El documento describe la teoría sociocultural del aprendizaje de Lev Vigotsky, en la cual el aprendizaje es un proceso fundamentalmente social que ocurre a través de la interacción. Explica la noción de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) como la distancia entre lo que un individuo puede lograr solo y lo que puede lograr con la ayuda de otros. La ZDP es una categoría útil para diseñar redes de aprendizaje cooperativo mediadas por la tecnología, donde la interacción entre pares y con tutores guía el

1. UNIVERSIDAD ISRAEL - Diplomado GPEED REDES COOPERATIVAS DE APRENDIZAJE VIRTUAL ENTRE IGUALES Estudiante: Mónica Garcés R. Año: 2010

2. Fundamento Pedagógico Lev Vigotsky propone la teoría sociocultural como enfoque pedagógico. Se destaca el valor de la interacción social y el papel de la mediación instrumental, en el desarrollo de la cognición. Los pensadores de esta corriente sostienen que el proceso de aprendizaje es una experiencia fundamentalmente social .

3. Análisis sobre el Aprendizaje Virtual El medio social y cultural es el contexto en el que se desarrollan los procesos educativos, inclusive mediados por la tecnología El aprendizaje es producto de la interacción social Vigotsky planteó la noción de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) como la distancia que se da entre el funcionamiento interpsicológico y el funcionamiento intrapsicólogico del aprendizaje

4. Zona de Desarrollo Próximo - ZDP Es la distancia que existe entre el nivel real y el nivel potencial de desarrollo, es decir entre: La capacidad de resolver independientemente un problema, y La resolución de problemas bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz (Vigotsky)

5. Lo que el individuo puede hacer solo Aquello que puede aprender y hacer en el futuro gracias a la ayuda o cooperación con otras personas Zona de Desarrollo Próximo Esto evaluó la Educación Convencional Es un indicador que se mide con evaluación dinámica Nivel real de desarrollo Nivel potencial de desarrollo

6. El aprendizaje despierta una serie de procesos evolutivos internos capaces de operar sólo cuando el individuo está en interacción con las personas de su entorno y en cooperación con algún semejante Una vez se han internalizado estos procesos, se convierten en parte de los logros evolutivos independientes del individuo Mecanismo del Aprendizaje

7. ZDP como categoría para la formación virtual ZDP es una categoría de análisis para diseñar redes de aprendizaje cooperativo como evento pedagógicamente significativo y tecnológicamente factible Describe el papel del agente mediador en la interacción como guía (alguien con más capacidad como un profesor o tutor) o cooperación (entre iguales como compañeros o colegas de equipo). Ambos son relevantes e introducen diversas orientaciones al momento de plantear la interacción como condición social de aprendizaje

8. INTERACCIÓN COOPERATIVA Estudiante Estudiante Estudiante Red Cooperativa con Tutor

9. Características del Equipo Cooperativo en Red Interdependencia positiva Responsabilidad personal y de equipo Interacción estimulante Gestión y evaluación interna de Equipo Se aspira que la tecnología se vuelva menos visible en los procesos de formación virtual, para que haya la percepción del carácter social de la educación virtual impulsado con equipos cooperativos

10. Referencias Documento elaborado a partir de la lectura de: http:www.uisrael.net/diplomados/file.php/48/MOD01-3s/Redes_Cooperativas.pdf Redes cooperativas de aprendizaje virtual como zona de construcción entre iguales Autor: Cristóbal Suárez Guerrero Correo electrónico: csuarezg @unmsm.edu.pe - dvirtu22@usal.es Esta presentación la encuentra en: www.slideshare.net/monicagarcesr