La práctica pedagógica se llevó a cabo en una escuela rural con niños de 5-6 años y se centró en enseñarles sobre los medios de transporte. La lección comenzó evaluando sus conocimientos previos sobre el tema a través de láminas, videos y dramatizaciones. Luego, los estudiantes interactuaron y manipularon materiales didácticos sobre medios de transporte para crear y apropiarse de su propio aprendizaje de una manera divertida y creativa. El objetivo final de la práctica era desar

1. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: ANTIOQUIA
Municipio: TURBO
Radicado: 52655
Institución Educativa: I.E VEINTICUATRO DE DICIEMBRE
Sede Educativa: I.E VEINTICUATRO DE DICIEMBRE
Nombres y apellidos del
docente:
MARIA ROSMERY DIAZ CHAVERRA
1. Conceptualización:
La práctica pedagógica fue ejecutada en el nivel Preescolar grado Transición de
una Institución Educativa de carácter rural. Grupo conformado por 10 niños y 15
niñas con edades osciladas entre 5 y 6 años. Población perteneciente al nivel 1 del
sisben, carente de recursos económicos, en su mayoría desplazados y dirigidospor
madre cabezas de familias.
La planeación dicha clase surgió de las necesidades de los estudiantes sobre la
importancia y el uso de los medios de transporte.
2. Desarrollo:
El desarrollo de la práctica educativa inició basándose en los conocimientos
previos de los estudiantes acerca del tema.
Seguido se continuó con la situación pedagógica y didáctica a través de
visualización de láminas, videos, charlas dirigidas, dramatizaciones por grupos y
simulaciones de medios de transporte de manera personificada resaltando la
importancia y el uso de los mismos. Se le brindó la oportunidad al estudiante de
interactuar con sus compañeros en la manipulación de diferentes materiales
didácticos representativos de medios de transporte de manera que juntos y de forma
divertida crearan y se apropiaran de la construcción de su propio aprendizaje
incitándolos a pensar activando la curiosidad, la atención, la observación, la
formulación de preguntas y explicaciones, la memoria, la imaginación y la
creatividad.

2. 3. Cierre
La práctica educativa para el nivel preescolar está orientada al desarrollo físico,
cognitivo, socio-afectivo y comunicativo de los niños y niñas donde se les debe
brindar la oportunidad de desarrollar las capacidades del pensamiento y
potencialidades desde la socialización e interacción con otros, con ellos y ellas
mismas y con su medio.