar al unísono
-Presentar su trabajo musical, en forma individual y grupal, compartiendo con el curso y la
comunidad.
Actividad:
Evaluación canción "El tamborilero".
Solo se evaluará las primeras dos estrofas de la canción

5. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
Villancico El tamborilero
El camino que lleva a Belén
baja hasta el valle que la nieve cubrió.
Los pastorcillos quieren ver a su Rey,
le traen regalos en su humilde zurrón
rom pom pom pom, rom pom pom pom
A nacido en un portal de Belén
el Niño Dios.
Yo quisiera poner a tus pies
algún presente que te agrade Señor,
más tú ya sabes que soy pobre también,
y no poseo más que un viejo tambor.
Rom pom pom pom, rom pom pom pom
¡En tú honor frente al portal tocaré
con mi tambor!
EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD: Los alumnos deben traer útiles de aseo, polera de Ed. Física y
botella marcada para el agua.
Juegos cooperativos y segunda sesión de yoga.
Nota: Los apoderados de los niños (as) que no envíen la autorización firmada no podrán participar de
dicha sesión.
RELIGIÓN: Profesora Carmen Alcayaga
MATERIALES: Cuaderno y estuche completo.
AULA VIRTUAL / BIBLIOTECA VIRTUAL: Se deben revisar semanalmente los PPT de las diferentes
asignaturas para complementar los aprendizajes de los alumnos. Además los ppt de revisión fichas
PAC, los test me preparo y guías de estudio complementarias.
REVISAR PPT FICHA PAC N°16 LENGUAJE; N° 16 MATEMÁTICA; N° 15 DE CIENCIAS
NATURALES.
REVISAR PPT FICHA PAC HASTA LA N°15 DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA.
REVISAR PPT PRUEBA NIVEL N°4 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
TEST ME PREPARO
BILBIOTECA VIRTUAL: DESCARGAR GUÍA N°16 TALLER PAC Lenguaje y Comunicación.
Descargar módulo cualidades del sonido, desde biblioteca virtual.
Descargar módulo N°1 “valor posicional” y módulo N°2 “la estimación” (Matemática)
Descargar guías N° 1, 2, 3, 4 y 5, contenidos globales de matemática.
¡QUIERO SABER MÁS!
En este sitio los estudiantes pueden completar series numéricas.
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-27581_recurso_html.html
En este sitio usted encontrará actividades que permiten potenciar el reforzamiento global de
matemática y lenguaje.
https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/recursos-2-anos
Aprende de manera entretenida a ver la hora. Presiona el siguiente link y práctica.
http://www.tudiscoverykids.com/juegos/hora-y-minuto/

6. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
Te invito a poner a prueba tu rapidez mental, con un juego divertido de las tablas de
multiplicar.
http://www.sectormatematica.cl/flash/tablalunar.swf
Practica tu rapidez mental en adiciones, con el juego de vedoque.
http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=suma10&l=es
Interesante link que contienen información relevante sobre el aparato locomotor y sus
componentes:
El esqueleto
https://www.youtube.com/watch?v=KyNVl14_L5Q
Los músculos
https://www.youtube.com/watch?v=CaHjW7OI68c
El aparato locomotor
https://extincionchile.wordpress.com/
CALENDARIO DE EVALUACIONES
MES DE NOVIEMBRE
Sin otro particular, les saluda atte.
Erika Aedo Vásquez
Profesora Jefe
Maipú, Viernes 27 de Noviembre del 2015.-

7. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
ANEXO- ED. FÍSICA
LA PRÁCTICA DE YOGA PARA NIÑOS
Se basa en familiarizar al niño o niña con las posturas, técnicas de respiración y relajación a través del juego, la
diversión y actividades dinámicas.
A través del yoga, los niños logran canalizar su energía obteniendo mayor conexión con su propia esencia y el
entorno, entendiendo que somos parte del todo, alcanzando mayor conciencia, amor, respeto y control de su
propio ser. El eje principal del yoga es lograr entender la felicidad como base fundamental de la vida. Vivir
desde el disfrutar el presente en felicidad.
Objetivos principales:
 aumentar la flexibilidad y coordinación física
 estimular la concentración y reducir el nivel de tensión
 mejorar la convivencia con su entorno.
BENEFICIOS
Físicos
 Flexibilización, reforzamiento muscular y aumento de la capacidad respiratoria.
 Fomentar hábitos posturales correctos (es básico a estas edades).
 Reforzamiento de espalda y abdomen.
 Mantenimiento de la tonicidad de la columna vertebral.
 Desarrollo de la caja torácica.
 Masaje de órganos internos.
 Flexibilización articular.
 Estimulación de la respiración y el sistema circulatorio.
 Capacidad de recuperación ante la fatiga.
Mentales
 Aumento de la serenidad y la calma.
 Aumento de la distensión y relajación.
 Mayor capacidad sensorial e imaginativa.
 Mayor capacidad de memoria y concentración para las técnicas de estudio y aprendizaje.
 Neutralización del exceso de actividad-agresividad.
Psicosociales
 Aumento de la autoestima.
 Mayor capacidad de cooperación, respeto, reciprocidad.
 Expresividad de sentimientos.
 Maduración de su personalidad mejorando la calidad de sus experiencias tempranas.
 Potenciación de sus facultades inherentes: espontaneidad, comunicación, creatividad, etc.
Observaciones:
- No se utilizará incienso ni aromaterapia en clases
- Siempre se utilizará y se fomentará un lenguaje positivo en clases y con el alumno.
La palabra "NO" o la frase "está mal hecho" están fuera del lenguaje que se utilizará. Trabajaremos desde el
optimismo, dando órdenes positivas a nuestro cuerpo y mente, respetando los propios límites y fortaleciendo
potencialidades con amor y compasión corporal (Yo puedo, Soy capaz)
- Se utilizarán posturas alternativas o sustitutivas en el caso que un niño no pueda realizar una postura
específica, de acuerdo al tipo de trabajo que se realice (orgánico, muscular, circulatorio, etc.)
- En ningún caso, se forzará al niño a realizar posturas que impliquen riesgo de lesiones. Por esta razón, el
trabajo inicial será introductorio desde lo más básico para las distintas técnicas.
- En caso de pre-emergencia ambiental no se realizarán clases físicas ni de respiración pero se pueden trabajar
diversas técnicas de yoga como mandalas, mantras, concentración, etc.
- En ningún caso, esta práctica se basa en creencias religiosas. El yoga es, fundamentalmente, desarrollar el
control físico, mental y espiritual para lograr equilibrio y armonía de todos los planos, desde lo que cada ser
reconoce como necesario para su felicidad.