El documento describe cómo formar los mandatos familiares en español. Se forma quitando la "o" final del infinitivo y añadiendo terminaciones opuestas como "-es" o "-as", dependiendo del verbo. También cubre verbos irregulares y cambios de raíz.
El documento describe el uso del verbo "to be" en inglés en su forma afirmativa, negativa e interrogativa. Explica que "to be" se corresponde con los verbos "ser" y "estar" en español y se usa para expresar la edad, las sensaciones como el hambre, y el tiempo atmosférico. También menciona algunas expresiones comunes con "to be" como "to be in a hurry" y "to be late".
Este documento proporciona una guía sobre varios temas gramaticales en español, incluyendo cambios de raíz, el uso de "para", la colocación de pronombres, verbos como "gustar", los superlativos, los reflexivos, los mandatos afirmativos y negativos con pronombres, y la secuencia de eventos.
Este documento explica el uso del presente perfecto en inglés. Se utiliza para hablar de eventos en el pasado que tienen consecuencias o resultados en el presente, como "Me he roto la pierna". También se usa para describir experiencias, como "He estado en Londres". Además, el presente perfecto expresa acciones que comenzaron en el pasado y continúan en el presente, como "Camino 5 kilómetros al día desde hace un año".
El documento proporciona una lista de temas gramaticales en español como nacionalidades, verbos que cambian de tema, pronombres indirectos y su posición, el verbo gustar, superlativos, reflexivos, mandatos afirmativos e irregulares con pronombres, y cómo secuenciar eventos. También cubre el uso de para, los verbos poder y jugar, los pronombres lo/la/los/las, y formas de conjugar verbos en el pasado.
Este documento proporciona una lista de temas gramaticales en español, incluyendo nacionalidades, verbos con cambio de raíz, pronombres, el verbo gustar, superlativos, reflexivos, comandos afirmativos y negativos, eventos en el pretérito, y más. Explica conceptos como el uso de pronombres, conjugaciones verbales, modales y progresivos. Además, ofrece ejemplos de cómo formar adjetivos y adverbios superlativos y cómo modificar un verbo con adverbios.
El documento describe los verbos irregulares en español en la forma "yo". Explica que algunos verbos son regulares excepto en la forma "yo", y agrupa verbos con formas irregulares similares. Luego lista varios verbos irregulares comunes como "hacer", "tener" y "decir", y muestra sus conjugaciones completas en todas las personas.
El documento habla sobre el queísmo, que es la supresión indebida de la preposición "de" delante de la conjunción "que" cuando la preposición es requerida por alguna palabra en la oración. Explica que la preposición no debe suprimirse en casos como con verbos pronominales que llevan complemento de régimen, verbos no pronominales con complemento de régimen, sustantivos con complementos preposicionales, y adjetivos con complementos preposicionales, entre otros. También menciona algunos verbos como "advert
El documento explica que los gerundios son formas verbales que indican una acción en curso y se usan con frecuencia después de preposiciones en inglés. Se forma agregando la terminación "-ing" al verbo en infinitivo. Después de las preposiciones siempre se usa un verbo en forma de gerundio. Los gerundios también pueden modificar sustantivos para indicar su propósito.
El documento describe el uso del verbo "to be" en inglés en su forma afirmativa, negativa e interrogativa. Explica que "to be" se corresponde con los verbos "ser" y "estar" en español y se usa para expresar la edad, las sensaciones como el hambre, y el tiempo atmosférico. También menciona algunas expresiones comunes con "to be" como "to be in a hurry" y "to be late".
Este documento proporciona una guía sobre varios temas gramaticales en español, incluyendo cambios de raíz, el uso de "para", la colocación de pronombres, verbos como "gustar", los superlativos, los reflexivos, los mandatos afirmativos y negativos con pronombres, y la secuencia de eventos.
Este documento explica el uso del presente perfecto en inglés. Se utiliza para hablar de eventos en el pasado que tienen consecuencias o resultados en el presente, como "Me he roto la pierna". También se usa para describir experiencias, como "He estado en Londres". Además, el presente perfecto expresa acciones que comenzaron en el pasado y continúan en el presente, como "Camino 5 kilómetros al día desde hace un año".
El documento proporciona una lista de temas gramaticales en español como nacionalidades, verbos que cambian de tema, pronombres indirectos y su posición, el verbo gustar, superlativos, reflexivos, mandatos afirmativos e irregulares con pronombres, y cómo secuenciar eventos. También cubre el uso de para, los verbos poder y jugar, los pronombres lo/la/los/las, y formas de conjugar verbos en el pasado.
Este documento proporciona una lista de temas gramaticales en español, incluyendo nacionalidades, verbos con cambio de raíz, pronombres, el verbo gustar, superlativos, reflexivos, comandos afirmativos y negativos, eventos en el pretérito, y más. Explica conceptos como el uso de pronombres, conjugaciones verbales, modales y progresivos. Además, ofrece ejemplos de cómo formar adjetivos y adverbios superlativos y cómo modificar un verbo con adverbios.
El documento describe los verbos irregulares en español en la forma "yo". Explica que algunos verbos son regulares excepto en la forma "yo", y agrupa verbos con formas irregulares similares. Luego lista varios verbos irregulares comunes como "hacer", "tener" y "decir", y muestra sus conjugaciones completas en todas las personas.
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Este documento describe los mandatos familiares en español. Explica que se usan las formas de mandato para dar órdenes o consejos. Usa la forma de tú para dar órdenes a alguien a quien normalmente tuteas. Para formar los mandatos, se usa la forma del él/ella/usted en presente. También lista ocho verbos irregulares en mandato y da ejemplos de órdenes comunes.
3 ccp t1 whiteboard mandatos familiares con pronombresdanagiampaolo
El documento proporciona una lista de mandatos familiares comunes expresados en forma imperativa con pronombres. Incluye tareas como sacar la basura, planchar la ropa, cortar el césped, pasar la aspiradora, hacer los quehaceres, limpiar la casa, poner la mesa, decir la verdad y más, todos expresados de forma breve usando pronombres como "Hazlo" o "No lo hagas".
3 ccp t1 reflexivos en el pretérito notesdanagiampaolo
El documento resume las formas del pretérito de los verbos reflexivos regulares y algunos irregulares en español. Explica que los verbos reflexivos terminan en "se" y que el pronombre reflexivo concuerda con el sujeto y va antes del verbo conjugado. Luego presenta ejemplos de conjugaciones de verbos reflexivos regulares y algunos con cambios radicales o vocales en el pretérito.
3 ccp t1 mandatos familiares con pronombres notesdanagiampaolo
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo usar pronombres con mandatos familiares en español. Explica que los pronombres reflexivos como "te" y "se" se agregan al final de los mandatos afirmativos y antes del verbo en los mandatos negativos. También cubre los pronombres de objeto directo como "lo", "la", "los" y "las" y las excepciones con verbos como "afeitarse", "peinarse", "limpiar" y "ensuciar".
Mandatos familiares con pronombres notesdanagiampaolo
Este documento explica el uso de pronombres en mandatos familiares en español. Describe tres tipos de pronombres - pronombres reflexivos, de objeto directo e indirecto - y ofrece ejemplos de cómo se colocan estos pronombres en mandatos afirmativos y negativos. También cubre excepciones en la colocación del acento y el uso de pronombres dobles.
Don Juan Manuel fue un príncipe español que vivió entre 1282 y 1348. Escribió libros en castellano, incluyendo "El Conde Lucanor", una de las obras más antiguas en español que consiste en 50 cuentos con moralejas. Uno de los cuentos, conocido como "La mujer brava", trata sobre un hombre que se casa con una esposa difícil y fue la inspiración para la obra de Shakespeare "La fierecilla domada".
El documento lista mandatos familiares afirmativos y negativos para tareas domésticas comunes como lavar platos, barrer, cocinar, trabajar en el jardín, hacer la cama y sacar la basura. Para cada tarea, se proporciona un mandato afirmativo con el verbo en imperativo seguido de un mandato negativo también en imperativo.
Este documento describe diferentes tipos y usos del humor, incluyendo humor blanco, humor crudo, humor escatológico, humor negro, humor seco, humor verde y juego de palabras. Brevemente explica las características de cada tipo de humor y proporciona algunos ejemplos.
The document discusses the subjunctive mood in Spanish. It begins by explaining that the subjunctive is not a verb tense but rather a mood used to indicate uncertainty or opinions that influence actions. It provides examples of how the subjunctive is used after verbs expressing wants, desires, hopes, and orders. It then explains how to conjugate verbs into the subjunctive and provides an acronym to summarize the major uses of the subjunctive mood.
Este documento proporciona información sobre los verbos reflexivos en español y su conjugación en el tiempo presente. Explica que los verbos reflexivos usan pronombres reflexivos como me, te, se antes del verbo conjugado y detalla las terminaciones regulares e irregulares de los verbos reflexivos en el presente. Además, identifica cuatro tipos de cambios radicales y ofrece ejemplos de la conjugación de verbos reflexivos regulares e irregulares en el presente.
Here are the negative tú commands for the prompts:
1. ¡No te quites el abrigo!
2. ¡No luches contra embellecer la ciudad!
3. ¡No pierdas tus cosas!
4. ¡No pongas la basura en las calles!
5. ¡No protejas al ladrón!
6. ¡No cortes los árboles!
7. ¡No vayas al centro de comunidad hoy!
8. ¡No sirvas!
9. ¡No recojas el vidrio!
El documento explica la formación de los mandatos (comandos) en español para dirigirse a alguien de manera informal (tú), formal (Ud./Uds.), y en plural (nosotros). Los mandos afirmativos en tú son iguales a la forma del presente de él/ella. Los mandos negativos en tú se forman quitando la -o e insertando terminaciones opuestas. Los mandos para Ud./Uds. se forman tomando la forma de yo en el presente y cambiando las terminaciones. Los mandos para nosotros también toman
El documento describe el modo imperativo, que se utiliza para dar órdenes, mandatos e instrucciones. Explica que no es un tiempo verbal sino un modo, y que las formas incluyen el imperativo informal con tú, vosotros y nosotros, el imperativo formal con usted y ustedes, e incluyen ejemplos de conjugaciones regulares e irregulares.
Este documento explica la formación de los mandatos o imperativos en español para dirigirse a "tú", "Ud./Uds.", y "nosotros". Los mandatos afirmativos siguen las terminaciones del verbo en presente, mientras que los negativos usan terminaciones opuestas. También cubre algunos verbos irregulares como "ser", "ir", "haber", y cómo conjugar los mandatos con verbos reflexivos.
Este documento explica cómo formar mandatos formales en español. Se presentan las formas de los verbos en primera persona del singular presente para formar los mandatos afirmativos agregando la vocal opuesta y "n" para mandatos de ustedes. Los mandatos negativos se forman agregando "no" antes de la forma del mandato. También se discuten algunos verbos irregulares y las posiciones de los pronombres para mandatos.
Este documento explica cómo formar mandatos informales en español. Los mandatos positivos se forman usando la forma "tú" del presente y quitando la -s. Los mandatos negativos se forman con "no" más la forma "yo" del presente con cambios de terminación. También cubre verbos reflexivos, irregulares y algunas excepciones ortográficas.
Este documento explica los mandatos informales en español. Los mandatos positivos se forman usando la forma del presente de indicativo de "tú" y quitando la -s. Los mandatos negativos se forman con "no" más la forma de "yo" del presente de indicativo, quitando la -o y añadiendo la terminación de "tú". Los verbos reflexivos añaden el pronombre reflexivo al final del mandato positivo y lo ponen antes del verbo en el mandato negativo.
Este documento contiene un índice de un libro de gramática española. El índice incluye temas como nacionalidades, cambios de raíz, "para", orden de pronombres, "gustar", afirmaciones y negaciones, superlativos, reflexivos, mandatos afirmativos tú e irregulares y su colocación de pronombres.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo dar órdenes familiares en español. Explica cómo formar órdenes afirmativas y negativas usando el pronombre "tú" con verbos regulares e irregulares. Proporciona ejemplos de órdenes comunes con y sin pronombres objetivos y reflexivos.
Este documento describe los mandatos familiares en español. Explica que se usan las formas de mandato para dar órdenes o consejos. Usa la forma de tú para dar órdenes a alguien a quien normalmente tuteas. Para formar los mandatos, se usa la forma del él/ella/usted en presente. También lista ocho verbos irregulares en mandato y da ejemplos de órdenes comunes.
3 ccp t1 whiteboard mandatos familiares con pronombresdanagiampaolo
El documento proporciona una lista de mandatos familiares comunes expresados en forma imperativa con pronombres. Incluye tareas como sacar la basura, planchar la ropa, cortar el césped, pasar la aspiradora, hacer los quehaceres, limpiar la casa, poner la mesa, decir la verdad y más, todos expresados de forma breve usando pronombres como "Hazlo" o "No lo hagas".
3 ccp t1 reflexivos en el pretérito notesdanagiampaolo
El documento resume las formas del pretérito de los verbos reflexivos regulares y algunos irregulares en español. Explica que los verbos reflexivos terminan en "se" y que el pronombre reflexivo concuerda con el sujeto y va antes del verbo conjugado. Luego presenta ejemplos de conjugaciones de verbos reflexivos regulares y algunos con cambios radicales o vocales en el pretérito.
3 ccp t1 mandatos familiares con pronombres notesdanagiampaolo
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo usar pronombres con mandatos familiares en español. Explica que los pronombres reflexivos como "te" y "se" se agregan al final de los mandatos afirmativos y antes del verbo en los mandatos negativos. También cubre los pronombres de objeto directo como "lo", "la", "los" y "las" y las excepciones con verbos como "afeitarse", "peinarse", "limpiar" y "ensuciar".
Mandatos familiares con pronombres notesdanagiampaolo
Este documento explica el uso de pronombres en mandatos familiares en español. Describe tres tipos de pronombres - pronombres reflexivos, de objeto directo e indirecto - y ofrece ejemplos de cómo se colocan estos pronombres en mandatos afirmativos y negativos. También cubre excepciones en la colocación del acento y el uso de pronombres dobles.
Don Juan Manuel fue un príncipe español que vivió entre 1282 y 1348. Escribió libros en castellano, incluyendo "El Conde Lucanor", una de las obras más antiguas en español que consiste en 50 cuentos con moralejas. Uno de los cuentos, conocido como "La mujer brava", trata sobre un hombre que se casa con una esposa difícil y fue la inspiración para la obra de Shakespeare "La fierecilla domada".
El documento lista mandatos familiares afirmativos y negativos para tareas domésticas comunes como lavar platos, barrer, cocinar, trabajar en el jardín, hacer la cama y sacar la basura. Para cada tarea, se proporciona un mandato afirmativo con el verbo en imperativo seguido de un mandato negativo también en imperativo.
Este documento describe diferentes tipos y usos del humor, incluyendo humor blanco, humor crudo, humor escatológico, humor negro, humor seco, humor verde y juego de palabras. Brevemente explica las características de cada tipo de humor y proporciona algunos ejemplos.
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Este documento proporciona información sobre los verbos reflexivos en español y su conjugación en el tiempo presente. Explica que los verbos reflexivos usan pronombres reflexivos como me, te, se antes del verbo conjugado y detalla las terminaciones regulares e irregulares de los verbos reflexivos en el presente. Además, identifica cuatro tipos de cambios radicales y ofrece ejemplos de la conjugación de verbos reflexivos regulares e irregulares en el presente.
Here are the negative tú commands for the prompts:
1. ¡No te quites el abrigo!
2. ¡No luches contra embellecer la ciudad!
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4. ¡No pongas la basura en las calles!
5. ¡No protejas al ladrón!
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El documento explica la formación de los mandatos (comandos) en español para dirigirse a alguien de manera informal (tú), formal (Ud./Uds.), y en plural (nosotros). Los mandos afirmativos en tú son iguales a la forma del presente de él/ella. Los mandos negativos en tú se forman quitando la -o e insertando terminaciones opuestas. Los mandos para Ud./Uds. se forman tomando la forma de yo en el presente y cambiando las terminaciones. Los mandos para nosotros también toman
El documento describe el modo imperativo, que se utiliza para dar órdenes, mandatos e instrucciones. Explica que no es un tiempo verbal sino un modo, y que las formas incluyen el imperativo informal con tú, vosotros y nosotros, el imperativo formal con usted y ustedes, e incluyen ejemplos de conjugaciones regulares e irregulares.
Este documento explica la formación de los mandatos o imperativos en español para dirigirse a "tú", "Ud./Uds.", y "nosotros". Los mandatos afirmativos siguen las terminaciones del verbo en presente, mientras que los negativos usan terminaciones opuestas. También cubre algunos verbos irregulares como "ser", "ir", "haber", y cómo conjugar los mandatos con verbos reflexivos.
Este documento explica cómo formar mandatos formales en español. Se presentan las formas de los verbos en primera persona del singular presente para formar los mandatos afirmativos agregando la vocal opuesta y "n" para mandatos de ustedes. Los mandatos negativos se forman agregando "no" antes de la forma del mandato. También se discuten algunos verbos irregulares y las posiciones de los pronombres para mandatos.
Este documento explica cómo formar mandatos informales en español. Los mandatos positivos se forman usando la forma "tú" del presente y quitando la -s. Los mandatos negativos se forman con "no" más la forma "yo" del presente con cambios de terminación. También cubre verbos reflexivos, irregulares y algunas excepciones ortográficas.
Este documento explica los mandatos informales en español. Los mandatos positivos se forman usando la forma del presente de indicativo de "tú" y quitando la -s. Los mandatos negativos se forman con "no" más la forma de "yo" del presente de indicativo, quitando la -o y añadiendo la terminación de "tú". Los verbos reflexivos añaden el pronombre reflexivo al final del mandato positivo y lo ponen antes del verbo en el mandato negativo.
Este documento contiene un índice de un libro de gramática española. El índice incluye temas como nacionalidades, cambios de raíz, "para", orden de pronombres, "gustar", afirmaciones y negaciones, superlativos, reflexivos, mandatos afirmativos tú e irregulares y su colocación de pronombres.
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Este documento explica cómo formar mandatos informales en español. Los mandatos positivos se forman usando la forma del presente del verbo "tú" y eliminando la -s. Los mandatos negativos se forman con "no" más la forma del presente del verbo "yo" sin la o y añadiendo la terminación del presente del verbo "tú". El documento también cubre verbos irregulares y reflexivos.
El documento proporciona información sobre varios temas gramaticales en español como la diferencia entre "que" y "cual", el uso de los verbos "ser" y "estar", verbos como "gustar", transiciones, tiempos verbales como el imperfecto y el pretérito, y más. Explica conceptos clave de la gramática española de una manera concisa y fácil de entender.
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El documento describe el modo subjuntivo en español. Explica que el modo subjuntivo expresa duda, deseos e incertidumbre y se usa para cosas irreales o contrarias a la realidad. Detalla cómo se forma el tiempo presente del subjuntivo y algunos verbos irregulares. También cubre el imperfecto del subjuntivo, cláusulas sustantivas y adjetivas, y la secuencia de tiempos verbales entre la cláusula principal y subordinada.
La cultura emo se caracteriza por una filosofía de vida pesimista y deprimente, donde se promueve la delgadez extrema, el aislamiento social y sentimientos de sufrimiento y rechazo. Los padres deben estar alertas a los riesgos de esta subcultura, como el cortarse la piel o consumo de drogas, y buscar ayuda profesional si su hijo muestra signos de identificarse con ella.
Este documento explica cómo dar mandatos informales en español de manera afirmativa y negativa. Los mandatos afirmativos siguen la forma del verbo "usted", mientras que los negativos se forman quitando la "o" del verbo en primera persona y añadiendo vocales alternativas. También proporciona ejemplos de mandatos comunes y la canción "Tan solo palabras" con espacios para completar con mandatos.
Este documento explica cómo formar mandatos informales en español. Los mandatos positivos se forman usando la forma "tú" del presente y eliminando la -s, mientras que los mandatos negativos se forman con "no" más la forma "yo" del presente sin la -o y añadiendo la terminación contraria de "tú". También cubre verbos reflexivos e irregulares.
Este documento resume varios conceptos gramaticales en español. Explica el imperfecto, el pretérito, verbos modales, adverbios, tiempos progresivos, futuro, superlativos, mandatos formales, preposiciones y demostrativos. Proporciona ejemplos para ilustrar el uso correcto de cada concepto.
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La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
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The document provides information about upcoming evaluations for Spanish 4ACC during the last week of the semester. It outlines four evaluations: 1) A 1-2 page essay in Spanish about different types of love. 2) A listening comprehension evaluation based on an excerpt. 3) A reading comprehension evaluation based on an excerpt. 4) A 2-minute oral evaluation about one of three topics related to love that will be randomly assigned. Students are provided details and instructions for each evaluation.
The document outlines evaluations for Spanish 4ACC that will take place during the last week of the semester. It includes evaluations for writing, listening, reading, and speaking. For writing, students must compose a 1-2 page essay in Spanish about different types of love based on class readings. For listening, students will answer questions after an excerpt is read aloud. For reading, students will answer questions based on a passage. For speaking, students will communicate for 2 minutes about a randomly assigned topic related to love.
This document outlines the weekly goals and schedule for a Spanish class focusing on formal commands. The goals for the week are to use and identify affirmative and negative formal commands in speaking, writing, reading, and listening. The schedule lists the daily activities and assessments, which include practicing conjugating verbs into formal commands through repetition, worksheets, games like Simon Says, and quizzes testing commands in writing, listening, and reading. Students are also assigned a daily homework task and reminded to participate in the class blog.
The document outlines a Spanish class's weekly goals and activities for learning formal affirmative and negative commands. It includes objectives like being able to conjugate verbs into formal commands in both writing and speaking. Throughout the week, students will have readings on command forms, repetition practice, and worksheet assignments. Their understanding will be assessed through tests on pronunciation, conjugation, and comprehending written and spoken commands. Class methods involve lecture, repetition, group work, and games like Simon Says to reinforce the command structures.
This document outlines the weekly goals and schedule for a Spanish 4 class. The goals are to practice speaking, writing, reading and listening in Spanish. Throughout the week, students will analyze stories and poems, participate in discussions, and complete reading assessments on the class blog. They will read the short story "El Capitán Veneno" and poems by Pablo Neruda, taking notes to aid their comprehension. Speaking and writing assessments are scheduled for the end of the week.
This document outlines the weekly goals and schedule for a Spanish 4 class. The goals are to practice speaking, writing, reading and listening in Spanish. Throughout the week, students will analyze stories and poems, participate in discussions, and complete reading assessments on the class blog. They will discuss the plot of "La Gitanilla" and analyze "El Capitán Veneno", taking notes to aid their understanding. On Friday, students will have a discussion about poems 10 and 11 in Spanish while sharing refreshments.
El documento presenta 5 oraciones incompletas que deben completarse eligiendo entre las palabras "calor", "hambre", "prisa", "que" y "vergüenza". La primera oración se completa con "sueño", la segunda con "que", la tercera con "hambre", la cuarta con "vergüenza" y la quinta con "calor".
This document outlines the weekly goals and activities for a Spanish 4 class. It includes:
1. The weekly goals for speaking, writing, reading, and listening in Spanish which involve discussing stories, poems, and expressing opinions in writing.
2. Upcoming assessments related to speaking, writing, reading, and listening activities involving stories, poems, and a dialogue.
3. A daily schedule for the week that has the class reading and analyzing the story "La Gitanilla" together, then discussing poems and having a discussion about their interpretations.
2. Los Mandatos Familiares:
¿Cómo se forma?
Usa la forma de yo en el presente
2. Quita (remove) la “o”
3. Añade (add) la terminación opuesta:
Verbos de –AR = -es
Verbos de –ER/-IR= -as
4. Ejemplos: no hablar→ ¡No hables! Don’t talk!
________
no comer→ ¡No comas! Don’t eat!
____
3. Los Mandatos Familiares:
no ensuciar el suelo
¡No ensucies! Don’t dirty the floor!
no mirar
¡No mires! Don’t look!
no correr
¡No corras! Don’t run!
4. yo
Verbs with irregular _____forms
maintain the same irregularity in
the negative tú commands.
caigo – ¡No caigas! Don’t fall!
caer: _____________________________________
conozco - ¡No conozcas! Don’t know!
conocer:____________________________________
digo - ¡No digas! Don’t say/tell! _
decir:______________________________________
7. Los Mandatos Familiares:
Since we are adding the opposite endings, a spell
change occurs in the command forms in order to
keep the pronunciation consistent!
Verbos de –car = -ques
Verbos de –gar = -gues
Verbos de –zar = -ces
9. Los Mandatos Familiares:
no jugar ¡No juegues! Don’t play!
no llegar ¡No llegues! Don’t arrive!
no pagar ¡No pagues! Don’t pay!
¡Atención! Stem-changing
verbs keep their stem
change in the tú commands
10. Los Mandatos Familiares:
no cruzar ¡No cruces! Don’t cross!
no almorzar
¡No almuerces!
Don’t eat lunch
no empezar ¡No empieces!
Don’t start!
¡Atención! Stem-changing
verbs keep their stem
change in the tú commands
11. Los Verbos Irregulares
Hay 5 verbos irregulares:
no dar ¡No des!
¡No des! Don’t give!
Don’t give!
no estar ¡No
¡No Don’t
Don’t
no ir estés!
estés! be!
be!
¡No
¡No Don’t
Don’t
vayas!
vayas! go!
go!
12. Los Verbos Irregulares
Hay 5 verbos irregulares:
no saber ¡No
¡No Don’t
Don’t
no ser sepas!
sepas! know!
know!
¡No
¡No Don’t be!
Don’t be!
seas!
seas!