El aprendizaje colaborativo es un sistema de interacción diseñado para promover la influencia mutua entre miembros de un equipo a través de un proceso gradual que fomenta la interdependencia positiva y la construcción compartida del conocimiento. Ofrece ventajas como activar el pensamiento individual, promover valores de cooperación y trabajo en equipo, y generar una mejor comprensión a través del intercambio de ideas. Para ser efectivo, requiere características como interactividad, sincronía en la interacción, y negociación de significados entre los participantes

1. “Aprendizaje Colaborativo”

2. Definición:
El aprendizaje colaborativo es "...un sistema de interacciones cuidadosamente
diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de
un equipo. Se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada
miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de
los demás generando una interdependencia positiva que no implique
competencia.
El Aprendizaje Colaborativo se adquiere a través del empleo de métodos de
trabajo grupal caracterizado por la interacción y el aporte de todos en la
construcción del conocimiento.
En el aprendizaje Colaborativo el trabajo grupal apunta a compartir la
autoridad, a aceptar la responsabilidad y el punto de vista del otro, a construir
consenso con los demás.

3. Ventajas del Aprendisaje Colaborativo
a) Activa el pensamiento individual, promoviendo la construcción del conocimiento, en busca de
alternativas de investigación; ya sea en forma independiente o en forma grupal.
b) Promueve los valores para la cooperación, la responsabilidad, la comunicación, el trabajo en
equipo, la autoevaluación individual y de los compañeros en forma indirecta.
c) Propicia la generación de un lenguaje común, ya que se establecen normas de funcionamiento
grupal y disminuye el temor a la crítica y a la retroalimentación, además de minimizar los
sentimientos de aislamiento; dando como resultado una mejora en las relaciones interpersonales
entre individuos de diferentes culturas, profesiones, etnias, etc.
d) Propicia el aumento de la productividad mediante la ejecución de tareas. Esto se debe a que
mediante.
e) Genera una interdependencia positiva, abarcando las condiciones organizacionales y de
funcionamiento, que deben darse al interior del grupo .
f) Estimula las habilidades personales y grupales al permitir que cada miembro participante las
desarrolle y las potencie.
g) Promueve el proceso enseñanza-aprendizaje, el cual está concebido como un proceso activo,
producto de la interrelación del aprendiz con el medio que lo rodea.

4. Las relaciones colaborativas de aprendizaje tienen que tener varias
características. Algunas de ellas son:
a) La interactividad: No puede haber aprendizaje colaborativo, AC, sin la
interacción de las partes. Se aprende de la reflexión común, del intercambio de
ideas, del analizar entre dos y más un tema común, a través de lo cual se
obtiene un resultado enriquecido.
b) La sincronía de la interacción: Cuando pensamos en el uso de las tecnologías
de la información para aprender, vemos que existen dos momentos
significativos en el proceso de aprendizaje.

5. Características del aprender colaborativamente
b) La sincronía de la interacción: Cuando pensamos en el uso de las tecnologías
de la información para aprender, vemos que existen dos momentos
significativos en el proceso de aprendizaje.
c) La negociación: La negociación es un elemento distintivo de las interacciones
colaborativas, y tiene especial importancia cuando se trata de negociar
significados.
La principal diferencia entre la interacción colaborativa y aquella que es
jerarquizada, reside en que el sujeto involucrado, no impone su visión por el
sólo hecho de tener autoridad, sino que el gran desafío es argumentar según su
punto de vista, justificar, negociar e intentar convencer a sus pares. Como
consecuencia, observamos que la estructura del diálogo colaborativo, es más
compleja que la del diálogo tutorial. Esto principalmente, porque desde el
punto de vista de las escuelas lingüísticas, la negociación que se produce en el
diálogo, no es un tipo de secuencia aislada, sino que es un proceso propio y
constitutivo de todo diálogo.