Este documento describe la educación a distancia, incluyendo sus antecedentes, conceptos básicos, ventajas y desventajas. Explica que la educación a distancia permite flexibilidad y autonomía para los estudiantes, pero requiere mucha disciplina. También destaca los avances tecnológicos que han mejorado la educación a distancia al facilitar la interacción entre estudiantes y profesores.
Cuando hablamos de Educación a Distancia, normalmente hablamos de un sistema de educación en el que las partes -alumnos y los profesores- no están en el mismo lugar. Este proceso se lleva a cabo a través del acceso remoto de los programas educativos, mientras se desarrolla el proceso de aprendizaje como una enseñanza complementaria a la tradicional, por medio del uso de varias tecnologías clasificadas en tres categorías: informática, telecomunicaciones e impresos.
Cuando hablamos de Educación a Distancia, normalmente hablamos de un sistema de educación en el que las partes -alumnos y los profesores- no están en el mismo lugar. Este proceso se lleva a cabo a través del acceso remoto de los programas educativos, mientras se desarrolla el proceso de aprendizaje como una enseñanza complementaria a la tradicional, por medio del uso de varias tecnologías clasificadas en tres categorías: informática, telecomunicaciones e impresos.
Nombre: Lidia Margarita Álvarez Aguilar
Matrícula: ucnl07442
Nombre del profesor: M.C. Héctor David Galaviz Ruiz
Nombre del curso: Aprendizaje y Enseñanza en Línea: Tecnología de la Información
Actividad 2: Resumen con imagen ilustrativa sobre Cine y Vídeo Educativo
Fecha: 10 de marzo del 2018
Nombre: Lidia Margarita Álvarez Aguilar
Matrícula: ucnl07442
Asignatura: Recursos y Métodos de Comunicación en Línea
Tutor: Mtra. Ma. del Carmen Villarreal Martínez
Tema: Redes Sociales en Educación
Actividad: Resumen Creativo
Fecha: 24 de octubre del 2017
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
3. actividad de aprendizaje
1. Nombre: Lidia Margarita Álvarez Aguilar Matrícula: 07442
Asignatura: Estrategias de Aprendizaje en
Línea
Tutor: Dra. María Leonor Ramos
Morales
Tema: Educación a distancia Actividad: 3.- Actividad de
aprendizaje
Fecha: 09 de septiembre del 2017
2. Educación a
distancia
La enseñanza a
distancia es un sistema
tecnológico de
comunicación
bidireccional
(multidireccional), que
puede ser masivo,
basado en la acción
sistemática y conjunta
de recursos didácticos y
el poyo de una
organización y tutoría
que, separados
físicamente de los
estudiantes, propician
en éstos un aprendizaje
independiente
(cooperativo).
3. Antecedentes
◦ La enseñanza por
correspondencia se originó en
Inglaterra en 1840 cuando Isaac
Pitman empezó a enseñar
taquigrafía por correspondencia,
para constituir luego, en 1843, la
Phonographic Correspondence
Society, la cual se encargó de las
correcciones de los ejercicios de
dicha materia.
◦ Y con el tiempo fue mejorando
hasta la actualidad s. XIX
Enseñanza por
correspondencia
1960
Enseñanza
multimedia
1980
Enseñanza telemática
1995
E - learning
4. Conceptos
básicos de la
educación a
distancia
La separación de profesor y alumno durante la
mayor parte del proceso instruccional.
La influencia de una organización de apoyo al
estudiante.
El uso de medios de unión entre el profesor, el
estudiante y los contenidos del curso.
La provisión de una comunicación bidireccional
entre profesor, el tutor o la agencia educativa y el
estudiante.
5. Ventajas
◦ La flexibilidad horaria te facilita la
organización del tiempo personal,
respetando tu vida familiar y las
obligaciones laborales.
◦ Te permite un ritmo personal de estudio.
◦ Disminuyes el tiempo de traslado si
fuera necesario.
◦ Serás un auténtico protagonista de tu
aprendizaje.
◦ Tendrás una enseñanza personalizada.
6. Desventajas
◦ Necesitas mucha disciplina y organización que dependen
de la propia voluntad.
◦ Deberás luchar contra la sensación de soledad.
◦ Te exigirá una adaptación específica: has de aprender a
usar materiales didácticos específicos y aulas virtuales, a
comunicarte con tus profesores y con tus compañeros a
través de medios de comunicación sincrónicos y
asincrónicos
7. La importancia de la
educación en línea
◦ Este tipo de educación ofrece a los
estudiantes la ventaja de poder
utilizar su tiempo para realizar sus
actividades normales aunque esto
implica una gran disciplina y
compromiso para realizar las
actividades en tiempo y forma así
como la responsabilidad de buscar
los materiales que puedan ser
necesarios para cada asignatura.
8. ◦ Normalmente, la educación a
distancia es vista como una
alternativa para aquellos que no
pudieron atender necesidades
formativas en una edad escolar
determinada y que ahora tienen
la necesidad de cursar estudios
de nivel superior sin tener el
tiempo para recurrir a un sistema
convencional de educación.
9. ◦ Afortunadamente los
nuevos avances en las
tecnologías de la
información han
permitido un gran
desarrollo en la
educación a distancia
incorporando diversos
recursos y estrategias
didácticas que
permiten al estudiante
obtener mejores
conocimientos y al
tener la oportunidad
de interactuar casi de
forma directa con el
asesor y con sus
compañeros a través
de foros e incluso
sesiones de
videoconferencias.
10. Conclusión
Cuando quieres superarte en forma académica,
uno tiene que buscar las alternativas que se nos
brindan, una de ellas es la educación a distancia.
Sí, tiene muchas ventajas pero también
desventajas, sólo esta en nosotros si queremos
seguir y terminar con el proyecto que nos
planteamos.
En lo personal se me hace muy cómoda esta
modalidad, porque desde cualquier lugar
puedes terminar tus tareas o contactar con tu
tutor, en si, no hay excusas. Además que puedes
organizar tu tiempo, realizando todas las
actividades que quieras, porque no se tiene un
horario fijo.
Por eso muchas personas deberían de
considerar esta modalidad algún día, porque te
posibilita muchas oportunidades de terminar
algún proyecto educativo.
11. Bibliografía
◦ GARCIA ARETIO, Lorenzo (2001). “Bases
conceptuales “. En, Educación A Distancia. De la
Teoría a la Práctica. Ariel Educación, Madrid,
España
◦ Betancourt, A. M. (1993). La educación a distancia y
la función tutorial. San José, Costa Rica: UNESCO.