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DOCENTE
Liliana Troncoso
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
liceo departamental
AREA Y/O ASIGNATURA :
artística
TEMA:
Lenguaje Musical
Habilidades/ competencias
Interpreta e improvisa pequeños
acompañamientos musicales
empleando las técnicas y la
afinación
Grado: 6-7-8-
Periodo Académico: 1º periodo
Estándar Educativo: (MEN)
Fortalecer la educación artística y cultural en los niveles educativos, mediante conocimientos,
actitudes y habilidades del área para contribuir al desarrollo de competencias básicas y
ciudadanas transformando las relaciones de los estudiantes con el mundo social, político y
cultural que los rodea.
Competencias:
Conocer y practicar las partes básicas del lenguaje musical empleándolo dentro en un
contexto social y específicamente ene l sector educativo
Objetivo de Aprendizaje:
Interpretar la flauta dulce utilizando el lenguaje música con esquemas rítmico melódicos
En cantos y rondas infantiles
TIEMPO ESTIMADO: 2 horas semanales
CONTENIDOS QUE ABORDARAN EN LA CLASE
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
• Métodos principales
de la música
• Tres elementos
fundamentales de la
música
• Mesa redonda
consultas del ritmo,
melodía armonía
• Ejercicios rítmicos
• Combinación de
ejercicios rítmicos
Reconoce los conceptos
básicos de los tres elementos
de la música, tales como el
ritmo, la melodía y armonía
2-Utiliza la escala natural para
expresar sus sentimientos por
medio de la melodía
Practica ejercicios rítmicos
reconociendo su cuerpo.
Aplica la sana convivencia el
respeto, la opinión como los debe
de utilizar
ejecuta con alegría las melodías
en la tonalidad de do mayor
experimentando el gusto de los
cantos infantiles
Demuestra creatividad en las
ideas.
Tiene desenvolvimiento y manejo
INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DEPARTAMENTAL
FORMATO DE SECUENCIA DIDACTICA
• Ejercicios melódicos
• Combinación de
ejercicios melódicos
• Ejercicios vocálicos
escala pentatónica
• Combinación de
ejercicios escalas
Mayores
• trabajo de creatividad
con el papel
periódico Ejercicios
rítmicos con el
papel periódico
• película
• Género popular
• Género folklórico
• Género clásico
• Ejercicios rítmicos
de desplazamiento
• Aerófonos
• Cordofonos
• Membranofonos
• idiofonos
Siente la música en el cuerpo
expresando sentimientos y
saberes
Ejercita los músculos de sus
dedos para habituarse a pisar
los agujeros y dar las notas en
rápido reflejo para encontrar
en la flauta el sonido que ha
deseado.
Conoce las partes de la flauta
dulce soprano.
Toca notas en la flauta dulce.
interpreta ejercicios rítmicos
utilizando las notas que
conoce
- Entona melodías utilizando
las notas que conoce.
5.interpreta con movimientos
corporales diversos valores
rítmicos y secuencias
melódicas .Creatividad de
expresión corporal
Realiza ejercicios rítmicos en
2,3,4 tiempos
Ejecuta ejercicios rítmicos en
6/ 8 tiempos
Realiza con destreza y
habilidad la combinación de
ejercicios rítmicos
Entona con técnica ejercicios
de asimilación con las
escalas mayores,
Entona pequeñas melodías
utilizando la escala natural
Combina los sonidos en la
escala pentatónica
Aprecia la experiencia Sonora
con diferentes públicos.
Es respetuoso/a de las ideas de
los demás
Es tolerante ante situaciones
adversas.
Es organizado en la preparación
de actividades pedagógicas.
Interactúa con el grupo de forma
cordial, amable y responsable
Demuestra interés por aprender
Acata recomendaciones y
sugerencias de superiores y
compañeros de trabajo.
Se comunica con el lenguaje oral
y escrito
Se relacionarse e interactuar
Promueve y acompaña el
aprendizaje
Coordina grupos de aprendizaje
musical en la escala de C
.Reconoce los familias de
instrumentos típicos de
Colombia y sus aires
musicales
Reconoce la importancia de la
cultura musical teniendo en
cuenta las formas que nacen
del pueblo
Diferencia lo popular de lo
folklórico
.Reconoce la división folklórica
del país,
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
CONOCIMIENTO
DISCIPLINAR
CONOCIMIENTO
PEDAGOGICO
CONOCIMIENTO
TECNOLOGICO
Se realizara una
fundamentación sobre
todos aspectos
generales de la
música
fundamentación
musical de los
instrumentos
Ejemplo la flauta
dulce, conocimiento
de sus partes
interpretación de la
misma
Manejo elemental de
la voz y su
clasificación teórica
practica de los ritmos
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aplicación del
lenguaje musical
Estudio de las figura
musicales
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-Fotocopias
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docente
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Reflexiones
Aplicar e interpretar
acompañamientos
musicales empleando el
ritmo y la melodía en el
aula de clases
Interpretar e improvisar
pequeños
acompañamientos
musicales empleando las
técnicas y la afinación en
eventos culturales
Reconoce auditiva y
Video beam
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Formativa:
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Utilización de guías
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de algunos
instrumentos típicos
musicales y su
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Estudio de la melodía
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ejercicios prácticos de
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organología musical
idiofonos, aerófonos,
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géneros musicales
popular y folklórico
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visualmente las regiones y sus
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eventos realizados en nuestra
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Técnica información
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Técnicas de observación
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observación
Instrumentos
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Técnicas verificar
instrumento
Chequeo
Control
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Técnicas demostrar
-Examen escrito -oral Test
objetivo
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Técnicas valora
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Opiniones
Memoria
Recursos Tic
• Habilidades lingüísticas, interpretativas,
argumentativas y propositivas.
• Capacidad para interpretar y comprender
en forma sistémica y holística la realidad
política, social, cultural, económica y
ambiental colombiana.
• Capacidad para comprender, interpretar y
armonizar los fenómenos tecnológicos y
sociales asumiendo posiciones objetivas y
crítico-constructivas.
• Habilidad para solucionar problemas y
conflictos de interés en los grupos.
• Capacidad de liderazgo en la realización
de trabajo interdisciplinario.
Requisitos para desarrollar el tema
• Demostrar responsabilidad en el
desempeño de sus funciones.
• Utilizar los canales de comunicación y las
relaciones interpersonales con base en el
respeto y la tolerancia.
• Trabajar en equipo.
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• Aprender permanentemente.
• Desarrollar y ejercer la autonomía.
• Responsable frente a la planeación,
ejecución y evaluación del trabajo asignado.
• Consciente de la importancia de su rol
como formador en el contexto de
construcción de nación.
• Facilitador de la apropiación y práctica de la
mentalidad emprendedora.
• Generador de procesos de autoformación,
convivencia y trabajo en equipo.
• Respetuoso de la diferencia y de la opinión
del otro.
• Coherente entre lo que piensa, lo que dice
y lo que hace.
• Comprometido con la formación integral de
los trabajadores-alumnos
Actividades por sesión
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Docente Estudiante
Guía didáctica: Equipos de sonido
guía mesa redondas exposiciones
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fotocopias
división en grupos
descripción escrita de la teoría
guías preparadas por el docente
trabajos grupales
talleres escritos
exposiciones
consultas
trabajos teórico prácticos
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individuales
exposiciones orales
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Realiza talleres de experiencias prácticas
realiza exposiciones
consultas recuperación de datos ,mesa
redondas videos dibujos mesas redondas
escritos, exposiciones, diálogos
participación
presentación de trabajos escritos
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cumplimiento de las normas
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bitácoras
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Utiliza una correcta postura aplicándola en su diario vivir
realiza ejercicios de respiración siendo consciente de la entrada y salida del aire
Canta en forma clara y con afinación ejercicios con la escala cromática
Memoriza con facilidad los ejercicios melódicos que ofrece la escala de do mayor
ejecuta con alegría las melodías en la tonalidad de do mayor experimentando el gusto de los
cantos infantiles
demuestra en pequeñas audiciones internas sus avances con la voz cantando con afinación
EVALUACION FORMATIVA
Diagnóstico
Se encuentra dificultades rítmica melódicas en la población estudiantil Hay que trabajar
fuertemente secuencias rítmicas melódicas
Durante: se ejecutan prácticas individuales y grupales
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Plan de mejoramiento para estudiantes con necesidades educativas especiales
Aportar a los estudiantes con necesidades educativas especiales, reciban las apoyos
metodológicas, pedagógicas, guías, manuales de enseñanza y aprendizaje que les permitan el
paso y la intervención en actividades curriculares.
Nombre del Proyecto o Producto Final: BAILANDO LOS DEDITOS
DEBEN ELABORAR UNA SECUENCIA DE CLASE, CON EL TEMA QUE PREFIERAN,
TRATANDO DE UTILIZAR ALGUNA HERRAMIENTA TIC
ESTA SECUENCIA DE CLASE DEBE SUBIRLA AL BLOG CADA DOCENTE.
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Matriz estrategias de aprendizaje Liliana troncoso
 

Secuencia didactica 2014

  • 1. DOCENTE Liliana Troncoso INSTITUCIÓN EDUCATIVA: liceo departamental AREA Y/O ASIGNATURA : artística TEMA: Lenguaje Musical Habilidades/ competencias Interpreta e improvisa pequeños acompañamientos musicales empleando las técnicas y la afinación Grado: 6-7-8- Periodo Académico: 1º periodo Estándar Educativo: (MEN) Fortalecer la educación artística y cultural en los niveles educativos, mediante conocimientos, actitudes y habilidades del área para contribuir al desarrollo de competencias básicas y ciudadanas transformando las relaciones de los estudiantes con el mundo social, político y cultural que los rodea. Competencias: Conocer y practicar las partes básicas del lenguaje musical empleándolo dentro en un contexto social y específicamente ene l sector educativo Objetivo de Aprendizaje: Interpretar la flauta dulce utilizando el lenguaje música con esquemas rítmico melódicos En cantos y rondas infantiles TIEMPO ESTIMADO: 2 horas semanales CONTENIDOS QUE ABORDARAN EN LA CLASE CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES • Métodos principales de la música • Tres elementos fundamentales de la música • Mesa redonda consultas del ritmo, melodía armonía • Ejercicios rítmicos • Combinación de ejercicios rítmicos Reconoce los conceptos básicos de los tres elementos de la música, tales como el ritmo, la melodía y armonía 2-Utiliza la escala natural para expresar sus sentimientos por medio de la melodía Practica ejercicios rítmicos reconociendo su cuerpo. Aplica la sana convivencia el respeto, la opinión como los debe de utilizar ejecuta con alegría las melodías en la tonalidad de do mayor experimentando el gusto de los cantos infantiles Demuestra creatividad en las ideas. Tiene desenvolvimiento y manejo INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DEPARTAMENTAL FORMATO DE SECUENCIA DIDACTICA
  • 2. • Ejercicios melódicos • Combinación de ejercicios melódicos • Ejercicios vocálicos escala pentatónica • Combinación de ejercicios escalas Mayores • trabajo de creatividad con el papel periódico Ejercicios rítmicos con el papel periódico • película • Género popular • Género folklórico • Género clásico • Ejercicios rítmicos de desplazamiento • Aerófonos • Cordofonos • Membranofonos • idiofonos Siente la música en el cuerpo expresando sentimientos y saberes Ejercita los músculos de sus dedos para habituarse a pisar los agujeros y dar las notas en rápido reflejo para encontrar en la flauta el sonido que ha deseado. Conoce las partes de la flauta dulce soprano. Toca notas en la flauta dulce. interpreta ejercicios rítmicos utilizando las notas que conoce - Entona melodías utilizando las notas que conoce. 5.interpreta con movimientos corporales diversos valores rítmicos y secuencias melódicas .Creatividad de expresión corporal Realiza ejercicios rítmicos en 2,3,4 tiempos Ejecuta ejercicios rítmicos en 6/ 8 tiempos Realiza con destreza y habilidad la combinación de ejercicios rítmicos Entona con técnica ejercicios de asimilación con las escalas mayores, Entona pequeñas melodías utilizando la escala natural Combina los sonidos en la escala pentatónica Aprecia la experiencia Sonora con diferentes públicos. Es respetuoso/a de las ideas de los demás Es tolerante ante situaciones adversas. Es organizado en la preparación de actividades pedagógicas. Interactúa con el grupo de forma cordial, amable y responsable Demuestra interés por aprender Acata recomendaciones y sugerencias de superiores y compañeros de trabajo. Se comunica con el lenguaje oral y escrito Se relacionarse e interactuar Promueve y acompaña el aprendizaje Coordina grupos de aprendizaje
  • 3. musical en la escala de C .Reconoce los familias de instrumentos típicos de Colombia y sus aires musicales Reconoce la importancia de la cultura musical teniendo en cuenta las formas que nacen del pueblo Diferencia lo popular de lo folklórico .Reconoce la división folklórica del país, ESTRATEGIAS DIDACTICAS CONOCIMIENTO DISCIPLINAR CONOCIMIENTO PEDAGOGICO CONOCIMIENTO TECNOLOGICO Se realizara una fundamentación sobre todos aspectos generales de la música fundamentación musical de los instrumentos Ejemplo la flauta dulce, conocimiento de sus partes interpretación de la misma Manejo elemental de la voz y su clasificación teórica practica de los ritmos Conocimiento y aplicación del lenguaje musical Estudio de las figura musicales Instrumentos musicales Flauta dulce -Fotocopias Guías proporcionadas por el docente Clases magistrales Exposiciones Mesas redondas Reflexiones Aplicar e interpretar acompañamientos musicales empleando el ritmo y la melodía en el aula de clases Interpretar e improvisar pequeños acompañamientos musicales empleando las técnicas y la afinación en eventos culturales Reconoce auditiva y Video beam Power pòint Técnica observación Técnica Prueba de respuesta simple y unívoca Instrumentos Lista de cotejo Prueba de identificación de Componentes de figuras e instrumentos. Pruebas de opción múltiple Técnica diagnóstico Herramientas Formativa: Trabajo en grupo Técnica de análisis instrumento
  • 4. Utilización de guías para el conocimiento de algunos instrumentos típicos musicales y su interpretación Estudio de la melodía la clasificación del sonido altura timbre e intensidad Combinación apreciación de sonidos ejercicios prácticos de los elementos fundamentales de la música Conocimiento de la organología musical idiofonos, aerófonos, cordofonos membranofonos trabajo de luteria Estudio de los géneros musicales popular y folklórico clásico visualmente las regiones y sus costumbres en diferentes eventos realizados en nuestra ciudad y fuera de ella -Interpretar – Técnica información Instrumento -Resumes -Informes -consultas técnicas diagnostico Instrumentos Recolección de datos consultas Técnicas de observación Instrumentos -Test de -preguntas Técnicas de observación Instrumentos Recolección de datos consultas técnicas diagnostico Técnicas verificar instrumento Chequeo Control Técnicas regular Técnicas demostrar -Examen escrito -oral Test objetivo -Prueba física Técnicas valora instrumento Opiniones Memoria
  • 5. Recursos Tic • Habilidades lingüísticas, interpretativas, argumentativas y propositivas. • Capacidad para interpretar y comprender en forma sistémica y holística la realidad política, social, cultural, económica y ambiental colombiana. • Capacidad para comprender, interpretar y armonizar los fenómenos tecnológicos y sociales asumiendo posiciones objetivas y crítico-constructivas. • Habilidad para solucionar problemas y conflictos de interés en los grupos. • Capacidad de liderazgo en la realización de trabajo interdisciplinario. Requisitos para desarrollar el tema • Demostrar responsabilidad en el desempeño de sus funciones. • Utilizar los canales de comunicación y las relaciones interpersonales con base en el respeto y la tolerancia. • Trabajar en equipo. • Identificar, formular y resolver problemas. • Pensar con enfoque sistémico. • Aprender permanentemente. • Desarrollar y ejercer la autonomía. • Responsable frente a la planeación, ejecución y evaluación del trabajo asignado. • Consciente de la importancia de su rol como formador en el contexto de construcción de nación. • Facilitador de la apropiación y práctica de la mentalidad emprendedora. • Generador de procesos de autoformación, convivencia y trabajo en equipo. • Respetuoso de la diferencia y de la opinión del otro. • Coherente entre lo que piensa, lo que dice y lo que hace. • Comprometido con la formación integral de los trabajadores-alumnos Actividades por sesión Prácticas de los ritmos típicos de Colombia Expresividad corporal Practica individual de talleres y partituras sencillas Exposiciones genero folklor ritmos populares Practica del ritmo Consultas de las familias de instrumentos Interpretación del instrumento Audición interna de los temas trabajado
  • 6. Practicas individuales Practicas grupales Docente Estudiante Guía didáctica: Equipos de sonido guía mesa redondas exposiciones Guías propuestas por el maestro. fotocopias división en grupos descripción escrita de la teoría guías preparadas por el docente trabajos grupales talleres escritos exposiciones consultas trabajos teórico prácticos mesas redondas .practicas grupales individuales exposiciones orales registros Realiza talleres de experiencias prácticas realiza exposiciones consultas recuperación de datos ,mesa redondas videos dibujos mesas redondas escritos, exposiciones, diálogos participación presentación de trabajos escritos practicas de medición disciplina cumplimiento de las normas apuntes bitácoras fichas Criterios de evaluación Utiliza una correcta postura aplicándola en su diario vivir realiza ejercicios de respiración siendo consciente de la entrada y salida del aire Canta en forma clara y con afinación ejercicios con la escala cromática
  • 7. Memoriza con facilidad los ejercicios melódicos que ofrece la escala de do mayor ejecuta con alegría las melodías en la tonalidad de do mayor experimentando el gusto de los cantos infantiles demuestra en pequeñas audiciones internas sus avances con la voz cantando con afinación EVALUACION FORMATIVA Diagnóstico Se encuentra dificultades rítmica melódicas en la población estudiantil Hay que trabajar fuertemente secuencias rítmicas melódicas Durante: se ejecutan prácticas individuales y grupales Después Se realizan audiciones internas Plan de mejoramiento para estudiantes con necesidades educativas especiales Aportar a los estudiantes con necesidades educativas especiales, reciban las apoyos metodológicas, pedagógicas, guías, manuales de enseñanza y aprendizaje que les permitan el paso y la intervención en actividades curriculares. Nombre del Proyecto o Producto Final: BAILANDO LOS DEDITOS DEBEN ELABORAR UNA SECUENCIA DE CLASE, CON EL TEMA QUE PREFIERAN, TRATANDO DE UTILIZAR ALGUNA HERRAMIENTA TIC ESTA SECUENCIA DE CLASE DEBE SUBIRLA AL BLOG CADA DOCENTE. ¿COMO ARTICULA USTED A LA SECUENCIA EL ENFOQUE CTS?