3 ficha 5 to_lecturanº3_pl_2021
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Este documento presenta información sobre un curso de plan lector, incluyendo el tema, profesor, lectura número 3, grado y sección de los estudiantes y la fecha.
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3 ficha 5 to_lecturanº3_pl_2021
Este documento presenta información sobre un curso de plan lector, incluyendo el tema, profesor, lectura número 3, grado y sección de los estudiantes y la fecha.
Planificación clase 09 29-17
El documento presenta el plan de una clase de Historia, Geografía y Ciencias Sociales sobre la conformación del Estado-nación en Chile. La clase se enfocará en ayudar a los estudiantes a comprender el periodo conservador entre 1831 y 1861, observando aspectos económicos, conflictos políticos y rebeliones del periodo. La profesora utilizará datos, pizarra y notebooks para revisar el periodo conservador y evaluar la comprensión de los estudiantes a través de una evaluación formativa.
Planificación clase 10 13-17
El documento presenta el plan de una clase de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para el curso 2°D. La clase se enfocará en la unidad sobre la conformación del Estado-nación en Chile y evaluará los conocimientos de los estudiantes sobre el Periodo Conservador y el Periodo Liberal. La evaluación se realizará en parejas y evaluará los indicadores sobre estos dos periodos a través de una prueba sumativa utilizando recursos como pruebas y lápices.
Planificación clase 09 11-17
La clase se enfocará en evaluar el contenido sobre la conformación del Estado-Nación en Chile que se ha visto previamente, incluyendo antecedentes, patria vieja, reconquista y patria nueva. La evaluación cubrirá el proceso de independencia de Chile e identificará si los estudiantes han adquirido los conocimientos previamente impartidos. Se utilizará una prueba impresa para la evaluación sumativa.
Planificación clase 11 16-17
El documento presenta el plan de una clase de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para el curso 2°D. La clase se llevará a cabo el 16 de noviembre de 2017 por 2 horas y será impartida por la profesora Brenda Vera Llancabure. El objetivo de la clase es comprender la evolución de la economía chilena durante el siglo XIX a través del estudio de la minería, agricultura y sistemas financieros del período, así como la demanda internacional.
Planificación clase 09 08-17
El documento presenta el plan de una clase de Historia, Geografía y Ciencias Sociales sobre la conformación del Estado-Nación en Chile. La clase se enfocará en explicar el proceso de independencia de Chile durante los periodos de Reconquista y Patria Nueva, identificando las altas autoridades y obras realizadas en cada periodo. Se utilizarán recursos como pizarra, plumón, data y cuadernos. La evaluación será formativa y buscará comprobar la comprensión de los estudiantes sobre este periodo de la independencia chilena.
Planificación clase 09 25-17
El documento presenta el plan de una clase de Historia sobre la conformación del Estado-Nación en Chile durante el período conservador. La clase analizará los antecedentes y actores principales de este período, destacando los orígenes, grupos políticos, constituciones y gobernantes. Los estudiantes observarán este período histórico y dejarán un trabajo sobre las constituciones de 1823, 1828 y las leyes federales de 1826, siendo evaluados en su comprensión del período conservador.
Filosofia periodo 3, clase 3
Este sílabo describe una clase de filosofía para estudiantes de décimo grado. La clase se centrará en el tema del proyecto de vida a través de la lectura y discusión de dos documentos adjuntos. Los estudiantes completarán preguntas en los documentos y reflexionarán sobre cómo darle sentido a sus propias vidas a la luz de la filosofía latinoamericana. El objetivo es ayudar a los estudiantes a desarrollar horizontes claros y alcanzables para sus propios proyectos de vida.
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La clase se enfocará en evaluar el contenido sobre la conformación del Estado-Nación en Chile que se ha visto previamente, incluyendo antecedentes, patria vieja, reconquista y patria nueva. La evaluación cubrirá el proceso de independencia de Chile e identificará si los estudiantes han adquirido los conocimientos previamente impartidos. Se utilizará una prueba impresa para la evaluación sumativa.
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Filosofia periodo 3, clase 3
Este sílabo describe una clase de filosofía para estudiantes de décimo grado. La clase se centrará en el tema del proyecto de vida a través de la lectura y discusión de dos documentos adjuntos. Los estudiantes completarán preguntas en los documentos y reflexionarán sobre cómo darle sentido a sus propias vidas a la luz de la filosofía latinoamericana. El objetivo es ayudar a los estudiantes a desarrollar horizontes claros y alcanzables para sus propios proyectos de vida.
Planificación clase 09 04-17
El resumen describe una lección de historia sobre el proceso de independencia de Chile. La clase se enfocará en ayudar a los estudiantes a comprender los antecedentes externos e internos que llevaron a la independencia, así como el período de la Patria Vieja. La clase utilizará una discusión formativa y los estudiantes serán evaluados para verificar su comprensión de las causas y períodos clave de la independencia de Chile.
Planificación clase 09 15-17
El documento presenta el plan de una clase de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para el curso 2°D. La clase se llevará a cabo el 15 de septiembre de 2017 y tendrá una duración de 2 horas. El objetivo de la clase es celebrar las fiestas patrias chilenas con los estudiantes y fomentar la convivencia entre ellos.
Planificación clase 11 03-17
El documento presenta el plan de una clase de Historia y Ciencias Sociales para estudiantes de 2° grado. La clase se enfocará en explicar las causas de la guerra del Pacífico y su desarrollo, usando diapositivas y datos proyectados. Los estudiantes observarán las causas de la guerra y serán evaluados formativamente para verificar su comprensión de este tema histórico.
Planificación clase 10 23-17
El documento presenta el plan de una clase de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para el curso 2°D. La clase se enfocará en ayudar a los estudiantes a comprender cómo se conformó el territorio chileno entre 1826-1888. Las actividades incluirán observar las etapas de la conformación del territorio nacional durante este período e incluirán una breve discusión sobre la Guerra del Pacífico. La clase utilizará pizarras, presentaciones en PowerPoint y datos proyectados para lograr sus objetivos formativos.
Lista de cotejo sesiones 2 y 3
Este documento es una lista de verificación para un programa de formación complementaria que cubre las sesiones 2 y 3 sobre proyectos lúdicos e integración de saberes. Contiene casillas para que el estudiante marque si completó varios productos y actividades relacionadas con la lúdica y su aplicación en el aula durante las sesiones. Al final el estudiante debe asignarse una nota basada en su desempeño.
Secuencia didáctica 13
La secuencia didáctica tiene como objetivo que los estudiantes conozcan su historia personal, indaguen sobre sucesos pasados y reconozcan la importancia de la familia, escuela y comunidad. La facilitadora ganará la atención de los estudiantes haciendo preguntas sobre recuerdos de la infancia. Luego, los estudiantes completarán actividades en su cuaderno y compartirán sus respuestas. Para finalizar, crearán una línea de tiempo y buscarán fotos familiares como tarea.
2 p semana 7 y 8 (filosofia y política)
El documento presenta la planeación de clases para dos semanas de Filosofía y Política para grado 11. Incluye estándares, competencias, logros y actividades como exposiciones sobre Nietzsche y Schopenhauer, nivelación de pruebas tipo saber, lecturas y trabajo con guía de aprendizaje. El proceso evaluativo consiste en análisis de documentos, observación, exposición en equipo y mesa redonda. La reflexión señala que los estudiantes fueron capacitados en pruebas tipo saber y que algunos cumplieron
Planificación clase 10 02-17
El documento presenta el plan de una clase de Historia sobre la conformación del Estado-Nación en Chile. La clase se enfocará en ayudar a los estudiantes a comprender el periodo liberal y sus políticas a través de observar el periodo liberal desde sus orígenes e ideales y las transformaciones que experimentó hasta las reformas de 1874 y 1875. La clase utilizará datos, pizarra, plumón y notebooks y evaluará formativamente la comprensión de los estudiantes sobre la formación y características de este periodo liberal.
Secuencia didáctica 12
La secuencia didáctica tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan textos literarios, identifiquen recursos literarios y establezcan las diferencias entre ellos. Se llevará a cabo en tres fases: inicio, desarrollo y cierre. En la fase de inicio, se leerá un poema para reconocer la humanización y conceptualizar recursos literarios. En la fase de desarrollo, se mostrarán ejemplos de comparación para que los estudiantes realicen actividades. En la fase de cierre, los estudiantes crearán
2 p semana 3 y 4 (filosofia y política)
Este documento presenta la planeación de clases para el grado 11 de Filosofía y Política durante dos semanas. Incluye los estándares, logros y actividades planeadas para abordar temas como Friedrich Nietzsche, la Guerra Fría y la filosofía de la sospecha. Las actividades consisten en lectura de textos, exposiciones en equipo y mesas redondas que serán evaluadas a través de análisis de documentos, observaciones y presentaciones. El docente refleja que los estudiantes participan activamente en las disc
Planificación clase 09 22-17
La clase se enfocará en observar las consecuencias después de la independencia de Chile, incluyendo consecuencias políticas, sociales y el poder de los militares. Los estudiantes analizarán las consecuencias de la independencia para comprender parte del periodo posterior. La clase utilizará presentaciones en PowerPoint y datos, y los estudiantes serán evaluados formativamente en su comprensión del estado chileno después de la independencia.
2 p semana 1 y 2 (filosofia y política)
El documento presenta el plan de clases para Filosofía y Política de grado 11 durante dos semanas. En la primera semana, los estudiantes completarán una sopa de letras con términos filosóficos contemporáneos y escribirán los indicadores que serán evaluados. En la segunda semana, analizarán el contenido político de la música y debatirán sobre temas polémicos de manera fundamentada y respetuosa. El plan incluye estándares, competencias, actividades y una evaluación cualitativa.
Segundo grado
La academia de segundo grado se reunió el 24 de enero de 2019 en la biblioteca escolar para revisar y evaluar el plan de trabajo de grado y sus estrategias y metas. Los profesores discutieron el desarrollo de actividades en el plan de trabajo, el plan de tutoría individual y grupal para los estudiantes, y el plan de convivencia armónica. Acordaron establecer competencias disciplinares para cada asignatura y una competencia docente común para todos los profesores.
Segundo grado
La reunión de la Academia de Segundo Grado revisó y evaluó el plan de trabajo de grado para verificar el alcance de las metas y estrategias. Los profesores discutieron el desarrollo de actividades en el plan de trabajo y planes de tutoría individual y grupal para los estudiantes. También establecieron competencias disciplinares para cada asignatura y una competencia docente común para todos los maestros.
Plan emergente habilidad lectora PLANEA
Este documento presenta el programa de trabajo para la preparación de las pruebas PLANEA 2017 en habilidad lectora. Se asignan diferentes profesores a cada grupo para trabajar con diferentes tipos de textos como apelativos, argumentativos, narrativos y expositivos. Se establecen fechas para entregar evidencias del trabajo realizado y se anexa un formato para reportar dichas evidencias así como una tabla de clasificación de tipos de texto.
Planificación clase 10 06-17
El documento presenta el plan de una clase de Historia, Geografía y Ciencias Sociales sobre la conformación del Estado-Nación en Chile. La clase se centrará en comprender parte del periodo liberal en Chile, incluyendo las constituciones y reformas del período, la secularización de las instituciones y el desarrollo educacional. Los estudiantes observarán estas características del segundo periodo liberal a través de datos, cuadernos y una pizarra, y serán evaluados formativamente en su comprensión del tema.
2 p semana 5 y 6 (filosofia y política)
Este documento presenta el plan de clases para las semanas 5 y 6 de Filosofía y Política para el grado 11 en un colegio. El plan incluye los estándares, logros, actividades y procesos de evaluación. Las actividades se centrarán en temas como el mercado, el vitalismo de Schopenhauer y la sospecha en Nietzsche. Dado que en esas semanas los estudiantes tendrán capacitaciones para las pruebas Tipo Saber, varias clases se utilizarán para esa actividad.
9. Segundo Nivel de concrecion
La exposición trata sobre el segundo nivel de concreción del currículo. El grupo 8 presentó información sobre cómo los equipos docentes adaptan el plan de estudios prescriptivo a las características de cada escuela, tomando en cuenta factores como el entorno sociocultural y las características de los estudiantes y la escuela. El segundo nivel de concreción se refleja en el proyecto educativo de cada escuela y tiene como objetivo adaptar y desarrollar las directrices curriculares, contribuir a la continuidad y coherencia de las enseñanz
Filosofia periodo 3, clase 1
Este sílabo describe una clase de filosofía para estudiantes de décimo grado. La clase se centrará en el proyecto de vida de los estudiantes y cómo la filosofía latinoamericana puede ayudarlos a desarrollar uno. Los estudiantes leerán un PDF sobre el pensamiento filosófico latinoamericano y escribirán una síntesis. Luego discutirán sus opiniones sobre el tema. El objetivo es que los estudiantes encuentren un sentido a sus vidas diarias a la luz de las responsabilidades personales y
2 p semana 9 y 10 (filosofia y política)
El documento presenta el plan de clases para dos semanas de Filosofía y Política para grado 11, incluyendo estándares, logros, actividades y procesos de evaluación. Los temas a cubrir son la política como organización social, la lógica del siglo XX, la estética contemporánea y la deuda externa e inflación. Las actividades incluyen análisis de documentos, observación de medios de comunicación, exposiciones en equipo y mesas redondas. Los estudiantes serán evaluados a través de pruebas tipo
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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