El documento describe el modelo de gestión de la información y el conocimiento de Corpoica, la corporación de investigación agropecuaria de Colombia. El modelo integra la información y los usuarios a diferentes escalas, requiriendo potenciar la integración del conocimiento científico con el de las cadenas productivas para mejorar el impacto de las tecnologías. El modelo también gestiona el conocimiento como un activo crítico mediante procesos orientados al desarrollo de soluciones tecnológicas viables.
Presentación de Asociación Kumeyaguel al Consejo Público Privado de Desarrollo Productivo de la Provincia de Arauco acerca de proyecto colectivo de empresas "Kumeyaguel Productores Ecológicos Lafkenche".
Políticas públicas para la alimentación en MéxicoFAO
Presentación de Aníbal González (SAGARPA), en el marco del Tercer Diálogo Regional Un esfuerzo compartido hacia la prevención y reducción de pérdidas y desperdicios de alimentos.
Presentación de Asociación Kumeyaguel al Consejo Público Privado de Desarrollo Productivo de la Provincia de Arauco acerca de proyecto colectivo de empresas "Kumeyaguel Productores Ecológicos Lafkenche".
Políticas públicas para la alimentación en MéxicoFAO
Presentación de Aníbal González (SAGARPA), en el marco del Tercer Diálogo Regional Un esfuerzo compartido hacia la prevención y reducción de pérdidas y desperdicios de alimentos.
Rubén Alfredo Valencia R., Director de Investigación y Transferencia de tecnología CORPOICA
Contexto: Tercer Seminario Regional Agricultura y Cambio Climático: "Nuevas tecnologías en la mitigación y adaptación de la agricultura al cambio climático". Santiago de Chile, 27/09/2012
Más información: http://fao.org/alc/u/2u
l Aula de Ecodiseño es una iniciativa impulsada conjuntamente por la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao (UPV-EHU), la sociedad de Gestión Ambiental del Gobierno Vasco, Ihobe, y la Diputación Foral de Bizkaia, a través de su sociedad pública Beaz Bizkaia.
Durante los cursos desarrollados durante el periodo 2012-2015, han sido un total de 43 los alumnos los que han participado en el Aula de Ecodiseño de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao.
El curso académico 2014-2015, que contó con la participación de 10 alumnos, comenzó el lunes 13 de Octubre de 2014, finalizando tras casi cuatro meses de clases, el 30 de Enero de 2015.
Tras la finalización del ciclo formativo, los alumnos comenzaron con el desarrollo de proyectos, que a la finalización del curso, les servirán como proyectos de fin de carrera. Este año, al igual que ya ocurrió en el curso anterior, el Aula de Ecodiseño ha contado con más demandas por parte de empresas que alumnos disponibles, por lo que la totalidad de los proyectos desarrollados han sido en colaboración con empresas, no habiendo podido desarrollarse ni proyectos de investigación ni proyectos de documentación de datos técnicos.
Los proyectos se desarrollaron en las fechas comprendidas entre el 1 de febrero y el 31 de Julio, fecha en la que finaliza el curso oficialmente.
Con esta han sido ya 13 las ediciones de esta iniciativa que aúna formación a estudiantes de último curso de diferentes disciplinas de la Universidad del País Vasco y desarrollo de proyectos prácticos con empresas industriales (principalmente PYMEs) del País Vasco.
Plataforma Regional de Engenharia de Proteínas, a ser coordenada pelo Instituto de Biologia Molecular e Celular de Rosário (IBR); a Rede de Neurociências Cognitivas do Mercosul, para aumentar a mobilidade e a interação entre jovens pesquisadores; e a Plataforma Regional de Mecatrônica, a fim de diminuir a dependência tecnológica dos setores industriais e dinamizar o desenvolvimento inovador do Mercosul, sob coordenação do Mincyt.
"I Workshop Agriforvalor: Aprovechamiento de residuos y subproductos agrícolas y forestales en Andalucía" - Sevilla, noviembre de 2016. Organizado por el nodo andaluz del proyecto europeo Agriforvalor, liderado por la Agencia Andaluza del Conocimiento (Consejería de Economía y Conocimiento de la Junta de Andalucía).
Centros logísticos de biomasa en instalaciones de la agro-industria. Proyecto...AVEBIOM
Centros logísticos de biomasa en instalaciones de la agro-industria. Proyecto SUCELLOG, Eva López, Jefa de Proyectos Fundación CIRCE
Presentación realizada en Conecta Bioenergia "Soluciones para la Industria Agroalimentaria 2014", un encuentro exclusivo para industrias agroalimentarias organizado por VITARTIS (Agrupación Empresarial Innovadora de la Industria Alimentaria de Castilla y León) y AVEBIOM (Asociación Española de Valorización Energética de Biomasa)., celebrado el 22 de octubre de 2014 en el marco de Expobiomasa 2014. En este evento se presentan casos de éxito, expuestos por los que ya han apostado por esta fuente de energía. Se muestran soluciones energéticas integrales de ahorro con biomasa, enteramente focalizadas en sus necesidades (generación de vapor de proceso, calor y frío, valorización de subproductos, etc).
http://www.conectabioenergia.org/conecta-industria
Presentación de Adrián G. Rodríguez, Jefe de Unidad de Desarrollo Agrícola DDPE/CEPAL en el marco del Primer diálogo de negociadores latinoamericanos sobre temas de agricultura y bosques. Más información: http://bit.ly/pdnlaab
Chequeo del estado de avance para el Área Agropecuaria del voluntariado Ruta, a realizarse durante el 2013 en Coihueco, Región del Biobío, Chile.
ÚNETE!!
facebook.com/rutavoluntaria
twitter.com/ruta_tweet
http://www.laruta.cl
Rubén Alfredo Valencia R., Director de Investigación y Transferencia de tecnología CORPOICA
Contexto: Tercer Seminario Regional Agricultura y Cambio Climático: "Nuevas tecnologías en la mitigación y adaptación de la agricultura al cambio climático". Santiago de Chile, 27/09/2012
Más información: http://fao.org/alc/u/2u
l Aula de Ecodiseño es una iniciativa impulsada conjuntamente por la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao (UPV-EHU), la sociedad de Gestión Ambiental del Gobierno Vasco, Ihobe, y la Diputación Foral de Bizkaia, a través de su sociedad pública Beaz Bizkaia.
Durante los cursos desarrollados durante el periodo 2012-2015, han sido un total de 43 los alumnos los que han participado en el Aula de Ecodiseño de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao.
El curso académico 2014-2015, que contó con la participación de 10 alumnos, comenzó el lunes 13 de Octubre de 2014, finalizando tras casi cuatro meses de clases, el 30 de Enero de 2015.
Tras la finalización del ciclo formativo, los alumnos comenzaron con el desarrollo de proyectos, que a la finalización del curso, les servirán como proyectos de fin de carrera. Este año, al igual que ya ocurrió en el curso anterior, el Aula de Ecodiseño ha contado con más demandas por parte de empresas que alumnos disponibles, por lo que la totalidad de los proyectos desarrollados han sido en colaboración con empresas, no habiendo podido desarrollarse ni proyectos de investigación ni proyectos de documentación de datos técnicos.
Los proyectos se desarrollaron en las fechas comprendidas entre el 1 de febrero y el 31 de Julio, fecha en la que finaliza el curso oficialmente.
Con esta han sido ya 13 las ediciones de esta iniciativa que aúna formación a estudiantes de último curso de diferentes disciplinas de la Universidad del País Vasco y desarrollo de proyectos prácticos con empresas industriales (principalmente PYMEs) del País Vasco.
Plataforma Regional de Engenharia de Proteínas, a ser coordenada pelo Instituto de Biologia Molecular e Celular de Rosário (IBR); a Rede de Neurociências Cognitivas do Mercosul, para aumentar a mobilidade e a interação entre jovens pesquisadores; e a Plataforma Regional de Mecatrônica, a fim de diminuir a dependência tecnológica dos setores industriais e dinamizar o desenvolvimento inovador do Mercosul, sob coordenação do Mincyt.
"I Workshop Agriforvalor: Aprovechamiento de residuos y subproductos agrícolas y forestales en Andalucía" - Sevilla, noviembre de 2016. Organizado por el nodo andaluz del proyecto europeo Agriforvalor, liderado por la Agencia Andaluza del Conocimiento (Consejería de Economía y Conocimiento de la Junta de Andalucía).
Centros logísticos de biomasa en instalaciones de la agro-industria. Proyecto...AVEBIOM
Centros logísticos de biomasa en instalaciones de la agro-industria. Proyecto SUCELLOG, Eva López, Jefa de Proyectos Fundación CIRCE
Presentación realizada en Conecta Bioenergia "Soluciones para la Industria Agroalimentaria 2014", un encuentro exclusivo para industrias agroalimentarias organizado por VITARTIS (Agrupación Empresarial Innovadora de la Industria Alimentaria de Castilla y León) y AVEBIOM (Asociación Española de Valorización Energética de Biomasa)., celebrado el 22 de octubre de 2014 en el marco de Expobiomasa 2014. En este evento se presentan casos de éxito, expuestos por los que ya han apostado por esta fuente de energía. Se muestran soluciones energéticas integrales de ahorro con biomasa, enteramente focalizadas en sus necesidades (generación de vapor de proceso, calor y frío, valorización de subproductos, etc).
http://www.conectabioenergia.org/conecta-industria
Presentación de Adrián G. Rodríguez, Jefe de Unidad de Desarrollo Agrícola DDPE/CEPAL en el marco del Primer diálogo de negociadores latinoamericanos sobre temas de agricultura y bosques. Más información: http://bit.ly/pdnlaab
Chequeo del estado de avance para el Área Agropecuaria del voluntariado Ruta, a realizarse durante el 2013 en Coihueco, Región del Biobío, Chile.
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http://www.laruta.cl
Presentación de la Red Iberoamericana de TT-Nova (CYTED). Foro Nacional de Gestores de Innovación y Transferencia Tecnológica (FORTEC). Cuiaba. Brasil. Mayo 2016.(http://10fortec.fortec.org.br/ )
Taller internacional vigilancia tecnológica: Programa Nacional VINTEC en vigi...OVTT
El 10 de octubre de 2014 se celebró en México D.F. el Taller internacional sobre vigilancia tecnológica para innovar en red, en el marco de las actividades del II Congreso Internacional RedUE-ALCUE. Se contó con la participación de disertantes internacionales, de países como Argentina, Colombia, México y España. Más información: www.ovtt.org
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
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20091029 Corpoica
1. XV Reunión Interamericana de Bibliotecarios, Documentalistas y Especialistas en Información Agrícola Gestión de la información para la Investigación y la Innovación Agraria: Modelo Corpoica/Colombia Jorge Medrano Leal Coordinador Nacional Transferencia de Tecnología Lima, Octubre 29 de 2009
2. Producir los alimentos y materias primas suficientes para sostener el crecimiento de la población Generar productos altamente competitivos en los mercados internacionales Aportar al crecimiento económico de los países Promover el desarrollo y mejorar la calidad de vida de los pobladores Dentro de marcos cada vez mas estrictos de manejo de los recursos naturales y el ambiente Deberá promover la restauración de los ecosistemas degradados. RETOS DE LA AGRICULTURA
3. CORPOICA MISION Generar y transferir conocimientos científicos y soluciones tecnológicas mediante la investigación y la innovación en los servicios y productos para el sector agropecuario colombiano
4.
5. MODELO DE ARTICULACION CON EL SECTOR AGROPECUARIO Plan Nacional de Desarrollo Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural (Manejo Social del Campo) Departamento Nacional de Planeación CADENAS PRODUCTIVAS Productores Agroindustrias Comercializadores Asociaciones CORPOICA PRODUCTOS Y LINEAS ESTRATEGICAS Políticas Instrumentos Actores Estrategia Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología.
7. GESTION DE LA INFORMACION MODELO CORPOICA Entendida como l a búsqueda, la selección de la información y el conocimiento y el análisis, procesamiento y organización de los mismos
8. GESTION DEL CONOCIMIENTO MODELO CORPOICA Concebido como el proceso mediante el cual se desarrolla, estructura y mantiene la información y el conocimiento, con el objetivo de transformarlo en un activo crítico y ponerlo a disposición de los usuarios
9. MODELO CORPOICA Gestión por Procesos encaminados al desarrollo de soluciones y productos tecnológicos social, económica y ambientalmente viables.
12. Desarrollo de métodos de comunicación con los diferentes actores de la cadenas productivas Obtención e intercambio de información que permitan la consolidación de las demandas y oportunidades Reconocimiento de las singularidades de los clientes Análisis de otros factores que intervienen en la adopción de tecnología. Identificación y Priorización de Demandas y Oportunidades
13. Gestión y Formulación de Proyectos Estrategia para posicionar las diferentes metodologías de comunicaciones y transferencia de tecnología en las redes de investigación nacionales y en los grupos de investigación de los Centros y Estaciones Acompañar la elaboración de los componentes de transferencia de tecnología en los diferentes proyectos propendiendo por una mayor adopción
14. Ejecución de Investigación y Desarrollo Tecnológico Procesos participativos que permitan la comunicación oportuna de los investigadores con los clientes y usuarios, para de esta forma disminuir el tiempo entre investigación y adopción.
15. Difusión del Conocimiento y la Tecnología Consolidar las Tecnologías de información y comunicación (TIC´s) como medio de difusión del conocimiento, la tecnología, las soluciones tecnológicas y los productos tecnológicos generados por la Corporación Elaboración de publicaciones hacia diferentes públicos garantizando la calidad y el respeto por la imagen corporativa Desarrollo de eventos de divulgación asociados a los proyectos.
16. Catalogación de la producción científica (repositorio digital) Acceso y catalogación de la literatura científica Socialización y construcción colectiva Agregación de valor al conocimiento a través de las redes de investigación Generación, Acceso y Socialización del Conocimiento
17. TIC´s Herramientas innovadoras para transferir tecnología en el sector agropecuario
29. Conflictos por Uso y Manejo Para Producir Áreas Para Conservar Sin gente Con gente produciendo Con Producción agropecuaria Con potencialidad Agropecuaria Visión del Territorio Expresado en la Normatividad. Realidad Del País Abaunza et al 2007 AUTOGESTION DEL TERRITORIO Estrategias Producción con conservación Ordenamiento Ambiental
30.
31.
32. Talleres Recorrido Zona Sistema de Indicadores Mapas de Futuro, presente, Plan de acción. Mapas Integrado de Localidad. Diseño corredor biológico Aplicativo FASE II Caracterización Predial y Veredal. Planificación de Fincas Plan Ambiental Predial Enfoque Principio Bioregional Principio agroecológico Plan de ordenamiento Territorial Asistencia Técnica Propuesta conjunta de Ordenamiento ambiental Predial. ESCALA FINCA Esquematizado por Abaunza et al FASE II
33.
34.
35. Corpoica como institución nacional de investigación agropecuaria plantea un modelo de gestión de la información y del conocimiento que implica el análisis por procesos, la articulación de la información y la agregación del valor al conocimiento a través de la consolidación de soluciones y productos tecnológicos adoptables como base para el afianzamiento de una política integral de Comunicación para el desarrollo. SINTESIS
36. De la Asistencia Técnica a la Asesoría De la Información a la Comunicación De la Investigación y Transferencia a la Investigación Participativa De la Educación Individual al Aprendizaje Colectivo Enfoque en la administración del dato, la información y el conocimiento como bienes públicos accesibles y decisivos en el desarrollo. RETOS DEL MODELO
37. Investigación para el Desarrollo Información para el Desarrollo Comunicación para el Desarrollo CORPOICA - COMPROMISO
38. Decídmelo y lo olvidaré, enseñádmelo y lo recordaré, implicadme y lo entenderé, apartaos y actuaré. PROVERBIO CHINO ¡GRACIAS!