Planificación clase 09 08-17
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El documento presenta el plan de una clase de Historia, Geografía y Ciencias Sociales sobre la conformación del Estado-Nación en Chile. La clase se enfocará en explicar el proceso de independencia de Chile durante los periodos de Reconquista y Patria Nueva, identificando las altas autoridades y obras realizadas en cada periodo. Se utilizarán recursos como pizarra, plumón, data y cuadernos. La evaluación será formativa y buscará comprobar la comprensión de los estudiantes sobre este periodo de la independencia chilena.
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Planificación clase 09 04-17
El resumen describe una lección de historia sobre el proceso de independencia de Chile. La clase se enfocará en ayudar a los estudiantes a comprender los antecedentes externos e internos que llevaron a la independencia, así como el período de la Patria Vieja. La clase utilizará una discusión formativa y los estudiantes serán evaluados para verificar su comprensión de las causas y períodos clave de la independencia de Chile.
Planificación clase 10 06-17
El documento presenta el plan de una clase de Historia, Geografía y Ciencias Sociales sobre la conformación del Estado-Nación en Chile. La clase se centrará en comprender parte del periodo liberal en Chile, incluyendo las constituciones y reformas del período, la secularización de las instituciones y el desarrollo educacional. Los estudiantes observarán estas características del segundo periodo liberal a través de datos, cuadernos y una pizarra, y serán evaluados formativamente en su comprensión del tema.
Planificación clase 09 11-17
La clase se enfocará en evaluar el contenido sobre la conformación del Estado-Nación en Chile que se ha visto previamente, incluyendo antecedentes, patria vieja, reconquista y patria nueva. La evaluación cubrirá el proceso de independencia de Chile e identificará si los estudiantes han adquirido los conocimientos previamente impartidos. Se utilizará una prueba impresa para la evaluación sumativa.
Planificación clase 09 22-17
La clase se enfocará en observar las consecuencias después de la independencia de Chile, incluyendo consecuencias políticas, sociales y el poder de los militares. Los estudiantes analizarán las consecuencias de la independencia para comprender parte del periodo posterior. La clase utilizará presentaciones en PowerPoint y datos, y los estudiantes serán evaluados formativamente en su comprensión del estado chileno después de la independencia.
Planificación clase 09 29-17
El documento presenta el plan de una clase de Historia, Geografía y Ciencias Sociales sobre la conformación del Estado-nación en Chile. La clase se enfocará en ayudar a los estudiantes a comprender el periodo conservador entre 1831 y 1861, observando aspectos económicos, conflictos políticos y rebeliones del periodo. La profesora utilizará datos, pizarra y notebooks para revisar el periodo conservador y evaluar la comprensión de los estudiantes a través de una evaluación formativa.
Planificación clase 10 02-17
El documento presenta el plan de una clase de Historia sobre la conformación del Estado-Nación en Chile. La clase se enfocará en ayudar a los estudiantes a comprender el periodo liberal y sus políticas a través de observar el periodo liberal desde sus orígenes e ideales y las transformaciones que experimentó hasta las reformas de 1874 y 1875. La clase utilizará datos, pizarra, plumón y notebooks y evaluará formativamente la comprensión de los estudiantes sobre la formación y características de este periodo liberal.
Planificación clase 09 25-17
El documento presenta el plan de una clase de Historia sobre la conformación del Estado-Nación en Chile durante el período conservador. La clase analizará los antecedentes y actores principales de este período, destacando los orígenes, grupos políticos, constituciones y gobernantes. Los estudiantes observarán este período histórico y dejarán un trabajo sobre las constituciones de 1823, 1828 y las leyes federales de 1826, siendo evaluados en su comprensión del período conservador.
Planificación clase 10 23-17
El documento presenta el plan de una clase de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para el curso 2°D. La clase se enfocará en ayudar a los estudiantes a comprender cómo se conformó el territorio chileno entre 1826-1888. Las actividades incluirán observar las etapas de la conformación del territorio nacional durante este período e incluirán una breve discusión sobre la Guerra del Pacífico. La clase utilizará pizarras, presentaciones en PowerPoint y datos proyectados para lograr sus objetivos formativos.
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Más de brenda Elibeth vera llancabure
Planificación clase 11 03-17
El documento presenta el plan de una clase de Historia y Ciencias Sociales para estudiantes de 2° grado. La clase se enfocará en explicar las causas de la guerra del Pacífico y su desarrollo, usando diapositivas y datos proyectados. Los estudiantes observarán las causas de la guerra y serán evaluados formativamente para verificar su comprensión de este tema histórico.
Planificación clase 10 30-17
El documento presenta el plan de una clase de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para el curso 2°D. La clase se enfocará en la Unidad 3 sobre la conformación del territorio y sus dinámicas geográficas, económicas y sociales. La clase tendrá una duración de 2 horas el 30 de octubre de 2017 y será dictada por la profesora Brenda Vera Llancabure. La clase evaluará los conocimientos de los estudiantes a través de una prueba del DAEM.
Campañas de la guerra del pacifico
La campaña de la guerra del Pacífico entre Chile, Perú y Bolivia incluyó 5 campañas principales: 1) La campaña naval y de Antofagasta donde Chile obtuvo el control del mar y ocupó el norte de Chile. 2) La campaña de Tarapacá donde Chile capturó la provincia pero sufrió una derrota inicial. 3) La campaña de Tacna y Arica que terminó con la captura de estas ciudades peruanas. 4) La campaña de Lima que culminó con la ocupación de la capital peruana. 5) La campaña
Prueba 05 11
Este documento presenta una prueba de contenidos sobre la unidad 3 "Conformación del territorio y sus dinámicas geográficas, económicas y sociales" de Historia para el Liceo Comercial Miramar. La prueba contiene preguntas de selección múltiple, verdadero y falso, y preguntas de desarrollo sobre temas como la guerra del Pacífico, la ocupación de la Araucanía, y la anexión de territorios tras la guerra.
Prueba perido conservador y liberal viernes 13 10 alumnos
Este documento contiene una prueba de contenido sobre la conformación del estado-nación en Chile durante la República Conservadora y el Periodo Liberal. La prueba consta de ítems de alternativas múltiples, verdadero/falso y desarrollo sobre aspectos políticos, económicos y sociales de estos periodos como la constitución de 1833, el gobierno de Diego Portales, las diferencias entre pipiolos y pelucones, y los mandatos de José Joaquín Prieto Vial, Manuel Bulnes Prieto y Manuel Montt Torres.
Prueba independencia chilena 11 9-17
El documento presenta una prueba de contenidos sobre la unidad "Conformación estado-nación en Chile" del curso de historia. La prueba contiene ítems de alternativas múltiples y verdadero/falso sobre las causas de la independencia de Chile, los logros de O'Higgins y el periodo de la Patria Vieja. También incluye preguntas de desarrollo sobre las consecuencias internas y externas que iniciaron el proceso de independencia, las obras realizadas durante la Reconquista y una descripción del periodo
Capitulo 2
Este documento resume la evolución de la economía chilena en el siglo XIX, incluyendo la minería de plata, cobre y carbón en Atacama y Coquimbo, la agricultura de trigo y exportaciones a Perú y Europa, y el desarrollo del sistema financiero con bancos e instituciones que otorgan créditos. También describe cómo la Revolución Industrial creó demanda internacional de cobre chileno para maquinaria, y cómo esto impulsó el comercio internacional.
Guerra del pacifico
El documento resume la Guerra del Pacífico entre Perú, Bolivia y Chile entre 1879-1884. Las tensiones se remontan a disputas fronterizas desde 1863 sobre los territorios ricos en salitre. En 1879, tropas chilenas ocuparon Antofagasta, desencadenando la guerra. Chile derrotó a las fuerzas peruanas y bolivianas y ganó territorios en el norte de Perú y el litoral boliviano, estableciendo su dominio en la región.
Consecuencias de la independencia
La independencia de Chile tuvo consecuencias económicas, sociales y políticas. Económicamente, el país entró en crisis debido al abandono de actividades productivas durante los enfrentamientos, la destrucción de campos y el cierre del mercado peruano, lo que generó deudas, hambruna y la necesidad de administrar pocos recursos. Socialmente, no se modificó la estructura colonial y los sectores populares se empobrecieron más, aumentando el bandidaje. Políticamente, los militares criollos de familias acaudaladas
Republica liberal II
Este documento describe las reformas liberales y electorales que ocurrieron en Chile durante el siglo XIX, incluyendo la Constitución de 1833, las reformas de Errázuriz en 1871-1876, y las reformas electorales de 1874, 1888 y 1890. También discute la secularización de las instituciones a través de leyes laicas entre 1865-1884, y el desarrollo del sistema educacional chileno a través de leyes en 1842, 1853, 1860 y 1879.
Republica liberal 1861-1891
Este documento resume el periodo de la República Liberal en Chile entre 1861 y 1891. Las ideas liberales se basaron en la Ilustración, la independencia de Estados Unidos y la Revolución Francesa. Durante este periodo, los liberales defendieron valores como la libertad, igualdad y desarrollo cultural. Promovieron reformas políticas como límites al poder presidencial, enseñanza laica y libertad de opinión. Se realizaron reformas constitucionales en 1861 y 1873 para restringir la reelección presidencial y ampliar otras libertades.
Periodo conservador parte II
Chile experimentó un crecimiento económico durante este período gracias a las exportaciones agrícolas y mineras. La minería de plata y cobre se expandió significativamente, impulsando otras industrias. El estado promovió políticas como reformas tributarias y de aduanas para fomentar el comercio exterior. Sin embargo, surgieron tensiones políticas entre liberales y conservadores, lo que llevó a rebeliones como la de 1859 en Talca y Copiapó contra el gobierno autoritario.
Periodo conservador 1831
El periodo conservador en Chile abarcó desde 1823 hasta 1861 y se caracterizó por un gobierno fuerte y centralizado, liderado por los pelucones. Se promulgó la constitución de 1833 durante el mandato de José Joaquín Prieto, la cual estableció un sistema presidencialista que duró hasta 1925. Diego Portales fue figura clave como ministro, imponiendo el "orden portaliano". Los presidentes Manuel Bulnes y Manuel Montt fortalecieron el régimen conservador en las décadas siguientes.
Guia actividades
Este documento presenta una guía de actividades sobre monarquías absolutas para estudiantes de 8° grado. Incluye dos textos y tres conceptos clave que los estudiantes deben analizar y definir. El primer texto describe el poder absoluto del rey Luis XIV sobre Francia. El segundo texto vincula a los reyes con Dios, afirmando que gobiernan como representantes divinos. Los conceptos a definir son: 1) poder absoluto del monarca, 2) derecho divino de los reyes a gobernar, y 3) poder hereditario y vitalicio de la monar
Consecuencias Descubrimiento de América
El documento describe las consecuencias del descubrimiento de América para Europa y América. Para Europa, trajo nuevos productos alimenticios, el auge del comercio atlántico, la llegada de metales preciosos desde América, el ascenso de la burguesía, y el nacimiento de los imperios español y portugués. Para América, causó la muerte de muchos indígenas, el sometimiento de las culturas indígenas, y la introducción de nuevos cultivos y tecnologías europeas.
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Prueba perido conservador y liberal viernes 13 10 alumnos
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Planificación clase 09 08-17
- 1. Planificación Historia, Geografía y Cs. Sociales Curso: 2°D Subsector: Historia Unidad: Unidad 2: “conformación del Estado-Nación en Chile” Duración: 2 horas Fecha Inicio: 08/09/2017 Fecha Termino: 08/09/2017 Nombre Profesor: Brenda Vera Llancabure. Clase ¿Qué se espera lograr? ¿Cómo enseñar y con que aprender? ¿Qué y con que evaluar? Objetivo de la Clase Contenidos de aprendizaje Actividades de aprendizaje Recursos y Evaluación 08/09/17 Comprender Proceso de Independencia de Chile: Reconquista y Patria nueva Visualizarperiodos de Reconquista y Patria nueva chilena. Se vera el contenido de reconquista y Patria nueva comprendiendo como fue el periodo, las altas autoridades y las obras que realizaron en los diferentes periodos designados. Indicadorespara Evaluación: Entenderel periodode independenciade chile,ReconquistayPatrianueva. Recursos: Pizarra,Plumón,Data,Notebook, cuaderno. Actividad de Evaluación: Formativa.