RUBRICAS DE EVALUACION EN PPT

1. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE
Programa de acompañamiento docente
Equipo directivo
Subdirector Mg. Alex Pavel GIRÓN SALAZAR

2. RÚBRICA 1 : INVOLUCRA
ACTIVAMENTE A LOS
ESTUDIANTES EN EL PROCESO
DE APRENDIZAJE
TIPOS DE ESTUDIANTES
1- Estudiantes que no necesitan de mucho estímulo motivadores, por estar siempre dispuestos
a hacer lo que el profesor planeó.
2- Estudiantes que necesitan motivos poderosos para centrarse en los estudios
3- Estudiantes estables en su dedicación a los estudios
4- Estudiantes que no se impresionan por los medios que motivan a la mayoría de la clase
5- Estudiantes fácilmente motivables, pero sin constancia
El involucramiento en el proceso educativo
se refiere a las actitudes de las estudiantes
hacia el colegio, sus relaciones
interpersonales dentro de la institución y su
disposición hacia el aprendizaje

3. DIMENSIONES DEL
INVOLUCRAMIENTO

6. En términos generales, el
alumnado involucrado cree que
la experiencia educativa que
vive es relevante para su futuro
y tiene mayor disposición para
el aprendizaje, no solo durante
su estancia en el colegio sino
también a lo largo de todo el
ciclo vital.

7. QUE DEBEMOS HACER DESDE NUESTRA POSICIÓN:
DESDE EL COLEGIO:
 PROMOVER UN CLIMA SEGURO Y FAVORABLE PARA EL APRENDIZAJE
 PLANIFICACIÓN DE UN CURRICULUM INNOVADOR
 CALIDAD DOCENTE
MAESTRO (A):
 CONECTAR LO QUE SE APRENDE CON LA REALIDAD
 UTILIZAR LOS INTERESES Y GUSTOS DE LAS ESTUDIANTES
 PROMOVER EL TRABAJO COLABORATIVO
 IMPRIMIR ENTUSIASMO Y ALEGRÍA
 PROGRAMAR ACTIVIDADES LÚDICAS,RECREATIVAS O HUMORÍSTICAS
ESTUDIANTES:
 TENER UNA ACTITUD POSITIVA
 ATENTOS A LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE
 ESTABLECER UNA DISCIPLINA O RUTINA DE TRABAJO
Cuando las
estudiantes están
desinvolucradas
sienten que no
pertenecen a la
institución, se retraen
de las actividades
escolares de forma
significativa

8. PODEMOS AFIRMAR ENTONCES QUE :
A MAYOR INVOLUCRAMIENTO MAYOR RENDIMIENTO
ACADÉMICO
Y EN CONTRASTE TAMBIEN SE PUEDE DECIR
MAYOR DESINVOLUCRAMIENTO MENOR RENDIMIENTO
ACADÉMICO

9. RÚBRICA 2 :PROMUEVE
EL RAZONAMIENTO, LA
CREATIVIDAD Y/O EL
PENSAMIENTO CRÍTICO

20. El pensamiento crítico es un
proceso mental que permite
razonar y evaluar evidencia
disponible, respecto de un
problema que se quiere resolver. Es
una posición argumentada y
sustentada

32. MAPA MUDO

33. MAPA
MUDO

36. RUBRICA 5 :
REGULA
POSITIVAMENTE EL
COMPORTAMIENTO
DE LOS ESTUDIANTES

38. BRINDO
SUGERENCIAS Y
RECOMENDACIONES
MANTENGO
UNA
ACTITUD
POSITIVA
SABÍAS QUE LA FALTA DE
ACTITUD ,VOLUNTAD Y
LAS RELACIONES
INTERPERSONALES
PERJUDICAN EL LOGRO
DE COMPETENCIAS

39. DESDE EL
MINEDU SE
PRECISA :

42.  RECORDAR LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
 REFORZAMIENTO SOCIAL AL BUEN
COMPORTAMIENTO
 SE REDIRIGE UN MAL COMPORTAMIENTO

44.  LLAMAR LA ATENCIÓN A LA ESTUDIANTE
 ADVERTIR SOBRE SANCIONES
 ENTREGAR RECOMPENSAS O PREMIOS
MATERIALES
 CONTROL EXCESIVO

45.  Agresión física
 Jalonear, gritar o humillar a
la estudiante

47. MANEJO MUY
DEFICIENTE

48. Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros
ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre.