Ensayo de mas de 30 preguntas de lenguaje con alternativas

1. ENSAYO N°3
ÍTEM I: COMPRENSIÓN LECTORA
Leecomprensivamenteyennegrecelaalternativacorrectaenlahojaderespuesta.(2ptos.c/u).
A partir de la lectura del siguiente texto responde las preguntas de la 1 a la 15:
LA RUEDA
(Primera parte)
Cuento popular italiano
Queridos amigos: ¿Tendrán ustedes interés en saber de dónde viene la costumbre de
correr detrás de un círculo que llamamos “rueda”, y hacerla rodar con una varilla?
Bien, se lo daré a conocer contándoles la historia del pequeño Antonio.
En Italia vivía, hace mucho tiempo, un gran rey, Martino IV, grande, a la vez, por su
figura y por su carácter. Tenía una larga barba blanca, que le caía hasta la cintura y que
inspiraba temor y respeto. En verdad detrás de esa gran barba ocultaba un corazón muy
tierno y justo. Es así como acostumbraba pasear a pie, por la ciudad, para enterarse de las
necesidades de sus súbditos.
Martino IV era un rey justo. Como no tenía la felicidad de contar con descendientes,
quería que todos los niños del reino fueran los suyos e inventaba mil maneras de divertirlos.
Con ese motivo, en una ocasión, hizo pregonar por toda la ciudad que para el primer
domingo de primavera se organizaba un gran concurso. “El niño que invente el juguete más
atrayente ganará una copa de plata y cien monedas de oro”. Se produjo gran agitación en
todos los hogares: los niños se precipitaban en las tiendas para comprar, a cualquier precio,
toda clase de objetos y los más extraordinarios. Cuando se encontraban en la calle, tomaban
aires misteriosos y atareados.
– ¿Encontraste eso que necesitabas?
– ¡Yo, sí, todo! ¡Será maravilloso! ¿Y tú?
– ¿Yo? No, no lo he encontrado aún. Me faltan algunas cosas que tengo que encargar a
otra parte.
– ¡Entonces hasta luego!
– ¡Hasta luego y buena suerte!
Y cada uno pensaba que él tenía la mejor idea.
En un barrio pobre de la ciudad vivía un hombre valiente, sombrío y brusco que
desempeñaba el oficio de tonelero. Después que perdió a su mujer no había vuelto a sonreír
jamás, no quería ver a nadie y trabajaba de la mañana a la noche para alimentar a su único
hijo, el pequeño Antonio, un gentil chiquillo de once años.
Cuando oyó hablar del concurso, Antonio pidió a su padre con voz mimosa:
­– Papá, me gustaría tanto que me dieras una moneda para poder fabricar un juguete para
el concurso.
– ¿Tú crees que tengo dinero para perder? –fue la respuesta–. Mejor desocupa la
bodega de todos los toneles viejos que se pudren y acarréalos al patio; los voy a reparar para
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2. usarlos nuevamente –le respondió su padre.
El pobre Antonio bajó a la bodega. Los toneles viejos esperaban allí desde hacía mucho
tiempo. Parecían cansados y exhalaban un olor fuerte a vinagre. No es entretenido dedicarse
a acarrear toneles cuando se tiene once años.
Sin embargo, Antonio tomó el primero y lo puso sobre su espalda para subir la escalera
de la bodega… Pero, cuando quiso hacerlo rodar en el patio, vio sorprendido que la madera
toda podrida caía a pedazos, y que solamente rodaba el círculo de fierro que tenía el barril
alrededor. Asombrado, el niño lo recogió y lo lanzó a través del patio y corrió detrás; cuando
llegó al final de su recorrido, el aro giró sobre sí mismo y cayó, entonces Antonio lo levantó
y lo lanzó nuevamente, y cada vez que cayó, el niño lo tomó y lo volvió a tirar.
Pronto Antonio se dio cuenta de que el viejo fierro estaba todo mohoso y le rompía los
dedos. Entonces tomó un palo e impulsando el aro con pequeños golpes lo hizo rodar muy
bien.
Antonio jugó todo el día; pero, en cambio, debió trabajar toda la noche para no disgustar
a su padre. Ahora el niño se había conformado de no tomar parte en el concurso, y no pensó
más en él, pero cada vez que tenía un rato libre, jugaba con su rueda.
­– ¡Mi amigo redondo! –le decía-. ¡Gira a la derecha, gira a la izquierda, gira un poco
más ligero! ¡Está bien, eres obediente! ¡Gira sobre ti mismo, ahora vuelve atrás!
Llegó el día del concurso. Una multitud inmensa se aglomeraba en las graderías
instaladas en la plaza.
El rey se hallaba en un trono…
. Adaptación: Eloísa Pizarro.
Martino paseaba por la ciudad con el fin de:
a) Saber qué necesidades tenían sus súbditos.
b) Vigilar lo que hacían en la ciudad.
c) Saludar a las personas.
d) Todas las anteriores.
Según el texto, “no tener descendientes” significa:
a) No tener familia.
b) No tener hijos.
c) No tener esposa.
d) Todas las anteriores.
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3. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6O
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Lo que el rey daba de premio al niño que ganara el concurso era:
a) Una copa de plata.
b) Cien monedas de oro.
c) Una copa de oro y cien monedas de plata.
d) Alternativas a y b.
Las características psicológicas del rey Martino IV eran:
a) Alto, robusto, rostro serio y larga barba blanca.
b) Cabello canoso y voz fuerte.
c) Respetable, bondadoso, justo, humanitario, cariñoso, respetuoso, ingenioso y
entretenido.
d) Alternativas a y b.
El párrafo que describe físicamente el rey Martino IV es:
a) El primer párrafo.
b) Segundo párrafo.
c) Tercer párrafo.
d) Séptimo párrafo.
La reacción que tenían los niños del pueblo cuando se encontraban en la calle era de:
a) Misterio.
b) Inseguridad.
c) Satisfacción.
d) Todas las anteriores.
El tonelero no sonreía porque:
a) Había perdido a su esposa.
b) Era pobre.
c) Trabajaba mucho.
d) Tenía un hijo que no lo obedecía.
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4. Lo que sorprendió a Antonio cuando el padre lo mandó a desocupar la bodega y se le rompió
el tonel que hizo rodar sobre el patio fue:
a) Cómo se rompía el tonel.
b) Lo podrida que estaba la madera.
c) Cómo el círculo de metal del tonel rodaba.
d) Todas las anteriores.
Lo que hizo Antonio apenas tuvo el aro de metal en su poder fue:
a) Limpiarlo y jugar con él.
b) Lanzarlo una y otra vez y hacerlo rodar.
c) Tomar un palo y hacerlo rodar.
d) Todas las anteriores.
Antonio decidió trabajar de noche porque:
a) No quería disgustar a su padre.
b) Era un niño muy trabajador.
c) No quería ser castigado.
d) Ninguna de las anteriores.
Las oraciones ennegrecidas en el texto se pueden clasificar como:
a) Interrogativas.
b) Exclamativas.
c) Adjetivas.
d) Unimembres.
Se infiere del texto leído que Antonio no pudo participar en el concurso porque:
a) Martino no se lo permitió.
b) Su papá no tenía dinero.
c) Para el papá era más importante que su hijo trabajara con él.
d) Alternativas b y c.
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5. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6O
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El sinónimo de tonel es:
a) Barril.
b) Cubeta.
c) Pipa.
d) Todas las anteriores.
El texto cuenta la historia de:
a) El rey Martino IV.
b) Antonio.
c) El descubrimiento de la rueda.
d) El padre de Antonio.
La costumbre que relata el texto es:
a) Hacer rodar un tonel.
b) Correr detrás de un aro.
c) Hacer rodar un aro con una varilla.
d) Alternativas a y c.
Si la silaba tónica de una palabra es la penúltima esta es:
a) Aguda.
b) Grave.
c) Esdrújula.
d) Sobreesdrújula.
Si la sílaba tónica de una palabra es la última esta es:
a) Grave.
b) Aguda.
c) Sobreesdrújula.
d) Esdrújula.
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6. Si la sílaba tónica de una palabra es la anterior a la antepenúltima, hablamos de una palabra:
a) Aguda.
b) Grave.
c) Esdrújula.
d) Sobreesdrújula.
El significado que se le puede dar a la palabra ennegrecida, según el contexto en el que se
presenta es:
a) Figura de madera u otro material que sirve para jugar.
b) Aposento o cuarto de una casa.
c) Composición musical.
d) Obra dramática.
Las palabras ennegrecidas están escritas en:
a) Tercera persona del plural.
b) Tercera persona del singular.
c) Primera persona del plural.
d) Primera persona del singular.
Las palabras __enerosidad, recono__er, en__ejecen y bom_a se escriben, respectivamente, con:
a) g – c – v – b
b) j – c – b – b
c) g – c – v – v
d) g - s – v – b
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“El ajedrez de la abuela tenía unas piezas antiguas de mármol”.
“Las niñas inventaron un juego”.
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7. TRABAJANDO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6O
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Los adjetivos calificativos cumplen la función:
a) Adjetiva, al calificar al adjetivo.
b) Adjetiva, al calificar al sustantivo.
c) Adjetiva, al calificar al verbo.
d) Adjetiva, al calificar al pronombre.
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“Cecilia compró cinco chocolates de regalo a su hermana”.
“Una jauría atacó a Josefina cuando iba camino a su casa”.
El sustantivo cumple en la oración la función de:
a) Perfeccionar el significado del verbo.
b) Ser el núcleo del sujeto.
c) Ser el núcleo del predicado.
d) Permitir que la oración se pueda dividir en sujeto y predicado.
Lo ennegrecido en la oración es:
a) Un sustantivo propio.
b) Un sustantivo colectivo.
c) Un sustantivo expreso.
d) Un sustantivo abstracto.
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“María fue a Santiago, porque debía una visita a su hermana”.
“Macarena es políglota, es decir, habla muchos idiomas”.
El Rey impostor
Cansado de la vida, el Rey ordenó a su súbdito que lo azotase y que luego lo mandase a
ejecutar. El súbdito tenía en claro que no debía contradecir al Rey bajo ninguna circunstancia,
por eso obedeció la orden. Luego de azotarlo con el látigo y abofetearlo con los guantes de
caballero, el súbdito envió al Rey a que lo ejecutasen. Llamó al arquero más hábil de todo
el reino y lo puso frente al Rey. Su Majestad le ordenó que le clavase una flecha en el pecho
para acabar con su vida. El arquero tomó distancia, se cubrió la cara con su máscara, le
pidió al Rey que también se cubriera la cara y disparó la flecha. El arquero fue y le sacó la
máscara al muerto, descubriendo la cara del súbdito. Luego se sacó su máscara, delatando
su cara de Rey.
Facundo Gallegos
Lo ennegrecido en la oración es:
a) Un conector temporal.
b) Un conector causal.
c) Un conector adversativo.
d) Un conector de condición.
El conector ennegrecido en la oración es:
a) Temporal.
b) De condición.
c) Explicativo.
d) Adversativo.
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Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 27 a 29:
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9. TRABAJANDO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6O
AÑO BÁSICO
El texto se puede clasificar como un cuento:
a) Fantástico.
b) Maravilloso.
c) Policial.
d) Realista.
El rey quería:
a) Ser azotado.
b) Ser ejecutado.
c) Cambiar su destino.
d) Todas las anteriores.
El texto pertenece al género narrativo:
a) Literario.
b) No literario.
c) Lírico.
d) Dramático.
Según las reglas generales de acentuación, las palabras ennegrecidas son agudas y llevan tilde
porque:
a) La sílaba tónica es la penúltima y su terminación es en vocal.
b) La sílaba tónica es la última y su terminación es en vocal.
c) La sílaba tónica es la antepenúltima y su terminación es en vocal.
d) La sílaba tónica es la anterior a la antepenúltima.
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Observa y responde las preguntas 31 y 32:
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Conexión a internet de diferentes colegios
Alumnos que se conectan 4 o más días a la semana (%)
9,1
14
3,9
9,8 9,1
12,6
32,7
37,5
2004
2005
Total Municipal P. Subvencionado P. Pagado
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10. El gráfico nos muestra:
a) El porcentaje de alumnos que se conectan 4 o más días a la semana a Internet.
b) El porcentaje de alumnos de los años 2004 y 2005 de colegios municipales,
subvencionados y pagados que se conectan 4 o más días a la semana a Internet.
c) La diferencia en porcentajes de alumnos entre el año 2004 y 2005, de colegios
municipales, subvencionados y pagados que se conectan a Internet durante la
semana.
d) Alternativas a y b.
Los colegios que presentan mayor porcentaje de alumnos que se conectan 4 o más días a la
semana a internet son los:
a) Subvencionados.
b) Municipales.
c) Pagados.
d) Municipales y subvencionados.
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33 La invitación que hace el afiche es a:
a) Participar en una actividad por el Día del Carabinero.
b) Que todos los alumnos de prekinder hasta segundo ciclo básico participen en una
tizada.
c) Participar en una bicicletada por el Día del Carabinero.
d) Alternativas a y b.
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Observa la siguiente imagen y contesta las preguntas 33 y 34:
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11. TRABAJANDO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6O
AÑO BÁSICO
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¿Qué información es verdadera, según el texto?
a) La actividad será en otoño.
b) La actividad se realizará en una comisaría.
c) La actividad se realizará en la noche.
d) Alternativas a y b.
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AÑO BÁSICO
ÍTEM II: REDACCIÓN (12 ptos.)
Lee comprensivamente el cuento “La rueda” que está al comienzo de la evaluación y redacta
un final a la historia. Recuerda que el final debe tener relación con la secuencia del texto, es
decir involucrar lo ocurrido con el concurso.
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