El panel aborda la formación inicial y continua de docentes en América Latina, enfocándose en la creación de perfiles profesionales adecuados al contexto educativo actual. Se describen las competencias necesarias para los formadores de docentes y se presenta un proceso de construcción y validación de estos perfiles a través de talleres con supervisores y directivos educativos. La importancia de un currículo que incluya características específicas, tareas y competencias se destaca como fundamental para una educación de calidad.

1. Panel “Formación inicial y continua de
docentes: hacia la construcción de perfiles
idóneos para el contexto educativo actual.
Experiencias latinoamericanas”
Wim de Boer- Representante VVOB Ecuador
ENCUENTRO INTERNACIONAL RED KIPUS ECUADOR
“Perfiles y currículos para una nueva formación docente”
Quito, Ecuador, 5, 6 y 7 de Octubre de 2011

2. "El perfil profesional es un
conjunto
de características que
forman una visión clave
de la profesión y dan
una descripción de las
actividades profesionales
y los requisitos que una
persona debe tener si
quiere cumplir con esa
profesión.”
(Brandsma, Nijhof y Kamphorst, 1993)

3. Docente

4. Un perfil profesional incluye tres partes:
• Situación actual de la
profesión y una mirada hacia
el futuro
• Tareas: las funciones de la
profesión; aspectos
medibles de la profesión,
tareas específicas
• Competencias: capacidades,
un conjunto de
conocimientos, habilidades y
actitudes.

5. Currículo
Calidad
Apoyo Control
(asesoria, formacion (auditoria)
inicial y continua)
Roger Standaert

6. Tareas - Competencias

7. Un perfil profesional es una base común
y se puede desarrollar en:
• Un perfil de formación/salida
• Currículo de formación
• Un perfil junior-/sénior
• Módulos de capacitación
• Perfiles de trabajo
• Perfiles de selección.

8. Ejemplos en que hemos trabajado
• Formador de docentes
• Auditor
• Asesor
• Docente

9. Proceso de construcción
del perfil de docente
Conexión Construcción Reconocimient
Revisión y o y aval
validación (oficial)
Tilman en Stoof (2002)
Tilman en Stoof (2002)

10. 11 competencias para el „formador
de docente‟
1. CREAR E INNOVAR
2. PLANIFICAR
3. ORGANIZAR
4. TENER EXPERTICIA
5. FACILITAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE
6. MOTIVAR
7. APRENDER: FORMACION CONTINUA
8. RELACIONAR Y ARTICULAR
9. COMUNICAR
10. INVESTIGAR
11. EVALUAR

11. Categorías de tareas
Formación
continua
Implementar
procesos de
Tecnologías
enseñanza -
aprendizaje
Investigación Evaluación
Gestión de
Promoción
procesos
social
Planificación académicos

12. Proceso de construcción
del perfil de docente
Conexión Construcción Reconocimient
Revisión y o y aval
validación (oficial)
Tilman en Stoof (2002)

13. CONEXIÓN y
CONSTRUCCIÓN
• Primer Taller en Quito, con 60
supervisores, rectores y directores
de instituciones educativas de las
provincias: Carchi, Imbabura,
Tugurahua, Los Ríos, Pastaza,
Guayas, Esmeraldas, Manabí, El
Oro, Pichincha, Cotopaxi y Napo.
2 al 4 de febrero 2011
• Segundo Taller en Baños,
Tungurahua, con la participación
de 60 supervisores y directivos
institucionales de las provincias:
Santa Elena, Zamora, Morona,
Loja, Azuay, Cañar, Sucumbíos,
Chimborazo, y Bolívar, marzo
2011

14. VALIDACIÓN y
AVAL
• Taller en Quito, con 20 supervisores y directivos
institucionales de las provincias: Esmeraldas, Carchi,
Imbabura, Sucumbíos, Pichincha, Cotopaxi,
Tungurahua y Chimborazo, 6 al 8 de Julio 2011
• Taller en Cuenca, con 20 supervisores y directivos
institucionales de las provincias: Azuay, Cañar,
Morona Santiago, Chimborazo, Loja y Zamora
Chinchipe. 12 al 14 de Julio.
• Taller Guayaquil, con 20 supervisores y directivos
institucionales de las provincias: Guayas, Santa
Elena, Los Ríos, El Oro, Santo Domingo de los
Tsáchilas y Bolívar, 12 al 14 de Julio.
• Taller en la VVOB con Consultora Internacional Inés
Aguerrondo y la participación de distintos sectores del
Ministerio: Educación Bilingüe, Inclusiva, Supervisión
Provincial y de Apoyo y Seguimiento, VVOB
• Taller de Validación con diferentes actores sociales en
el Hotel Embassy y funcionarios del MINEDUC
• Taller en la VVOB con la presencia de 18 participantes
entre supervisores nacionales interculturales,
interculturales bilingües, de educación técnica y
educación inclusiva. 27 de septiembre.

16. Proceso de construcción
del perfil de docente
Conexión Construcción Reconocimient
Revisión y o y aval
validación (oficial)

17. Ahora…
• Perfile de docente:
– Estándares
– Investigación
– Asesoría del expertos:
Roger Standaert y Mark
Paquet

18. Gracias…
www.vvob.org.ec