Este documento presenta la planificación de cuatro clases de música de tercer año básico sobre villancicos. Los objetivos son que los estudiantes desarrollen la percepción auditiva, la expresión vocal y musical, y la reflexión sobre su aprendizaje musical. Las clases incluyen escuchar, cantar y analizar villancicos de forma grupal e individual, con énfasis en entonación, ritmo y postura corporal. La evaluación consiste en la interpretación grupal del villancico "Campana sobre campana".

1. CO LEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA
www.colegiosanantoniodematilla.cl
“E spacio Educativo que Fortalece el Aprendizaje
De los niños en el Norte de Chile

2. PLANIFICACIÓN DE CLASE 2013
Asignatura: Música Nivel: 3° básico Semestre: Segundo
Unidad didáctica: Cantar Villancicos Clase Nº: 1- 4 Horas: 8 hrs.
Objetivos de Aprendizaje (OA)
• Escuchar cualidades del sonido
(altura, timbre, intensidad,
duración) y elementos del
lenguaje musical (pulsos, acentos,
patrones, reiteraciones,
contrastes, preguntas respuestas.
(OA 1)
• Expresar, mostrando grados
crecientes de elaboración,
sensaciones, emociones e ideas
que les sugiere la música
escuchada usando diversos
medios expresivos (verbal,
corporal, musical, visual) (OA 2)
• Reflexionar sobre sus fortalezas y
áreas en que pueden mejorar en
su audición, su interpretación y
su creación. (OA 8)
Habilidad(es)
• Percepción auditiva
• Ejercitación vocal
• Apreciación musical
• Capacidad de trabajo en equipo
• Desarrollo de creatividad
Actitud(es)
• Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la
música.
• Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos,
mediante diversas formas de expresión musical.
• Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.
• Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, por medio de la
experimentación, el juego, la imaginación y el pensamiento divergente.
Conocimiento(s) previo(s)
• Experiencias en canto a más de
una voz.
• Rol de la música de acuerdo a la
ocasionalidad.
• Música de origen o influencia
folclórica de Chile y el mundo
Actividad(es) genérica(s) Objetivo o actividad(es) específica(s)
- Escuchan música en forma abundante de diversos contextos y culturas
poniendo énfasis en:
- Tradición escrita (docta)
- Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)
- Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros).

3. Secuencia didáctica : Clase 2 Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
Inicio: Escuchan villancico Campana sobre campana y cantan a dos voces Data
Radio
Cuadernos
1. Participan activamente en una variedad de cantos,
juegos y versos rítmicos de origen o inspiración
folclórica chilena
2. Cantan al unísono canciones de origen o
inspiración folclórica chilena.
3. Recitan rítmicamente en forma clara y segura
Desarrollo: Los estudiantes cantan al unísono campana sobre campana.
Ensayan individualmente la melodía hasta tenerla segura.
Se separa el curso en dos grupos (hombres y mujeres). Se enseñan dos voces de la
melodía. Los estudiantes ensayan las melodías en grupo y luego cantan a dos
voces. El docente puede pedir a algunos estudiantes que pasen adelante,
transformarse en público, escuchar y comentar lo escuchado. El profesor puede
ayudar con preguntas como:
¿Cuándo pueden escuchar mejor las dos voces, cuando cantan o cuando sólo
escuchan?
¿Cómo sintieron que se oía las dos voces juntas?
¿Pueden escuchar la otra voz mientras cantan la suya sin perderse?
Cierre: Comentan si les gusto o no la actividad, cuan difícil fue y que aspectos
podrían mejorar. Cantan a dos voces juntas.
Secuencia didáctica : Clase 3 Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
Inicio: Observan y escuchan video de canon infantil. Cd radio
Data
Lápices
Guitarra o piano
-Cantan a más de una voz (quodlibets)
-Recitan rítmicamente a más de una voz
-Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del
instrumento
-Cantan con naturalidad adoptando una postura sin tensiones
y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso
de resonadores).
Desarrollo:
Los estudiantes escuchan nuevamente el villancico y
cantan las melodías en forma grupal hasta tenerlas
seguras.
Se separa el curso en 4 grupos, y cada grupo canta y
ensaya la melodía aprendida. Luego cantan la canción
realizando quodlibets, se enseña estructura de la canción.
Se indica a los alumnos que deben cuidar la postura,
entonación y ritmo. Los estudiantes ensayan la melodía
dirigidos por el profesor en todo momento. Se indica que
la próxima clase se realizará la evaluación al 30%, se
entrega pauta de evaluación, se analiza con los alumnos.

4. Cierre: Interpretan la canción y se corrigen errores de
interpretación.
Secuencia didáctica : Clase 4 Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
Inicio: Observan y escuchan video de villancico a dos
voces. Se dan instrucciones para la evaluación.
Cd radio
Data
Lápices
Guitarra o piano
-Cantan a más de una voz (quodlibets simples)
-Recitan rítmicamente a más de una voz
-Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del
instrumento
-Cantan con naturalidad adoptando una postura sin tensiones
y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso
de resonadores).
Desarrollo: El profesor invita a los alumnos a escuchar y
cantar nuevamente el villancico “Campana sobre
campana” aprovechando de ensayar y de consultar dudas.
Luego se invita a los alumnos a interpretar en forma
grupal, el villancico cantando la melodía que debían
aprender según el grupo.
Se realiza evaluación en forma individual.
Cierre: Se realiza retroalimentación de la actividad
evaluada.