Contenidos básicos de la materia de ciencias naturales, primer bimestre, que forman parte del programa de estudios de educación primaria en la República Mexicana para niños y niñas que cursan el sexto grado, y cuyas edades son en promedio de doce años.

1. SEXTO GRADO. CIENCIAS
NATURALES.

2. BLOQUE I. ¿CÓMO MANTENER
LA SALUD?
ÁMBITOS: EL AMBIENTE Y LA
SALUD; LA VIDA; EL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

4. TEMA 1. COORDINACIÓN Y
DEFENSA DEL CUERPO
HUMANO.

5. El
Sistema
Nervioso
Uno de sus
órganos, EL
CEREBRO, coordina
los movimientos
de las diversas
partes de tu
cuerpo
Nuestro organismo
genera
movimientos
voluntarios e
involuntarios,
todos ellos
regidos por el
sistema nervioso.
Los movimientos
voluntarios son
controlados de
manera constante,
por ejemplo
caminar,
escribir, lanzar
una pelota.
Los movimientos
involuntarios
son realizados de
manera
inconsciente, por
ejemplo: los
latidos del
corazón, la
respiración y los
movimientos
intestinales.
Para su estudio,
el SISTEMA
NERVIOSO se
divide en SISTEMA
NERVIOSO CENTRAL
y SISTEMA
NERVIOSO
PERIFÉRICO.

6. EL CEREBRO. SUS
PARTES.

7. EL CEREBRO. SUS
FUNCIONES.

11. El Sistema Nervioso
se divide en:
Sistema Nervioso
Central, integrado
por dos órganos:
El encéfalo. Se
encuentra dentro del
cráneo y consta de
varias estructuras.
La médula espinal es
la prolongación del
encéfalo, tiene forma
de cordón y corre por
dentro de la columna
vertebral.
Sistema Nervioso
Periférico
Lo conforman los
nervios que nacen del
cerebro y de la
médula espinal y
llegan a todas las
partes del cuerpo por
medio de fibras
nerviosas.

12. SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
Y SISTEMA NERVIOSO
PERIFÉRICO.
El Sistema Nervioso Central está
constituido por el encéfalo y la
médula espinal.
El Sistema Nervioso Periférico está
constituido por los nervios que nacen
del cerebro y la médula espinal y
llegan a todas las partes del cuerpo
por medio de fibras nerviosas.

13. El
ENCÉFALO,
parte del
SNC, consta
de varias
estructuras
El cerebro: Es el
órgano más grande del
encéfalo, está
dividido en dos
hemisferios. Almacena
enormes cantidades de
información, realiza
millones de
actividades todos los
días; controla muchos
movimientos del
cuerpo.
TÁLAMO. Se halla en
el centro del
encéfalo, recibe las
señales enviadas por
los sentidos y las
reenvía a distintas
áreas del cerebro
para su
procesamiento.
CEREBELO. Su
función es
controlar el
equilibrio y
controlar los
movimientos
finos.
HIPOTÁLAMO. Se
encarga de algunas
funciones corporales
como regular la
temperatura y
percibir las señales
del sueño, hambre y
sed. También es el
responsable de las
manifestaciones
emocionales como la
amistad, el cariño y
el amor.
BULBO RAQUÍDEO. Es el
encargado de
transmitir mensajes
entre el cerebro y el
cuerpo; controla
funciones básicas
como los latidos del
corazón, la digestión
y la respiración.
MÉDULA
ESPINAL. Es la
prolongación
del encéfalo.
De ella nacen
los nervios
periféricos.
CUERPO
CALLOSO. Es la
estructura que
se encuentra
en lo más
profundo del
cerebro y que
conecta los
hemisferios
cerebrales.
GLÁNDULA PITUITARIA.
Conocida también como
la HIPÓFISIS, es la
glándula endócrina
más importante del
cuerpo, puesto que
regula la mayor parte
de las secreciones
hormonales del
cuerpo.

16. LA MÉDULA ESPINAL

18. ACTO REFLEJO
Es uno de los mecanismos de
defensa con los que contamos
los seres vivos, pues nos
aleja del peligro sin que nos
demos cuenta.
Los movimientos involuntarios
conocidos como REFLEJOS,
funcionan diferentes
funciones del cuerpo humano y
se generan de manera
automática. Por ejemplo, el
reflejo pupilar ante la luz.
Las NEURONAS detectan el
dolor y llevan las
sensaciones físicas al
cerebro, el cual procesa la
información. El dolor se
siente hasta que el cerebro
lo percibe como tal.
Los REFLEJOS son una reacción
de protección ante
quemaduras, machucones,
pinchazos y otras sensaciones
que nos alertan del peligro.
Acto Reflejo

19. ACTO REFLEJO. CÓMO
FUNCIONA.

20. SISTEMA ÓSEO HUMANO.
LA COLUMNA VERTEBRAL.

21. SISTEMA ÓSEO HUMANO.
LAS VÉRTEBRAS.

22. SISTEMA ÓSEO HUMANO.
LAS VÉRTEBRAS.

23. SISTEMA ÓSEO HUMANO.
LAS MANOS.

24. SISTEMA ÓSEO HUMANO.
LOS PIES.

25. SISTEMA MUSCULAR.
CUELLO Y CABEZA

27. APARATO LOCOMOTOR

28. APARATO LOCOMOTOR. MAPA
MENTAL.

29. SISTEMA ÓSEO. LESIONES.

30. SITUACIONES DE
RIESGO.
Situaciones de riesgo en la escuela
•Entrar y salir corriendo del salón o los baños.
•Abrir o cerrar rápidamente la puerta.
•Jugar con bolsas de plástico, objetos de vidrio, objetos filosos o punzocortantes.
•Jugar a empujarse o jalonearse en las escaleras
•Dejar objetos tirados en el piso y el mobiliario en desorden.
•Trepar y saltar muebles, bardas o barandales.
•Introducir objetos a la boca o hablar mientras se come.
Situaciones de riesgo en el hogar.
•Permitir el acceso a menores de edad a la cocina.
•Dejar al alcance de la mano cuchillos, picahielos o herramientas punzocortantes.
•Dejar al alcance de bebés que gatean o comienzan a caminar, tomas eléctricas o
aparatos conectados que ellos puedan tocar o morder.
•Dejar líquidos peligrosos como cloro, insecticidas, pesticidas, etc., al alcance
de los niños y sin las referencias de que son venenosos.
•Dejar a menores de edad encerrados bajo llave cuando los adultos necesitan salir.
Situaciones de riesgo en la calle.
•Caminar debajo de la banqueta.
•Correr al cruzar la calle.
•Transitar en la vía pública en bicicleta, patineta, patines o cualquier otro
vehículo sin respetar las normas de vialidad correspondientes.
•Jugar al caminar, sin prestar atención a semáforos, a vehículos en movimiento u
otras personas que puedan tirar o golpear a un menor.
•Caminar con los audífonos puestos.

31. PREVENCIÓN DE
ACCIDENTES
Usar el equipo necesario para
practicar algún deporte, por
ejemplo: rodilleras, casco,
coderas, zapatos adecuados.
Al transportarte, utilizar el
cinturón de seguridad si vas en
transporte particular, o seguir las
indicaciones del operador en
público; además de bajar o subir
sólo cuando el transporte se
encuentre el alto total. Usar
pasamanos y las agarraderas para
deslizarte por dentro.
En los juegos, evitar acciones que
comprometan tu integridad, como los
movimientos bruscos que te dañen a
ti o a otra persona; evitar el uso
excesivo de la fuerza y las
situaciones de riesgo.
Cruzar la calle por la esquina o
áreas peatonales (si las hay);
seguir las indicaciones de policías
o personal de tránsito y obedecer
las señales de vialidad.
Medidas básicas para
la prevención de
accidentes.

32. PREVENCIÓN DE INFECCIONES
DEL SISTEMA NERVIOSO

34. EL SISTEMA INMUNOLÓGICO

35. ÓRGANOS QUE INTEGRAN EL
SISTEMA INMUNOLÓGICO

36. ÓRGANOS QUE INTEGRAN EL
SISTEMA INMUNOLÓGICO
A los órganos que forman parte del
Sistema Inmunológico se les llama
órganos linfoides los cuales afectan
el crecimiento, el desarrollo y la
liberación de linfocitos (un tipo de
glóbulos blancos). Incluyen:
Los VASOS SANGUÍNEOS
(arterias, venas y vasos
capilares)
La MÉDULA ÓSEA tejido
suave y esponjoso que se
encuentra en las
cavidades óseas.
Las ADENOIDES son dos
glándulas que se
encuentran en la parte
posterior del pasaje
nasal.
Las AMÍGDALAS PALATINAS
son dos masas ovales en
la parte posterior de la
garganta.
Los NÓDULOS LINFÁTICOS
son pequeños órganos con
forma de frijol que se
encuentran en todo el
cuerpo.
Los VASOS LINFÁTICOS son
una red de canales que
se extiende a través del
cuerpo y transporta los
linfocitos a los órganos
linfoides y al torrente
sanguíneo.La PLACA DE PEYER es un
tejido linfoide que se
encuentra en el
intestino delgado.
El BAZO es un órgano del
tamaño del puño que se
encuentra en la cavidad
abdominal.
El TIMO se forma por dos
lóbulos que se unen
frente a la tráquea,
detrás del esternón.

37. EL SISTEMA GLANDULAR
El Sistema de Glándulas de Secreción
Interna o Sistema Endócrino es un
conjunto de órganos que secretan
sustancias llamadas hormonas al torrente
sanguíneo para regular diversas
funciones vitales. Regula funciones
vitales que repercuten en la actividad
del Sistema Inmunológico.
El Sistema de Glándulas de Secreción
Externa o Sistema Exocrino tiene como
principal función secretar sustancias
que permiten proteger a nuestro cuerpo
de agentes externos, como lo son las
lagrimales y sebáceas.

38. EL SISTEMA INMUNOLÓGICO:
LOS GLÓBULOS BLANCOS O
LEUCOCITOS.

39. EL SISTEMA INMUNOLÓGICO:
LOS ANTICUERPOS.

40. EL SISTEMA INMUNOLÓGICO:
AGENTES DE DEFENSA.
Glóbulos Blancos
o Leucocitos: Son
un conjunto
heterogéneo de
células
sanguíneas que
son los efectores
celulares de la
respuesta
inmunitaria del
Sistema
Inmunológico.
Monocito: Son un
tipo de glóbulo
blanco
agronulocito. Es
el glóbulo blanco
de mayor tamaño.
Célula
dendrítica: Son
un tipo de
células
especializadas
características
del Sistema
Inmunitario que
procesan material
antígeno.
Mastocito: Se
originan en las
células madre de
la médula ósea,
actuando en
mediación de
procesos
inflamatorios y
alérgicos.

41. Bacterias
(organismo
procariota)
Protozoos
(organismo
eucariota)
Hongos Virus
EL SISTEMA INMUNOLÓGICO:
MICROORGANISMOS PATÓGENOS
Y VIRUS (ANTÍGENOS)

42. EL SISTEMA INMUNOLÓGICO:
LAS VACUNAS
Las
Vacunas
Las vacunas se
preparan
mediante
procesos o
técnicas de
laboratorio,
con virus
debilitados,
inactivados o
partes de
éstos.
Al ser
introducidos en
el cuerpo
provocan que
las células de
defensa
produzcan
anticuerpos.
Se producen
vacunas contra
enfermedades
virales como
poliomielitis,
sarampión,
rubéola,
parotiditis
(paperas),
influenza,
hepatitis,
rotavirus.
También contra
algunas
enfermedades
bacterianas
como tétanos,
difteria y
tosferina.
Todas estas
vacunas forman
parte del
esquema de
vacunación
registrado en
la Cartilla
Nacional de
Vacunación o
Cartilla
Nacional de
Salud.

43. EL PLATO DEL BUEN COMER

44. EL PLATO DEL BUEN COMER
Las frutas y verduras
comprenden la tercera
parte de una dieta
balanceada y aportan
vitaminas y minerales
que son los elementos
que te protegen de las
enfermedades.
Las leguminosas y los
productos de origen
animal te proporcionan
proteínas y hierro ambos
nutrimentos generan tu
crecimiento y
desarrollo.
Los cereales y
tubérculos , además del
hierro integran la
última tercera parte del
Plato del Buen Comer,
los cuales te
proporcionan la energía
que te permite sentirte
fuerte y dispuesto para
realizar tus actividades
diarias

45. LA JARRA DEL BUEN BEBER

46. LA JARRA DEL BUEN BEBER
Nivel 6:
Refrescos,
agua de
sabor:
Nada.
Nivel 5: Jugo
100% de
frutas, leche
entera: ¿No
más de ½ vaso?
Nivel 4 Bebidas no
calóricas con
edulcolorantes
artificiales: No más
de 2 vasos diarios.
Nivel 3. Café y té sin azúcar
No más de 4 vasos diarios.
Nivel 2: Leche semi y descremada y
bebidas de soya sin azúcar: no más
de 2 vasos diarios.
En el nivel 1 se encuentra el agua potable,
de la cual se recomienda beber de 6 a 8
vasos diarios (2 litros, aproximadamente)

47. TRAYECTORIA DE LAS
EPIDEMIAS

48. TEMA 2. ETAPAS DEL
DESARROLLO HUMANO: LA
REPRODUCCIÓN.

49. ETAPAS DE DESARROLLO
HUMANO.
Etapas de
desarrollo
de las
personas
Infancia: Desde
el nacimiento
hasta los 10
años. Se aprende
a hablar,
caminar,
comunicarse con
los demás.
Es la etapa de
mayor
crecimiento.
Pubertad y
adolescencia:
Entre los 10 y 18
años
aproximadamente
se presenta la
adolescencia.
Adultez o Edad
adulta: Alcanzas
tu máximo
potencial en tus
capacidades
físicas y
sicológicas.
Vejez: Son
personas que han
rebasado los 65
años. Disminuyen
capacidades como
la agilidad y la
fuerza.

50. ETAPAS DE DESARROLLO
HUMANO. LA INFANCIA

51. ETAPAS DE DESARROLLO
HUMANO. LA INFANCIA

52. ETAPAS DE DESARROLLO
HUMANO. LA ADOLESCENCIA

53. ETAPAS DE DESARROLLO
HUMANO. LA ADOLESCENCIA

54. ETAPAS DE DESARROLLO
HUMANO. LA ADOLESCENCIA

55. ETAPAS DE DESARROLLO
HUMANO. LA ADOLESCENCIA

56. ETAPAS DE DESARROLLO
HUMANO: PUBERTAD Y
ADOLESCENCIA.
Pubertad y
adolescencia:
Entre los 10 y
18 años
aproximadamente
se presenta la
adolescencia.
Durante esta
etapa
manifestarás
cambios en tu
apariencia
física, en tu
comportamiento y
en algunas
funciones de tu
organismo.
El inicio de la
adolescencia se
llama PUBERTAD,
etapa en la cual
se desarrollan
los CARACTERES
SEXUALES
SECUNDARIOS .
Con el desarrollo
de tus CARACTERES
SEXUALES
SECUNDARIOS se
desarrollará tu
capacidad de
reproducción.
Si eres niña,
observarás el
crecimiento de
tus senos, de tu
cadera y el
inicio de la
MENSTRUACIÓN.
Si eres niño,
observarás el
engrandecimiento
de tu espalda,
aparición de
vello facial,
cambio de voz y
“sueños húmedos”.

57. ETAPAS DE DESARROLLO HUMANO.
LA EDAD ADULTA O ADULTEZ

58. ETAPAS DE DESARROLLO HUMANO.
VEJEZ O TERCERA EDAD

59. ETAPAS DE DESARROLLO HUMANO.
VEJEZ O TERCERA EDAD

60. ETAPAS DE DESARROLLO
HUMANO: DETECCIÓN DEL
CÁNCER MAMARIO.
1. Recostarse en la cama sobre la
espalda. Colocar la mano derecha en la
nuca y con la mano izquierda explorarse
el seno derecho empezando por la parte
superior y continuando con la inferior.
Con los dedos de la mano realizar
presión suave, pero firme, al mismo
tiempo que se hacen pequeños
movimientos circulares, para detectar
cualquier abultamiento endurecido.
2. Enseguida explorar el lado externo
del seno subiendo poco a poco la mano
por ese lado. Luego palpar la axila.
Repetir el procedimiento en el otro
seno con la mano derecha.

61. ETAPAS DE DESARROLLO
HUMANO: DETECCIÓN DEL
CÁNCER MAMARIO.

63. ETAPAS DE DESARROLLO HUMANO: DE LA
FECUNDACIÓN AL DESARROLLO
EMBRIONARIO Y FETAL.

64. ETAPAS DE DESARROLLO HUMANO: DE LA
FECUNDACIÓN AL DESARROLLO
EMBRIONARIO Y FETAL.

65. ETAPAS DE DESARROLLO HUMANO: DE LA
FECUNDACIÓN AL DESARROLLO
EMBRIONARIO Y FETAL.

66. ETAPAS DE DESARROLLO HUMANO: DE LA
FECUNDACIÓN AL DESARROLLO
EMBRIONARIO Y FETAL.

67. ETAPAS DE DESARROLLO HUMANO: DE LA
FECUNDACIÓN AL DESARROLLO
EMBRIONARIO Y FETAL.

68. ETAPAS DE DESARROLLO HUMANO: DE LA
FECUNDACIÓN AL DESARROLLO
EMBRIONARIO Y FETAL.

69. ETAPAS DE DESARROLLO HUMANO: DE LA
FECUNDACIÓN AL DESARROLLO
EMBRIONARIO Y FETAL.

72. TEMA 3. IMPLICACIONES DE
LAS RELACIONES SEXUALES EN
LA ADOLESCENCIA.

73. ¿Qué
implicaciones
tendría en un
adolescente el
contagio de
una Infección
de Transmisión
Sexual (ITS)?
¿Porqué es importante
estar informado con
respecto a la
sexualidad?
¿Cómo
afectaría un
embarazo la
vida de un
adolescente?
TEMA 3. IMPLICACIONES DE
LAS RELACIONES SEXUALES EN
LA ADOLESCENCIA.

74. IMPLICACIONES DE LAS
RELACIONES SEXUALES EN LA
ADOLESCENCIA.
embarazos
adolescentes
"los olvidados"
de México,

75. IMPLICACIONES DE LAS
RELACIONES SEXUALES EN LA
ADOLESCENCIA.

76. IMPLICACIONES DE LAS
RELACIONES SEXUALES EN LA
ADOLESCENCIA.
otros datos
alarmantes.

77. IMPLICACIONES DE LAS
RELACIONES SEXUALES EN LA
ADOLESCENCIA.

78. IMPLICACIONES DE LAS
RELACIONES SEXUALES EN LA
ADOLESCENCIA.
así como a una
educación

79. IMPLICACIONES DE LAS
RELACIONES SEXUALES EN LA
ADOLESCENCIA: ITS
Infecciones
de
Transmisión
Sexual (ITS)
más
importantes.
Gonorrea: Es la
más frecuente.
La causa la
bacteria
Neisseria
gonorrhoeae.
Además de los
genitales puede
crecer en la
boca, garganta
ojos y ano.
Sífilis: La
bacteria Treponema
pallidum infecta
genitales de hombre
y mujer. Tiene
varias etapas:
primaria,
secundaria, latente
y tardía. Durante
la secundaria,
puede transmitirse
a través de
erupciones cutáneas
en la piel.
Papiloma Humano: La
causa el VPH (Virus
del Papiloma Humano).
Se contagia
principalmente por
vía sexual, aunque
puede contagiarse en
piscinas, baños y
saunas. Se presenta
en las zonas
genitales en forma de
verrugas.
SIDA: El VIH (Virus
de la
Inmunodeficiencia
Humana) es
responsable del
Síndrome de
Inmunodeficiencia
Adquirida (SIDA);
ataca los linfocitos
destruyendo el
Sistema Inmunológico
e impide que el
organismo responda
eventualmente a casi
cualquier enfermedad.

87. TEMA 3. IMPLICACIONES DE LAS
RELACIONES SEXUALES EN LA
ADOLESCENCIA: MÉTODOS
ANTICONCEPTIVOS.