El documento presenta el plan de clase de una maestra en formación para enseñar dos temas a estudiantes de segundo grado: conjuntos en matemáticas y oraciones afirmativas y negativas en lengua castellana. Describe los estándares, logros, indicadores de logro, metodologías, actividades y conceptualización de cada tema, con el fin de evaluar si la enseñanza es suficiente para los estudiantes.

1. Escuela Normal Superior Del Distrito de BarranquillaPLAN CLASE:<br />IDENTIFICACION:<br />-NOMBRE DE LA INSTUCION: E.N.S.D.B.<br />-NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA <br />-GRADO: 2°<br />-MAESTRO EN FORMACION: FIORELLA ESCORCIA LÓPEZ <br />-MAESTRO ASESOR: ANÁLIDA CARVAJAL<br />AREA DEL CONOCIMIENTO :<br />-MATEMATICAS<br />-TEMA: CONJUNTOS<br />ESTANDAR :<br />Reconozco y describo los elementos que pueden hacer parte de un conjunto igual o semejante. <br />LOGRO:<br />Comparar y clasificar los elementos que conforman un conjunto.<br />INDICADOR DE LOGRO:<br />-Identifica la diferencia entre los objetos para luego construir conjuntos.-Interpreta los diferentes conjuntos de acuerdo a su contenido.<br />METODOLOGIAS:Identificar los conjuntos por medio de actividades donde ellos tengan que analizar y agrupar objetos de la misma característica.<br />DESARROLLO DE LA CLASE:<br />Ambientación con cantos infantiles para despertar el interés del niño.<br />Hablar de forma general sobre cualquier caso en la vida de ellos para luego entrar al tema. Ej.: partes de la casa.<br />Explicar la teoría del tema a través de ejemplos.<br />Desarrollar las actividades<br />ACTIVIDADES<br />Poner en NEGRITA el elemento que no pertenece al conjunto<br />25139652222501217930324485<br />3871162106175<br />Olla<br />ZapatoCamisa<br />36842701638301119505113030<br />229489015875<br />NiñaLibroNiño<br />120205521463025228551047753849370247015<br />GatoCirculoPerro<br />2792095119253017468851007110Colocar el nombre del conjunto<br />8778981707032831465366395<br />1440180231902025139652123440924560311150030537153258185188976040259001767840198755<br />CONJUNTOSDEFICIÓNUn conjunto es una colección o agrupación de elementos que poseen características comunes ó iguales. PERTENECE AL CONJUNTOUn elemento pertenece a un conjunto cuando tiene características comunes a los otros elementos.NO PERTENECE AL CONJUNTOUn elemento no pertenece, cuando sus características son totalmente diferentes a los otros elementos.<br />CONCEPTUALIZACIÓN<br />PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN<br />En lo referente con el concepto de conjuntos, para trabajar en niños de 2do grado, ¿Se considera suficiente para su enseñanza?<br />Escuela Normal Superior Del Distrito de BarranquillaPLAN CLASE:<br />IDENTIFICACION:<br />-NOMBRE DE LA INSTUCION: E.N.S.D.B.<br />-NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA <br />-GRADO: 2°<br />-MAESTRO EN FORMACION: FIORELLA ESCORCIA LÓPEZ <br />-MAESTRO ASESOR: ANÁLIDA CARVAJAL<br />AREA DEL CONOCIMIENTO :<br />-LENGUA CASTELLANA<br />-TEMA: ORACIONES AFIRMATIVAS Y NEGATIVAS <br />ESTANDAR :<br />Expreso en forma clara mis ideas y sentimiento según lo amerite la situación comunicativa. <br />LOGRO:<br />Construir oraciones teniendo en cuenta su orden y la negación según corresponda.<br />INDICADOR DE LOGRO:<br />-Emplea oraciones correctamente de acuerdo al contexto.-Distingue una oración negativa a otra afirmativa<br />METODOLOGIAS:A través de ejercicios de aplicación y una buena ambientación enseñarles a los niños las oraciones afirmativas y negativas.<br />DESARROLLO DE LA CLASE:<br />1- Ambientación con una ronda infantil.2- Comentarles a los niños el tema a desarrollar.3- Explicar la teoría del tema.4- Desarrollar las actividades. ACTIVIDADES<br />Identifica que tipo de oración son las siguientes:-No tengo ganas de ir a la escuela ______________-Mi perrito es bonito y fuerte ______________-Mis compañeros de clase no son groseros ____________-Yo soy un@ niñ@ estudios@ _____________<br />5118101594485De siguiente texto coloca en NEGRITA las oraciones afirmativas La PeluqueríaAyer fui a la peluquería para cortarme el cabello porque lo tenia muy largo, y la peluquera me preguntó:-¿Estas segura que te lo quieres cortar? Y yo le respondí: - Si estoy segura. Así que no hay problema en que me lo corte.La peluquera comenzó a cortármelo y de pronto me echo una crema rosadita con olor a flores para terminar.Y yo le dije:- Esa crema huele muy rico.Y ella me respondió: ¿Te gusta?, te la eche para que el corte te quedara más lindo.Y yo le dije: - Me gusto mi nuevo look. ¡Muchas gracias!y ella me dijo: De nada Laurita.- Que tengas buen día.-¡Hasta luego!Y cuando llegué a mi casa, todos quedaron encantados con mi corte de cabello, tanto que salieron corriendo para la peluquería también.<br />3- Colorea de verde las oraciones negativas- Los son verdes. - No compré rojas ni azules.-El está grande.- Nunca voy a maltratar mí <br />CONCEPTUALIZACIÓN:<br />ORACIONES NEGATIVAS Y AFIRMATIVASLas Oraciones1118235-10160Las oraciones son palabras o grupos de palabras puestas en orden que comunican un mensaje con sentido completo. Siempre expresan una idea completa, contienen una acción, tienen una organización lógica de las palabras; pueden empezar con letras mayúsculas, un signo de interrogación o admiración, terminando con un punto. Oraciones NegativasSon aquellas que sirven para negar alguna información.La partícula utilizada en español para negar es ‘NO’, se coloca de manera habitual justo delante del verbo. 26035474345Sujeto + NO + verbo + complemento o complementos EJEMPLO: A Kathleen Larrans NO le gusta lavarse el cabello. Oraciones AfirmativasSon aquellas que permiten dar una información con seguridad y certeza.El orden habitual de las oraciones en español es el siguiente: 1944370468630Sujeto + verbo + complemento o complementos. EJEMPLO: Los estudiantes de Ciclo Complementario son muy juiciosos y estudiosos. <br />PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN <br />¿Será necesaria tanta dinámica dentro del desarrollo de la temática “oraciones negativas y afirmativas”?<br />