diario

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTANDER. NÚCLEO EDUCATIVO 921.
ÁREA: GESTIÓN ACADÉMICA PROCESO: GESTIÓN DE AULA COMPONENTE: PLANEACIÓN DE CLASES
NIVEL: BÁSICA SECUNDARIA AREA: Filosofía y Política GRADO:11° PERÍODO: 2 SEMANAS 1 y 2
WALTHER ESPINAL SEMANA del 24 al 28 de abril; SEMANA del 02 al 05 de mayo
DOCENTE________________________________________________ FECHA DE ELABORACIÓN: ____________________________
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ESTANDARES BÁSICOS DE
COMPETENCIAS
DBA
LOGROS
ACTIVIDADES Y RECURSOS
(recordemos que el instrumento
corresponde a dos semanas de
planeación, en la cual se puede
desplegar la descripción por temas o
núcleos temáticos)
PROCESO EVALUATIVO (MEDIOS,
MOMENTOS, CRITERIOS)
REFLEXIÓN PEDAGÓGICA DEL PROCESO
EDUCATIVO
Competencia crítica
Pongo en entredicho creencias y
opiniones del sentido común para
someterlas al examen filosófico.
Competencia dialógica
Participo activamente en las
discusiones filosóficas que tienen
lugar en el aula.
Competencia creativa
Formulo preguntas que
promueven la discusión filosófica y
generan nuevas preguntas
filosóficas.
Competencia analítica
Manejo conceptos, operaciones y
principios lógicos
Competencia deductiva
Consulta, sintetiza
y evalúa la
información
extraída de
diferentes fuentes
para realizar un
trabajo
académico.
Elabora hipótesis
de interpretación
a partir de algunas
características del
contexto de
producción.
Utiliza diversas
estrategias de
planeación,
revisión y edición
en la elaboración
de texto
Reconoce y
compara diversas
expresiones
culturales
Participa
respetuosamente
en una actividad
oral formal con
Selecciono la información
recibida y establezco el
carácter filosófico de las
fuentes.
Reconozco saberes previos y
los desarrollo a partir de
discusiones filosóficas.
Formulo preguntas que
promueven la discusión
filosófica y generan nuevas
preguntas filosóficas.
Hago preguntas acerca de los
fenómenos políticos,
económicos sociales y
culturales estudiado
Establezco relaciones entre
información localizada en
diferentes fuentes y propongo
respuestas a las preguntas
que planteo.
Indicadores de
desempeño segundo
periodo
Sopa de letras filosofía
contemporánea
El contenido político de la
música
Actividades Semana del
Lenguaje
Acto Cívico
(aquí seanexan las preguntas)
Análisis de documentos.
Observación en diferentes medios de
comunicación.
Exposición en equipo.
Mesa redonda.
Apreciaciones cualitativas.
Presentación de resultados de
observaciones, imágenes, gráficos y
esquemas.
El problema epistemológico sobre
la naturaleza de la vedad encuentra
una de sus posibles soluciones en
la doctrina denominada teoría de la
correspondencia, que concibe la
verdad como relación concreta
entre la proposición y su objeto. Se
En la asignatura de filosofía se
empezó con una sopa de letras
con términos y autores de la
época contemporánea. También
los estudiantes escribieron los
indicadores que se les evaluarán
en el segundo periodo. Y,
finalmente, en la asignatura de
política, también se inició con el
tema de la política en la música
(apoyado en un artículo de
Prensa Escuela).

2. Argumento filosóficamente
teniendo en cuenta la pluralidad
de los interlocutores.
Competencia reflexiva
Comunico adecuadamente mis
ideas, emociones y expectativas
en forma oral y escrita.
opiniones
fundamentadas
en torno a un tema
polémico
puede concluir que para esta teoría,
la verdad:
A. se halla en la capacidad subjetiva
que comprende todo
B. está acompañada de una
proposición que se retrata en un
hecho
C. es la identidad total entre el
sujeto que conoce y el objeto
conocido
D. se encuentra a partir de las ideas
innatas que posee el ser humano