Este manual presenta actividades para la segunda etapa de aprendizaje de lectura para estudiantes. Incluye tarjetas con palabras y dibujos, sugerencias de ejercicios como asociar palabras con imágenes, completar oraciones, y crear un abecedario personal. Fue desarrollado por el Ministerio de Educación de Chile con apoyo de Fundación Down21 para apoyar a estudiantes en la adquisición de habilidades básicas de lectura.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 12 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuarto grado de Primaria 2015: “Valoramos nuestros aprendizajes”
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – Segundo grado de Primaria 2015: "Contamos anécdotas"
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 12 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuarto grado de Primaria 2015: “Valoramos nuestros aprendizajes”
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – Segundo grado de Primaria 2015: "Contamos anécdotas"
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
3. 2a ETAPA
Unidad de Educación Especial
Ministerio de Educación
División de Educación General
Unidad de Educación Especial
Coordinadora Nacional: Paulina Godoy Lenz
Elaboración de Textos
Fundación Down21-Chile
Irma Iglesias Zuazola
Directora de Proyectos de Educación
Pola Astorga Cárdenas
Coordinadora de Proyectos de Educación
Bernardita Muñoz Leyton
Educadora Diferencial en Trastornos de Audición Lenguaje.
Post Título en Intervención Cognitiva.
Patricia Badani Guevara
Educadora Diferencial
Licenciada en Educación con Mención en Retardo Mental
Dibujos:
Rodolfo Contreras C.
Apoyo Multimedia:
Freddy Frías H.
Edición Técnica Pedagógica:
Paulina Godoy Lenz
Ingrid Fuenzalida O’Shee
Carmen Colomer Salazar
Portada:
Natalia Ramirez / 17 años / Fundación Teletón
Diseño y Diagramación:
Eduardo Bachmann
Primera Edición:
Santiago de Chile, 2008.
7. Sugerencias de actividades
• Asociar Tarjeta-Foto y cartel.
• Asociar cartel con cartel.
• Clasificar las Tarjetas-Foto.
• Seleccionar el cartel que se nombra.
• Denominar las palabras que lee.
2a ETAPA
78. 2a ETAPA
Sugerencia de actividad
• Indicar el dibujo correspondiente a cada palabra.
• Unir la palabra con el dibujo que corresponde.
Observaciones del desarrollo
78
80. 2a ETAPA
Sugerencia de actividad
• Indicar el dibujo correspondiente a cada palabra.
• Unir la palabra con el dibujo que corresponde.
Observaciones del desarrollo
80
116. Sugerencia de actividad
• Completar con los carteles según corresponda a la acción que representa el dibujo.
Observaciones del desarrollo
2a ETAPA
116
124. 2da ETAPA
Sugerencia de actividad
• Leer las acciones.
• Encerrar o mostrar la palabra que se asocia a la acción.
Observaciones del desarrollo
124
129. 2a ETAPA
Sugerencia de actividad
• Leer las acciones.
• Encerrar o mostrar las palabras que se asocian a la acción.
Observaciones del desarrollo
129
140. 2a ETAPA
8- ABECEDARIO
• Se completa durante todo el proceso a medida que aumenta el
repertorio de palabras que el alumno/a reconoce en forma global.
140