proyecto presentado para la OEA

1. Organization of American States
1889 F St. N.W. Washington D.C. 20006
“Aprendo y actúo obras infantiles con entusiasmo y responsabilidad”
Aymé María, Ludeña Matos, Perú
Ana Elena, Macias Amezcua
Aula 01: ACE Aprendizaje Basado en Proyectos
Dic. 10, 2014

2. Organization of American States
1889 F St. N.W. Washington D.C. 20006
Semana Módulo Fechas Objetivos Contenidos Actividades Herramientas
1
Teoría y técnica
teatral
Del 17/11 al
21/11
Comprende sobre la
teoría y la practica
teatral.
Reflexiona sobre las
técnicas teatrales para
la preparación de su
personaje.
Concepto de teatro
Características del
teatro.
Géneros teatrales
Trabajo de campo.
Los estudiantes
investigan y
comparten su
conocimiento
sobre el tema con
sus compañeros.
Grupo facebook
Lucichart
2
Objetivos del
proyecto
Del 24/11 al
27/11
Analiza los objetivos y
la importancia del
proyecto para mejorar
sus habilidades.
Aporta ideas
innovadoras al
proyecto para
enriquecerlo.
Se da conocimiento del
proyecto a los
estudiantes el cual
también puede recibir a
portes de ellos.
Trabajo de campo.
Se forman 2
grupos grandes
para la entrega de
los guiones
teatrales.
Papelografos

3. Organization of American States
1889 F St. N.W. Washington D.C. 20006
3
Preparando al
personaje
Del 28/11 al
4/12
Aplica estrategias
para la
caracterización de su
personaje.
Evalúa a sus
compañeros de
grupos para la mejora
de la caracterización
de los personajes.
Trabajo de campo:
Calentamiento físico
Trabajo de voz
Orientaciones básicas
para ensayo en campo.
Introducción al
personaje que
interpretará.
Se les invita al
patio del colegio y
se realiza el
calentamiento
para la
preparación del
personaje. Se
realizan diversas
técnicas teatrales.
Videos youtube
Ficha de
autoevaluación
4
Estrategias para la
presentación teatral
Del 4/12 al
12/12
Aplica ejercicios
teatrales para la
mejora de la
caracterización de su
personaje.
Trabajo de campo:
Orientaciones básicas
para ensayo en campo.
Calentamiento físico
Trabajo de voz
Introducción al
personaje que
interpretará.
Se les invita al
patio del colegio y
se realiza el
calentamiento
para la
preparación del
personaje. Se
realizan diversas
técnicas teatrales.
Video de youtube
Ficha de
coevalación.
5
Utilería reciclable Del 15/12 al
18/12
Prepara la
escenografía con
material reciclable.
Orientaciones al diseño
del escenario.
Presenta
prototipo de
escenario.
Maqueta
Prezzi

4. Organization of American States
1889 F St. N.W. Washington D.C. 20006
6
El preensayo 19/12 Representa la obra
teatral ante sus
compañeros antes de
su estreno.
Recomendaciones de
mejora para la obra.
Actúa ante sus
compañeros.
Comprende las
sugerencias de
sus compañeros y
maestra.
Ficha de
evaluación
Grupo facebook
7
Evaluación 22/12 Actúa ante los
estudiantes de 1er
grado de primaria,
demostrando
entusiasmo.
Valoración del
proyecto.
Actúa ante los
estudiantes de
1ero de primaria.
Se evalúa la
representación
teatral según
rúbrica.
Ficha de
evaluación
Grupo facebook

5. Organization of American States
1889 F St. N.W. Washington D.C. 20006
RubiStar Rúbrica hecha usando:
RubiStar ( http://rubistar.4teachers.org )
Dramatización Histórica : PRESENTACIÓN DE OBRA TEATRAL
INFANTIL
Nombre del maestro/a: Aymé Ludeña
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORY EXCELENTE (4) BUENO (3) REGULAR (2) INSUFICIENTE (1)
EXPRESIÓN
ORAL
Su expresión es
muy clara y
utilizan un tono
de voz fuerte, con
distintos matices
de voz que
caractericen a sus
personajes.
Representan
claramente el
personaje de
cada uno, sin
embargo el
tono de voy
no es tan
fuerte.
Su expresión
oral es plana,
no utilizan
distintos
matices y no se
distinguen los
personajes que
caracterizan.
Su expresión no es
clara, no utilizan
distintos matices de
voz, y sus tonos son
muy bajos.
EXPRESIÓN
CORPORAL
Utilizan
adecuadamente el
espacio asignado
para su
presentación; se
mueven y
realizan distintos
Utilizan el
espacio
asignado, se
mueven pero
no son
constantes en
sus
No utilizan todo
el espacio
asignado, se
mueven y
realizan gestos
pero en forma
mínima.
No se mueven ni
realizan gestos, se
quedan
permanentemente
en un solo lugar.

6. Organization of American States
1889 F St. N.W. Washington D.C. 20006
gestos. movimientos.
ESCENOGRAFÍA Presentan una
escenografía
acorde al tema
central de la obra,
utilizando
diferentes
implementos.
Presentan
escenografía
pero no es
suficiente, es
solo para una
escena.
Presentan una
escenografía
escasa, solo
algunos
implementos.
No presentan
escenografía.
VESTUARIO Todos los
integrantes
presentan un
vestuario acorde
al personaje que
representan.
No todos los
integrantes
presentan un
vestuario
acorde al
personaje que
representan.
Presentan un
vestuario pero
no es apropiado
al personaje que
representan.
No presentan un
vestuario.
TRABAJO
GRUPAL
Durante todas las
clases se observa
un trabajo grupal
adecuado, todos
aportan y trabajan
las ideas, todos
tienen un rol en la
obra.
El trabajo
grupal es
bueno, se
observa la
participación
de todos pero
solo algunos
tienen un rol
específico.
Solo en algunas
clases se
observa un
trabajo grupal,
las ideas no se
conversan y hay
individualismo.
No existe un trabajo
grupal, cada alumno
trabaja por sí solo.

7. Organization of American States
1889 F St. N.W. Washington D.C. 20006
PUESTA EN
ESCENA
La presentación
es clara, llamativa
y atractiva.
La
presentación
es clara pero
hay elementos
que interfieren
como por
ejemplo: el
diálogo no
aprendido.
La presentación
es poco clara,
se distinguen
los personajes
pero no se
distingue bien
su contenido.
La presentación no
es clara, no se
comprende el
contenido ni el
mensaje.
Fecha de creación: Jan 04, 2015 11:32 pm (CST)
Copyright © 2000-2007 Advanced Learning Technologies in Education Consortia ALTEC
To view information about the Privacy Policies and the Terms of Use, please go to the following web address:
http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=TermsOfUse

8. Organization of American States
1889 F St. N.W. Washington D.C. 20006