El documento describe un proyecto llamado "Leer la imagen" que propone herramientas pedagógicas digitales para enseñar a los estudiantes a analizar y comprender el lenguaje audiovisual. El proyecto busca desarrollar las competencias comunicativas y lingüísticas de los estudiantes a través del análisis de cortometrajes, tráilers y carteles de cine alojados en una plataforma virtual educativa.

2. En la sociedad de la información adquiere especial relevancia el concepto de educación permanente o aprendizaje a lo largo de la vida. El reto que se plantea a nivel educativo es seductor, abrir e integrar los tradicionales escenarios de socialización y formación en una red más amplia formada por todos los recursos de la comunidad y facilitar al alumnado las competencias necesarias para desenvolverse a nivel personal, académico y social. Esta situación requiere la puesta en marcha de estrategias orientadas, por un lado a trasmitir al alumnado la necesidad de estar receptivos a toda información y aprendizaje susceptible de ser aprovechado y por otro a utilizar con un fin educativo-formativo herramientas propias de la era digital con las que los alumnos/as establecen un alto nivel de vinculación.

3. De esta forma nos aproximaremos a un modelo educativo más adaptado a los tiempos que vivimos, que propone “aprender a aprender” como una línea fundamental de trabajo, emplea nuevos recursos que conectan con los intereses de los alumnos y busca formar personas autónomas capaces de analizar, valorar y tomar decisiones responsables. La importancia e influencia crecientes de los medios y soportes audiovisuales como generadores de información no ha venido acompañada, por lo general, de una formación paralela que capacite a los receptores de la misma para aprender a leerlos e interpretarlos, sustituyendo de esta forma la tradicional participación pasiva por una activa y responsable.

4. El Proyecto “Leer la imagen” quiere conectar con esta realidad a través de propuestas de trabajo que emplean soportes de la era digital cercanos al alumnado y desarrollar la competencia lingüística (lectura, escritura y empleo de idiomas), como un elemento clave en el medio educativo para un adecuado desarrollo personal y social. El proyecto ha sido pensado y configurado para su alojamiento en un centro virtual educativo , como plataforma de referencia desde la que se puede acceder al visionado de imágenes y realizar las diferentes secuencias de actividades.

5. Finalidad Proponer herramientas pedagógicas de la era digital para la formación del alumnado en el manejo y conocimiento del lenguaje audiovisual.

6. Objetivos Valorar la importancia que tiene la comunicación audiovisual en la transmisión de información y conocimiento. Promover el desarrollo de competencias de comunicación lingüística y audiovisual a través de soportes cercanos a los intereses del alumnado. Conocer los códigos y estrategias de la narrativa audiovisual. Facilitar la participación e interacción con alumnos/as, profesorado y centros educativos. Aprender a ver, leer y analizar productos audiovisuales como forma de mejorar la toma de decisiones individuales. Promover el bilingüismo como una competencia lingüística necesaria, a través de la utilización de materiales en versión original o subtitulada.

7. Programas A nivel operativo consta de dos programas dirigidos a alumnos/as de primara y secundaria: “ Historias de una historia” “ Ojos que leen, imágenes que sienten” Con tres formatos relacionados con el mundo cinematográfico para su análisis y trabajo con el alumnado: Cortometrajes de animación Trailers promocionales Carteles de cine.

9. GRACIAS POR SU ATENCIÓN Más información en: www.unomasuno.info [email_address] Tlf: 677.886.434 (Rubén Arroyo)