Este documento proporciona información para los padres de familia de estudiantes de primer año básico en el Colegio Camilo Henríquez sobre los requerimientos y actividades de la próxima semana. Se solicita la donación de azulejos para un mosaico y se informa sobre el horario de profesores. También se detallan las asignaturas y actividades planeadas para cada día, incluyendo evaluaciones y eventos como la Gala Navideña.

1. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
INFORMATIVO SEMANAL PRIMER AÑO BÁSICO “A”
Señor Apoderado: Junto con saludarlos cordialmente, les informo de los requerimientos para la próxima
semana, comprendida entre el Lunes 30 de Noviembre al Viernes 04 de Diciembre del año en curso.
INFORMACIONES O REQUERIMIENTOS GENERALES:
CAMPAÑA DE CERÁMICA O AZULEJOS: Cooperar con palmetas de cerámica o azulejos
preferentemente azules, celestes, amarillos, naranjas, blancos y negros aunque estén rotos
para la construcción de un mosaico en las dependencias de la Enseñanza Básica del colegio.
Las donaciones deben ser entregadas a las profesoras jefes o a la Dirección Académica
Básica.
 Traer todos los días de la semana el libro de lectura diaria.
 Para el mes de noviembre los alumnos pueden traer un texto de lectura a su elección de acuerdo a su
edad.
HORARIO DE ATENCIÓN DE PROFESORES
PROFESOR ASIGNATURA HORARIO
María Gutiérrez Jefatura Martes 11:30 a 12:30
Danitza Herrera Ed. Física y Salud Jueves 8:00 a 9:30
Germán Villalón Inglés Viernes 8:00 a 9:30
Carmen Alcayaga Religión Miércoles 9:45 a 11:30
Importante:
La asistencia del alumno a clases es fundamental para el buen desarrollo del aprendizaje.
Recuerde que:
 La asistencia a clases es una responsabilidad compartida entre el alumno y el apoderado.
 La asistencia a clases potencia el sentido de responsabilidad.
 La asistencia a clases hace que se adquieran hábitos como por ejemplo la puntualidad.
 La asistencia a clases es un derecho de todos los niños.

2. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
Preparando la Gala Navideña.
Coordinar el vestuario con la directiva.
 Colación saludable: Lunes día de la FRUTA, Miércoles día del CEREAL, Viernes día de la
ENSALADA.
IMPORTANTE:
ESTIMULACIÓN PARA ALUMNOS FICHAS PAC: Todos aquellos alumnos que obtengan al finalizar
el semestre un nivel adecuado (7 u 8 puntos), llevarán una nota 7.0 al libro de clases de la asignatura
correspondiente.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
 Recordar: Los alumnos deben practicar su lectura fluida.
 Lunes 30/11: Comprensión de lectura de textos literarios y no literarios.
 Presentar el cuaderno de escritura. Revisión de las páginas realizadas.
 Martes 01/12: Refuerzo de contenidos. Juegos orales.
 Presentación de cuadernos de lenguaje para evaluación voluntaria.
 Jueves 03/12: Refuerzo de contenidos. Preparando el evento.
 Presentar el cuaderno de escritura. Alumnos pendientes.
 Viernes 04/12: Presentar el o los cuadernos de lenguaje para su revisión. (Se solicita a los apoderados
que si hay dos cuadernos para el semestre pegarlos o unirlos para evitar que no sean evaluados con
falta de contenido).
 Traer un peluche como personaje. Trabajaremos descripción.
 Revisión del cuaderno de escritura terminado. Alumnos pendientes.
MATEMÁTICA:
 Lunes 30/11: Evaluación de matemática. Estudiar
 Reforzar numeración del 100 al 150.
 Mandar los libros “Sé”. (Libro y cuaderno de ejercicios). Alumnos pendientes.
 En el libro “Sé” se inicia el periodo de revisión de todas las unidades trabajadas.
 Miércoles 03/12. Presentar el o los cuadernos de matemáticas para su revisión. (Se solicita a los
apoderados que si hay dos cuadernos para el semestre pegarlos o unirlos para evitar que no sean
evaluados con falta de contenido).
 Refuerzo de contenidos.
Mandar el cuadernillo del libro “SÉ” y libro “SÉ” terminados. Alumnos pendientes.
Alumnos voluntarios para la revisión del cuaderno de matemáticas.
 Jueves 04/ 11: Presentar los cuadernillos 2 y 3 del ministerio.
 El libro “Sé” se quedará para revisión de todas las actividades desarrolladas.
 Presentar cuaderno de ejercicios del libro “Sé” terminado.
Nota: El libro de Matemáticas del Ministerio se dejó en sala para trabajar en clases.
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES:
 Martes 01/12: Refuerzo de contenidos para el evento.
 Presentar el libro ministerial.
 Miércoles 03 /12: Refuerzo de contenidos para el evento.
CIENCIAS NATURALES:
 Miércoles 03/12: Trabajo en el libro. Estaciones del año.
 Presentación de cuadernos para evaluación de alumnos pendientes.
 Viernes 04/12: Trabajo en el libro.

3. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
INGLES: Profesor a cargo de la asignatura Germán Villalón.
 Traer cuaderno.
 Próximo temas de trabajo: Los hábitos.
 Tema: Rutinas diarias.
VER ANEXO: CONTENIDOS EVENTO SEMESTRAL
TECNOLOGÍA: Esta asignatura se llevará a cabo las dos últimas semanas de cada mes.
Los alumnos deben practicar en casa colocar el pendrive en el computador, conocer los pasos para grabar
archivos.
Martes 01/12. Evaluación del Evento de tecnología. Presentar el cuaderno de tecnología.
Solicitud de materiales. Los materiales deben venir marcados con nombre. (Cada alumno trabajará con sus
materiales)
Traer 3 láminas de goma eva verde.
2 sobres de lentejuelas de colores.
Tijeras y pegamento.
Nota: Los alumno que tengan pendiente la evaluación anterior (la marioneta) deben presentar sus materiales
para terminar su evaluación. Se continuará con el modelo de marioneta en concreto (con los materiales).
ARTES VISUALES: La asignatura se implementará el segundo semestre en una hora los días miércoles.
Trabajo digital.
Actividad de proceso: miércoles 25/11. Solicitud de materiales. Para la siguiente semana se solicita traer:
Sobre de papel lustre pequeño. (2 sobres). Trabajo de proceso de la técnica recorte a dedo. Preparando el
evento.
MÚSICA: Esta asignatura se llevará a cabo durante el segundo semestre en dos horas el día lunes.
Lunes 30/11: Evaluación de las secuencias rítmicas de las figuras musicales. Percusión con las palmas.
Traer el cuaderno.
Periodo de preparación del tema de gala navideña. Evaluación de proceso de los pasos de la Gala
Navideña.
Presentación de la segunda parte de los pasos y ubicaciones en escenario.
Trabajaremos de secuencias con las figuras musicales.
RELIGIÓN: Profesora a cargo de la asignatura: Carmen Alcayaga
Traer el cuaderno marcado con el nombre de la asignatura. Presentar libro para recortar. Traer el estuche
completo.
Preparando el evento. Se realizará ensayo de la coreografía de la presentación de la Gala Navideña.
EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD: Profesora a cargo de la asignatura Danitza Herrera.
 Se inicia unidad. Polideportivo.
 Se inicia realización de clases de yoga para niños (20 minutos).
ORIENTACIÓN: Se trabajará las normas de la sala. Se trabajará las dos primeras semanas de cada mes.
Tema “Respeto a las diferencias y autocuidado” Ver video.
 Siguiente clase en diciembre
 Se trabajará sobre el “Respeto a los compañeros”.
 Ver videos trabajados en clases.
Presentar cuaderno de la asignatura. Modalidad de trabajo el cuaderno debe tener en cada parte exterior el
nombre de una de las asignaturas y nombre del alumno(a). Para la asignatura de Religión se invierte el
cuaderno.
AULA VIRTUAL / BIBLIOTECA VIRTUAL:
*En el “AULA VIRTUAL” en esta sesión se puede encontrar la revisión de las FICHAS PAC y TEST ME
PREPARO (un test que puede realizar el alumno en forma virtual antes de realizar una evaluación).
*En la “BIBLIOTECA VIRTUAL” en esta sesión se puede encontrar material trabajado en clases y
material complementario a las asignaturas.
 Ver videos publicados en diarios virtuales.
 PPT DE FICHAS PAC.
 CIENCIAS.
 Las estaciones del año.
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=216802
Ver PPT De las estaciones del año.
MATEMÁTICA
Juegos matemáticos gratis.

4. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
LENGUAJE.
Comprensión oral y escrita. chiltopia
ORIENTACIÓN.
https://www.youtube.com/watch?v=5FfzzIerXDY
https://www.youtube.com/watch?v=5FfzzIerXDY
TEST ME PREPARO
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
Anexo Inglés
Contenidos Evento Semestral:
- Colors  Red /red/ = rojo
Blue /blu/ = azul
Yellow /ielou/ = amarillo
Black /blak/ = negro
White /uait/ = blanco
Green /griin/ = verde
Orange /oranch/ = anaranjado
Purple /purpl/ = morado
Pink /pink/ = Rosado
- School Supplies Eraser /ereiser/=goma
Book /buuk/= libro
Crayon /creillon/= lápiz de cera
Pencil /pensil/= lápiz grafito o de color (madera)
Pen /pen/= bolígrafo, lapicera
Ruler /ruler/= regla
- Alphabet A/ei/ B /bi/ C/si/ D/di/ E/i/ F/ef/ G/lli/
H/eich/ I/ai/ J/llei/ K/kei/ L/el/
M/em/ N/en/ O/ou/ P/pi/ Q/kiu/ R/ar/
S/es/ T/ti/ U/iu/ V/vi/ W/doble iu/ X/eks/
Y/uai/ Z/zed/
- Parts of the body  Leg(s) /leg(s)/=pierna(s) Arm(s) /arm(s)/= brazo(s) Hand(s) /jand(s)/=mano(s)
Feet /fiit/= pies Foot /fuut/= píe Head /jed/= cabeza
Tummy /tami/ = barriga
- Numbers  0 /ziro/ ZERO 1 /wan/ ONE 2 /tchu/ TWO 3 /zri/ THREE 4 /for/ FOUR
5 /faiv/ FIVE 6 /siks/ SIX 7 /seven/ SEVEN 8 /eit/ EIGHT 9 /nain/ NINE
10 /ten/ TEN
- Clothes  shorts /shorts/= pantalones cortos sweater /sueter/= sueter
T-shirt /tishirt/= polera shoes /shus/= zapatos
Pants /pants/= pantalones largos sandals /sandals/= sandalias
dress /dres/= vestido coat /kout/= abrigo
- Verbs  touch /tach/= tocar run /ran/=corer
stand up /stand ap/= ponerse de pie read/riid/=leer
walk /uok/= caminar don’t /dount/= no (se usa al lado de un verbo)
jump /llamp/= saltar open /oupen/= abrir
close /clous/= cerrar sit down /sit daun/= sentarse
look /luuk/= mirar wear /uer/= usar  wearing /uering/ = usando
Brush my hair /bras mai jer/= cepillar mi pelo Take a shower /teik a shaur/=tomar una ducha

5. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
Wash my hands /uosh mai jands/=lavar las manos Brush my teeth /brash mai tiz/= cepillar los dientes
Get dressed /get dresd/= vestirse Have breakfast /jav brekfast/= desayunar
make my bed /meik mai bed/= hacer la cama put my shoes /put mai shus/=colocarse los zapatos
- Things of the bathroom  shampoo /shampu/= champú soap /soup/= jabón
toothbrush /tuzbrash/= cepillo de dientes toothpaste /tuzpeist/= pasta dental
hairbrush /jerbrash/=cepillo para el pelo comb /comb/=peineta washcloth /uoshclouz/= toalla de mano
towel /tauel/=toalla
- Weather  cloudy /claudi/= nublado sunny /sani/= soleado rainy /reini/=lluvioso
snowy /snoui/= nevado windy /uindi/= ventoso
Sin otro particular, se despide atte.
María Angélica Gutiérrez M.
Profesora Jefe
Maipú, viernes 27 de Noviembre de 2015

6. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
Contenidos Evento Semestral:
- Colors  Red /red/ = rojo
Blue /blu/ = azul
Yellow /ielou/ = amarillo
Black /blak/ = negro
White /uait/ = blanco
Green /griin/ = verde
Orange /oranch/ = anaranjado
Purple /purpl/ = morado
Pink /pink/ = Rosado
- School Supplies Eraser /ereiser/=goma
Book /buuk/= libro
Crayon /creillon/= lápiz de cera
Pencil /pensil/= lápiz grafito o de color (madera)
Pen /pen/= bolígrafo, lapicera
Ruler /ruler/= regla
- Alphabet A/ei/ B /bi/ C/si/ D/di/ E/i/ F/ef/
G/lli/ H/eich/ I/ai/ J/llei/ K/kei/ L/el/
M/em/ N/en/ O/ou/ P/pi/ Q/kiu/ R/ar/
S/es/ T/ti/ U/iu/ V/vi/ W/doble iu/ X/eks/
Y/uai/ Z/zed/
- Parts of the body  Leg(s) /leg(s)/=pierna(s) Arm(s) /arm(s)/= brazo(s) Hand(s) /jand(s)/=mano(s)
Feet /fiit/= pies Foot /fuut/= píe Head /jed/= cabeza
Tummy /tami/ = barriga
- Numbers  0 /ziro/ ZERO 1 /wan/ ONE 2 /tchu/ TWO 3 /zri/ THREE 4 /for/ FOUR
5 /faiv/ FIVE 6 /siks/ SIX 7 /seven/ SEVEN 8 /eit/ EIGHT 9 /nain/ NINE
10 /ten/ TEN
- Clothes  shorts /shorts/= pantalones cortos sweater /sueter/= sueter
T-shirt /tishirt/= polera shoes /shus/= zapatos
Pants /pants/= pantalones largos sandals /sandals/= sandalias
dress /dres/= vestido coat /kout/= abrigo
- Verbs  touch /tach/= tocar run /ran/=corer
stand up /stand ap/= ponerse de pie read/riid/=leer
walk /uok/= caminar don’t /dount/= no (se usa al lado de un verbo)
jump /llamp/= saltar open /oupen/= abrir
close /clous/= cerrar sit down /sit daun/= sentarse
look /luuk/= mirar wear /uer/= usar  wearing /uering/ = usando
Brush my hair /bras mai jer/= cepillar mi pelo Take a shower /teik a shaur/=tomar una ducha
Wash my hands /uosh mai jands/=lavar las manos Brush my teeth /brash mai tiz/= cepillar los dientes
Get dressed /get dresd/= vestirse Have breakfast /jav brekfast/= desayunar
make my bed /meik mai bed/= hacer la cama put my shoes /put mai shus/=colocarse los zapatos
- Things of the bathroom  shampoo /shampu/= champú soap /soup/= jabón
toothbrush /tuzbrash/= cepillo de dientes toothpaste /tuzpeist/= pasta dental
hairbrush /jerbrash/=cepillo para el pelo comb /comb/=peineta washcloth /uoshclouz/= toalla de mano
towel /tauel/=toalla
- Weather  cloudy /claudi/= nublado sunny /sani/= soleado rainy /reini/=lluvioso
snowy /snoui/= nevado windy /uindi/= ventoso

7. COLEGIO CAMILO HENRÍQUEZ
DIRECCIÓN ACADÉMICA BÁSICA
ANEXO- ED. FÍSICA
LA PRÁCTICA DE YOGA PARA NIÑOS
Se basa en familiarizar al niño o niña con las posturas, técnicas de respiración y relajación a través del juego, la
diversión y actividades dinámicas.
A través del yoga, los niños logran canalizar su energía obteniendo mayor conexión con su propia esencia y el
entorno, entendiendo que somos parte del todo, alcanzando mayor conciencia, amor, respeto y control de su
propio ser. El eje principal del yoga es lograr entender la felicidad como base fundamental de la vida. Vivir
desde el disfrutar el presente en felicidad.
Objetivos principales:
 aumentar la flexibilidad y coordinación física
 estimular la concentración y reducir el nivel de tensión
 mejorar la convivencia con su entorno.
BENEFICIOS
Físicos
 Flexibilización, reforzamiento muscular y aumento de la capacidad respiratoria.
 Fomentar hábitos posturales correctos (es básico a estas edades).
 Reforzamiento de espalda y abdomen.
 Mantenimiento de la tonicidad de la columna vertebral.
 Desarrollo de la caja torácica.
 Masaje de órganos internos.
 Flexibilización articular.
 Estimulación de la respiración y el sistema circulatorio.
 Capacidad de recuperación ante la fatiga.
Mentales
 Aumento de la serenidad y la calma.
 Aumento de la distensión y relajación.
 Mayor capacidad sensorial e imaginativa.
 Mayor capacidad de memoria y concentración para las técnicas de estudio y aprendizaje.
 Neutralización del exceso de actividad-agresividad.
Psicosociales
 Aumento de la autoestima.
 Mayor capacidad de cooperación, respeto, reciprocidad.
 Expresividad de sentimientos.
 Maduración de su personalidad mejorando la calidad de sus experiencias tempranas.
 Potenciación de sus facultades inherentes: espontaneidad, comunicación, creatividad, etc.
Observaciones:
- No se utilizará incienso ni aromaterapia en clases
- Siempre se utilizará y se fomentará un lenguaje positivo en clases y con el alumno.
La palabra "NO" o la frase "está mal hecho" están fuera del lenguaje que se utilizará. Trabajaremos desde el
optimismo, dando órdenes positivas a nuestro cuerpo y mente, respetando los propios límites y fortaleciendo
potencialidades con amor y compasión corporal (Yo puedo, Soy capaz)
- Se utilizarán posturas alternativas o sustitutivas en el caso que un niño no pueda realizar una postura
específica, de acuerdo al tipo de trabajo que se realice (orgánico, muscular, circulatorio, etc.)
- En ningún caso, se forzará al niño a realizar posturas que impliquen riesgo de lesiones. Por esta razón, el
trabajo inicial será introductorio desde lo más básico para las distintas técnicas.
- En caso de pre-emergencia ambiental no se realizarán clases físicas ni de respiración pero se pueden trabajar
diversas técnicas de yoga como mandalas, mantras, concentración, etc.
- En ningún caso, esta práctica se basa en creencias religiosas. El yoga es, fundamentalmente, desarrollar el
control físico, mental y espiritual para lograr equilibrio y armonía de todos los planos, desde lo que cada ser
reconoce como necesario para su felicidad.