Este documento presenta el plan educativo de la Unidad Educativa "Alberto Enríquez" para la semana del 23 al 27 de noviembre de 2020. Los estudiantes aprenderán sobre la vida y su diversidad, y las asignaturas incluyen historia, educación cultural y artística, matemáticas, química, inglés, emprendimiento y física. Cada día se detallan las actividades propuestas por los docentes.

1. UNIDAD EDUCATIVA “ALBERTO ENRÍQUEZ”
2020- 2021
PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS JUNTOS EN CASA
CURSO: Segundo SEMANA: 12 del 23 al 27 de noviembre del 2020
TUTOR/A: NIVEL: Bachillerato General Unificado
Aprendamos sobre la vida y su diversidad.
Los estudiantes comprenderán los aspectos más relevantes que aborda la vida y su diversidad a partir del estudio de su origen, importancia
y retos, y su compromiso para mantener ambientes sostenibles que aseguren la salud integral, la continuidad de la vida en sus diferentes
formas, aplicando valores como la empatía y comunicándolos de manera oportuna.
 Facilitar los medios tecnológicos necesarios no solo durante las clases sincrónicas sino durante todo el proceso educativo.
 Mostrarse abiertos a las preguntas a realizar por parte del estudiante durante el desarrollo del proyecto.
 Mantenerse siempre al tanto del desarrollo educativo de sus representados.
DÍAS ASIGNATURA PROPUESTA DEL DOCENTE DOCENTE
LUNES
1 6/1 1 /2020
HISTORIA
9:30 – 10:30
ACTIVIDADES:
 Analizarycomprenderel papel ylaimportanciade losmediosde
comunicaciónimpresosyaudiovisualesenla producciónyla reproducción
de las relacionesde poder.
Ing. Dalila Rosero
Lic. Anabel Ger
Lic. Ramiro Enríquez
Lic. Norma Benavides
Msc. Nimia Guevara

2.  Repasalas páginas179 a la 181 del librodel estudiante ycompletael
siguiente cuadrosobre larelaciónentre losmediosde comunicaciónyel
poder:
 Contestalassiguientespreguntas:
1. Cuál es el impactode losmediosde comunicación,ante lasociedad
actual.
2. Escriba unaventay una desventajade losmediosde comunicación
frente al poder.
3. ¿Qué relaciónexisteentre losmovimientossocialesylosmediosde
comunicación?
 Hacer las actividadesenhojasperforadaamano.
MEDIO RELACION CON EL PODER
Mediode difusiónde ideaspolíticas
durante el ViejoRégimen,laRevolución
francesay muyutilizadoporlos
movimientosobreros
RADIO
Muy utilizadaporel públicode la
posguerrapara seguirde cerca los
eventosnacionalese internacionales.
Fue la principal herramientade las
campañaspolíticasnorteamericanasdel
sigloXX.Utilizadaporel capitalismo
para incentivarel consumomediante la
publicidad.
CINE
Es tecnologíadesarrolladapormilitares
estadounidenses.Haservidopara
incrementarlalibertadde expresión,
perotambiénparadifundir
informacionesfalsas.Tambiénhay
Gobiernosque utilizanlatecnología
para censurarla libertadde expresión.

3. MARTES
17/11/2020
EDUCACION CULTURAL
Y ARTISTICA
9:30- 10:30
ACTIVIDADES:
1. Realizaunlistadode 10obrasde arte de diferentesramas(Pintura,Escultura,
Danza,Teatro,Cine,Música),elaboradasporartistasfemeninasy10 obrasde
arte de artistas masculinos que sean conocidas a nivel universal. Además,
identificaal menosen 3 de las obrasfemeninasyen3 masculinas,lasideaso
sentimientosque expresanlosartistasensu trabajo, por ejemplo:Laguerra,
el amor, la política, la religión. Escríbelo en una ficha de lectura.
2. Elaboraen unformatoA4 (lámina,hoja,cartónuotro),la reproducciónde un
detalle (un fragmento, una parte) de una obra de pintura conocida a nivel
universal. Ej: Las manos de “La monaliza”.
Lic. HéctorBuitrón
MATEMATICAS
10H30 A 11H30
TEMA: Aplicación de funciones y sus características
1. Leer comprensivamente el artículo´Impacto del cambioclimáticoenaves´ Anexo
1
2. Analizar e interpretar los gráficos estadísticos 1 y 2
3. Plantear 5 conclusiones tomando en cuenta las características principales de las
curvas.
Gráfico Características Conclusión
1
Dominio:
Recorrido:
Monotonía
Crece:
Decrece:
Puntos
extremos
Máximo:
Mínimo:
2 Monotonía
Crece:
Decrece:
REVISAR ANEXOS
Lic. Rocío Andrade
Msc. AmandaOrdoñez
Lic. GracielaLimaico
Msc. Marcelo
Mayorga

4. MIÉRCOLES
18/11/2020
QUIMICA
9:30 – 10:30
TEMA:
Reactivo Limitante y Rendimiento de las Reacciones
ACTIVIDADES:
a. Revisar los temas sobre reactivo limitante y rendimiento en las páginas 39, 40,
41, 42, 43 y 44 en el Texto de Química de 2°.
b. Observarel videoenel siguiente enlace:
https://youtu.be/tjOx51upVbY
c. Resolver los ejercicios de las páginas40, 42 y 44 del texto guía de 2° Curso de
Química.
d. Durante la reunión virtual se aclararán dudas sobre el tema.
Nota: archivar en una carpeta la actividad.
Lic. XimenaBolaños
Lic. Mariana Pita
Msc. FaustoYépez
JUEVES
19/11/2020
INGLES
9:30 – 10:30
ACTIVITY 5 : HOW DID WE START VISITINGOUTER SPACE?
Before reading, answer the following question:
 WHAT DO YOU KNOW ABOUT ASTRONAUTS?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 READ THIS TEXT ABOUT LAIKA.
Laika Duringthe era of the space RACE betweenthe USA andUSSR, the SovietUnion
LAUNCHED the firstlivingthingintospace.Itwasa dog namedLaika.The objective of
the trip was to prove that space travel for humans was safe, but technology hadn’t
advanced enough to bring ships back yet. Laika was a street dog that became an
astronautbecause of her size andcalmness.Aftersome training,she wasreadytogo
into space. Her ship, called Sputnik 2, was launched on November 3, 1957.
Laika was supposed to orbit the planet some days and the firstreports from Russian
space programs said so. However, in 1993, some Russian space program scientists
revealedthatLaikadiedsoonafterleavingthe planet’satmosphere because of stress
and OVERHEATING.Many people inthe worldwere ingreat SORROW because of her
death.Since then,herstoryhasspreadaroundtheworldand hasinspiredmanyTALES,
songs, and poems. Some of them say that Laika became a star in the sky.
Lic. EdwinYacelga
Lic. PatricioCarrera

5. Sources:https://bit.ly/3dnjY2H,
https://larepublica.pe/mundo/2019/07/22/dia-del-perro-laikaperra-fue-al-espacio-
hace-60-anos-sputnik-2-rusia/
 WRITE TRUE OR FALSE. IF IT IS FALSE, CORRECT IT.
a. The objective of the tripwasn’ttoprove thatspace travel forhumanswassafe.
____
b. In1957, technologyhadn’tadvancedenoughtobringshipsbackyet._____
c. Laika wassupposedtoorbitthe planetsome days._____
d. Laikadiedsoonafterleavingthe planet’satmosphere._____
e.Many people were inspiredbyLaikatocreate songs,tales,andpoems. _____
 DRAW a picture with each brown word from the reading and explain the
meaning to your classmates, teacher, or family.
ANEXO: Video
https://youtu.be/9Dg7jgon7h8
EMPRENDIMIENTO
10:30 - 11:30
TEMAS: Diseñode la investigaciónde campo,Determinarnecesidadesdel entorno.
- Delimitación del tema a investigar, productos sustitutos, proveedores,
competencia, clientes.
- ¿Por qué crees que es importante realizar una investigación a
los clientes, proveedores, competencia.?
- Mencione 3 características que tienen los objetivos de una
investigación de campo.
Ing.DiegoGuerra
VIERNES
20/11/2020
FISICA
9:30 – 10:30
ACTIVIDADES:
Resolverlosejercicios39,40, 41, 42, 43, 44 y 45 de lapágina 110 del textode
segundoBGU de Física.
Msc. Jorge Yacelga
Lic. LilibethPozo
Lic. SilviaLópez

8. 1