El documento proporciona información sobre el aprendizaje esperado, contenido y evaluación de una lección sobre los primeros seres humanos. Los estudiantes aprenderán a establecer relaciones temporales y espaciales para ubicar los principales hechos históricos sobre el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y la sedentarización. Identificarán la duración de estos períodos y ubicarán espacialmente estos eventos. El contenido incluye información sobre la prehistoria, el origen del hombre y el proceso de

1. HISTORIA PROPÓSITO APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDO PRODUCTO O
EVALUACION
Establezcan relaciones de
secuencia, cambio y
multicausalidad para
ubicar temporal y
espacialmente los
principales hechos y
procesos históricos del
lugar donde viven, del
país y del mundo.
Identifica la duración del
periodo y la secuencia del
origen del ser
humano, del poblamiento
de los continentes y de la
sedentarización aplicando
términos como siglo,
milenio y a.C.
Ubica espacialmente el
origen del ser humano, el
poblamiento de los
continentes y los lugares
donde se domesticaron las
primeras plantas y
animales.
Ubicación temporal y
espacial de la prehistoria
y del origen del hombre,
del poblamiento de los
continentes y el proceso
de sedentarización.
los primeros seres
humanos:
El ser humano
prehistórico, su evolución
y la natural.
Pregunta y esquema
Preguntas
Cuadro sinóptico
Dibujo del continente
africano.
MOMENTOS HISTORIA LUNES 12 DE SEPTIEMBRE
INICIO RETO:si fueras un hombre primitivo y tuvieras que protegerte de tus enemigos, ¿Qué tendrías que
construir? ¿Qué es un castillo? ¿Quiénes protegían el Castillo de Chapultepec? ¿Qué nombre
recibieron los que defendieron el castillo de Chapultepec?
MATERIALES
Libreta, libro
de Historia de
texto.
DESARROLLO Lee detenidamente la página 12 del libro de Historia Sexto Grado, comenta en el grupo ¿Cuáles
fueron las primeras necesidades de los ancestros de los humanos? ¿Qué tuvieron que hacer para
satisfacer sus necesidades?
Observen las páginas 10 y 11 de su libro de Historia Sexto Grado, copie y contesten engrupo las
preguntas de la página 13 de su libro de Historia.
Observe con atención el siguiente video:
https://youtu.be/Sw-SO3WTxAc?t=73
CIERRE Copia en tu cuaderno las preguntas y el esquema de la página 13 de tu libro de Historia Sexto
Grado y complétalo con las palabras: animales, cultivo, escritura, metales, millones, nómadas,
piedras, recolección.
ASPECTOS A EVALUAR EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE AJUSTES RAZONABLES
Participación, ubicación en el tiempo,
respuestas de las preguntas.
preguntas
Esquema de la página 13

2. MOMENTOS HISTORIA MARTES 13 DE SEPTIEMBRE
INICIO RETO:En la prehistoria los hombres primitivos no tenían nombre, por tal motivo tuvieron la
necesidad de inventar los nombres para poderse conocer, anota en el ANEXO 1 de historia el
nombre de los niños héroes de Chapultepec.
MATERIALES
Anexo 1
Libreta
Libro de texto
DESARROLLO Observa de tendidamente la línea del tiempo y el mapa de las páginas 14 y 15 de tu libro de
Historia Sexto Grado, copia las preguntas del cuadro Cuándo y dónde pasó de la página 14
de tu libro y contéstalas.
Observe detenidamente las imágenes de la página 16, en grupo den posibles respuestas a
la pregunta ¿Cómo fue el paso del nomadismo al sedentarismo?
CIERRE Con tus palabras anota en tu libreta, el significado de las palabras, NOMADA y
SEDENTARIO.
al termino ilustra tu explicación.
ASPECTOS A EVALUAR EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE AJUSTES RAZONABLES
Participación, Realización de los
ejercicios.
preguntas del cuadro Cuándo y dónde
pasó de la página 14
MOMENTOS HISTORIA LUNES 19 DE SEPTIEMBRE
INICIO RETO:en la prehistoria el ser humano a de más de protegerse de los animales que lo rodeaba
también tubo que protegerse de los fenómenos naturales explica brevemente en tu cuaderno
¿Cuáles son los fenómenos naturales?
MATERIALES
Libreta
Libro de texto
Video.
DESARROLLO En silencio cada aprendiente da una lectura a la página 18 de su libro de texto, al termino se
comenta lo leído.
En forma grupal se da una segunda lectura y con un marca texto se van marcando las
características de los primeros seres humanos.
Observen detenidamente el siguiente video Los primeros seres humanos historia sexto grado
https://youtu.be/FE9ORr35zEE?t=95
CIERRE Con ayuda del video y lo marcado en tu libro elabora un cuadro sinóptico.
ASPECTOS A EVALUAR EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE AJUSTES RAZONABLES
Lectura, comprensión, participación Cuadro sinóptico

3. MOMENTOS HISTORIA MATES 20 DE SEPTIEMBRE
INICIO RETO:el hombre primitivo tuvo la necesidad de formar grupos para protegerse de los depredadores
que lo rodeaban, actualmente el ser humano sigue formando grupos para protegerse y apoyarse
ante los desastres naturales, en grupo comenten como se formó el grupo de protección civil y realiza
en tú libreta una breve reseña.
MATERIALES
Video
Libro de texto
Cuaderno.
Anexo 2
DESARROLLO Que el aprendiente observe detenidamente el siguiente video.
https://youtu.be/z8BYq0JT5Lc?t=32
realice una lectura rotativa de la página 19 del libro de historia.
Se comentará lo leído y lo observado en el video.
CIERRE con el apoyo de su libro, página 15 y su ANEXO 2, ubique el continente Africano e ilumine el lugar
donde aparece el ser humano
ASPECTOS A EVALUAR EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE AJUSTES RAZONABLES
Ubicación espacial. Dibujo del continente Africano.

4. ANEXO 1 DE HISTORIA.

6. ANEXO 2 DEHISTORIA