2.  El aprendizaje colaborativo es: “un sistema de
interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e
induce la influencia recíproca entre los integrantes de un
equipo."(Johnson y Johnson, 1998). Se desarrolla a través
de un proceso gradual en el que cada miembro y todos
se sienten mutuamente comprometidos con el
aprendizaje de los demás generando una
interdependencia positiva que no implique competencia.
 El Aprendizaje Colaborativo se adquiere a través del
empleo de métodos de trabajo grupal caracterizado por
la interacción y el aporte de todos en la construcción del
conocimiento.
 En el aprendizaje Colaborativo el trabajo grupal apunta a
compartir la autoridad, a aceptar la responsabilidad y el
punto de vista del otro, a construir consenso con los
demás.

3.  El aprendizaje colaborativo asistido por computador constituye una de las
estrategias pedagógicas que obtiene grandes logros, ya que permite que
los alumnos construyan sus aprendizajes en conjunto con otros, mediados
por el computador.
 Introducir este recurso, conlleva la revisión y desarrollo de prácticas
pedagógicas mas planeadas por el docente y de una actitud proactiva por
parte del estudiante que permitan el logro de los objetivos propuestos.
 Las implicancias del Aprendizaje Colaborativo tienen que ver también con
la lectura institucional. Hay un número de factores relevantes para la
discusión sobre el alistamiento institucional para el Ap. Colab. en red,
incluyendo la cuestión qué es el aprendizaje on line. Para la educación
superior y sus instituciones, para sostener una sociedad en
aprendizaje,("learning society")se necesita: Sacar ventaja de los avances de
la tecnología en comunicación e información, lo que alterará radicalmente
la forma y acceso del aprendizaje en todo el mundo.
 Mientras se hace efectiva la adopción de la Comunicación e información
tecnológica(C&IT), la educación requiere la tecnología apropiada, un
adecuado desarrollo profesional y una efectiva gestión de cambio. Por lo
que el nivel institucional y la política educacional son parte fundamental.

4.  Un grupo es un conjunto restringido de personas que se ligan
por constantes de tiempo y espacio y se articulan por la mutua
representación interna y por una tarea en común; es un espacio
en el que se cada individualidad se inserta en el colectivo, es un
lugar de pertenencia para cada integrante. La heterogeneidad
de las historias y de los conocimientos permite tener diferentes
resonancias, distintos estilos.
 La etimología del término permite alguna aproximación a la
definición anterior. Originalmente Kruppa, en alemán masa
redondeada, forma circular, de allí deriva grop, del provenzal
nudo y se llega al italiano groppo que se utilizó en un principio
para nombrar los conjuntos pictóricos renacentistas. De esto se
desprenden dos conceptos: círculo, forma que generalmente
adoptan las reuniones grupales y nudo que conlleva la idea de
cohesión. La forma circular hace pensar en una posición
equidistante de todos los miembros y a su vez en la creación de
un espacio contorneado por ellos; ¿qué sucede en ese
espacio? Algo se anuda y se des-anuda en él.

5.  Si bien cada proyecto tiene un objetivo a alcanzar
en sí mismo, que debe ser conocido por las personas
que participan de él, también se puede hablar de
un resultado a esperar en cuanto a la utilización de
la metodología de aprendizaje/trabajo en
ambientes colaborativos en los individuos que hacen
uso de la herramienta. En este sentido se espera que:
"se de el desarrollo de habilidades individuales y
grupales a partir de la discusión" entre los
participantes "al momento de explorar nuevos
conceptos, siendo cada quien responsable de su
propio aprendizaje. Se busca que estos ambientes
sean ricos en posibilidades y más que organizadores
de la información propicien el crecimiento del
grupo"