E-learning

1. Trabajo grupal
unidad 3
e-learning
ALUMNOS: CIMBARO ENZO
ISLA RODRIGO
LÓPEZ LUCILA
MOSCI EMANUEL
NUÑEZ MAIRA
PROFESORA: VIVIANA EDITH VARGAS
CURSO: 3 ° AÑO

2. Introducción y concepto
E-learning « Aprendizaje electrónico»
Educación a distancia
Virtualizada
Por medio de las
nuevas redes de
comunicación
Usando herramientas o
aplicaciones de hipertexto
Sustituye la interacción
personal entre profesor
y alumno en el aula.
Correo electrónico Página web Foros Plataformas
Apoyo de una organización tutorial

3. ¿Qué lo puso en marcha?
Factores principales Avances sociopolíticos
Necesidad de aprender
Carencia de sistemas convencionales
Avances en el ámbito de las ciencias de la educación
Transformaciones tecnológicas
Educación a distancia 3 etapas de evolución
• correspondencia
• telecomunicación
• telemática
Gracias a la
Globalización Posibilidad de prescindir de la presencia física
Posibilidad de empleos multinacionales
Necesidad de elevar el nivel educativo

4. Beneficios para los estudiantes
Flexibilidad Manejo de sus tiempos
No se necesita asistir periódicamente a clase
Puede seguir los estudios desde cualquier lado
Ventajas
Desarrollo de habilidades mediante medios de comunicación.
Es autodidacta y se adquiere experiencias personales a través de las
cuales reforzamos nuestros conocimientos.
Inmediatez en el proceso de búsqueda de información.
Mayor cantidad de puntos de vista en cualquier tema.
Contextos socioculturales diferentes.
Inmersión práctica en un entorno web 2.0.
Eliminación de barreras espaciales y temporales.
Actualización constante de los contenidos.
Reducción de costos.
Permite una mayor conciliación de la vida familiar y laboral.
Disminución del tiempo necesario.
Orden al momento de hacer lluvia de ideas.
Posibilidad de retomar un tema en el momento que se requiera.
Las personas con alguna capacidad diferente tienen acceso.
Existe una comunicación más rápida con el asesor.
Los documentos tiene la misma validez que los del sistema escolarizado

5. Desventajas
• Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor (al menos en su parte
inicial).
• Precisa unas mínimas competencias tecnológicas por parte del profesor y de los
estudiantes.
• Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje autónomo y
colaborativo.
• Puede disminuir la calidad de la formación si no se da una ratio adecuada
profesor-alumno.
• Requiere más trabajo que la convencional.

6. Características que debe tener el profesor
• Entender la naturaleza y la filosofía de la educación a distancia.
• Identificar las características del estudiante asumiendo diferentes contextos.
• Diseñar y desarrollar cursos interactivos que utilicen en forma apropiada las
nuevas tecnologías.
• Adaptar las estrategias de enseñanza y aprendizaje para la educación virtual.
• Organizar los recursos en un formato o diseño capaz de potenciar el estudio
independiente.
• Entrenar en la práctica de los nuevos sistemas virtuales.
• Involucrarse en la organización, planificación y toma de decisiones.
• Evaluar la actitud de los estudiantes hacia los nuevos medios telemáticos. Son un
agente innovador tanto tecnológica como socialmente.

7. Características que deben tener los alumnos
• Creer que el aprendizaje de calidad puede tener lugar en cualquier entorno, sea
presencial o virtual.
• Saber que aprender en un entorno virtual no resulta más fácil necesariamente.
• Relacionar su vida real con lo que aprenden.
• Manejar adecuadamente la ambigüedad o la incertidumbre que se puede dar en
un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje.
• Organizar su tiempo adecuadamente.
• Construir su propio conocimiento a partir del material de estudio y de las
relaciones con los compañeros y con el profesor.
• Mostrar una gran motivación y autodisciplina.
• Utilizar, si es necesario, los canales de petición de ayuda que la institución pone a
su disposición.
• Ayudar a los compañeros y están dispuestos a colaborar y a mantener una buena
atmósfera en el aula virtual.
• Tener una actitud proactiva y son autónomos.

8. Plataforma
Sistema de gestión de contenidos
Programa que permite hacer un soporte para que los participantes puedan crear y
administrar los contenidos
Sistema de gestión de aprendizaje
Registra usuarios.
Organiza catálogos de cursos.
Almacena datos de los usuarios.
Provee informes para la gestión.
Incluye herramientas de comunicación al servicio de los
participantes.
Las mejoras en usabilidad y accesibilidad permiten salvar
la brecha digital y extender las posibilidades de formación a
mayor número de personas.

9. Herramientas del e-learning
Internet
• Comunicarnos
• Almacenar
• Buscar
• transferir
Beneficia la educación a distancias en cualquier lugar del mundo.
Favorece intercambio de información a través de distintos
programas: • WebCT
• TopClass
• Learning Space
• Virtual-U
• Web Course in a Box
• Authorware 4
• Digital Think

10. FIN