3º guia primera guerra mundial historia universal contemporanea
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El documento instruye a los estudiantes a trabajar en parejas para realizar una presentación sobre la Primera Guerra Mundial, incluyendo sus causas, desarrollo y consecuencias. Deberán enfocarse en un tema específico y presentarlo en PowerPoint de forma entretenida en 10 minutos o menos, además de entregar un informe escrito. Serán evaluados en base a la calidad de los contenidos, cumplimiento de instrucciones y plazo.
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F:\Sesion De Aprendizaje
La sesión de aprendizaje analizó los antecedentes de la Segunda Guerra Mundial a través de varias estrategias como ver un video, leer un texto y elaborar un cuadro y línea de tiempo. Los estudiantes aprendieron sobre los bandos enfrentados, los países neutrales y los acontecimientos que llevaron a la guerra mientras mantenían una actitud de respeto y orden en el aula.
Guion n 3
Este documento presenta la guía didáctica N°3 para una clase de historia sobre los soldados en la Primera Guerra Mundial. Incluye enlaces a una presentación de PowerPoint en la página web "Recursos de Historia" para apoyar la clase. También proporciona instrucciones paso a paso para que los docentes utilicen los materiales, dirijan el trabajo de los estudiantes y evalúen su aprendizaje.
Taller
Este documento presenta un taller para estudiantes de primer año medio sobre los principales conflictos de la Guerra Fría. El taller instruye a los estudiantes a identificar conflictos clave durante este período, completar un cuadro comparando las diferencias entre los bloques de EE. UU. y la URSS, y analizar si la paz puede lograrse a través de la discusión armada.
Sesion de Aprendizaje
La sesión de aprendizaje trata sobre la Primera Guerra Mundial. Los estudiantes observan imágenes y comparten sus conocimientos previos sobre el tema. Luego debaten sobre los países que iniciaron la guerra y sus causas. Investigan los antecedentes, el proceso, las consecuencias y organizan la información en mapas conceptuales. Finalmente, comparan la Primera Guerra Mundial con guerras actuales y reflexionan sobre lo que aprendieron.
Propuesta para la enseñanza de la guerra del pacífico
Este documento presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de la Guerra del Pacífico basada en el Diseño Universal de Aprendizaje. Analiza las causas y consecuencias del conflicto desde la perspectiva de Bolivia, Chile y Perú. Examina la importancia del constructivismo y el DUA en el aprendizaje de historia. Evalúa la inclusión en textos escolares y páginas web sobre la guerra. Finalmente, propone materiales didácticos para enseñar el tema de forma multicultural e inclusiva.
Guion 1 alumno pdf
Este documento presenta una guía didáctica sobre la Segunda Guerra Mundial. La guía se centra en los totalitarismos como causa de la guerra y cubre temas como el nazismo, fascismo, comunismo e ideologías expansionistas. La guía guía a los estudiantes a través de seis pasos que incluyen actividades para evaluar conocimientos previos, analizar imágenes y fuentes escritas, y realizar una autoevaluación y síntesis.
Guión Docente. Patria Vieja
Este guión docente proporciona instrucciones para una clase de 90 minutos sobre la Patria Vieja (1810-1814) como parte de la unidad sobre la conformación del estado-nación de Chile. La clase comenzará activando los conocimientos previos de los estudiantes sobre este período a través de preguntas e imágenes. Luego, durante 40 minutos los estudiantes analizarán eventos clave de la Patria Vieja usando líneas de tiempo, imágenes y esquemas conceptuales. La clase terminará con 20 minutos para responder preguntas y
Planificación 2° Clase.
La clase tiene como objetivo que los estudiantes comprendan la magnitud de la Primera Guerra Mundial y sus impactos sociales, culturales y políticos. El profesor utilizará un prezi y una guía para revisar el fin de la guerra y sus consecuencias. Los estudiantes deberán explicar los efectos de la guerra como la crisis económica y el auge demográfico, así como cómo influyó en la Revolución Rusa.
Guion 5 alumno pdf
Este documento presenta una guía didáctica sobre la Segunda Guerra Mundial. La guía se enfoca en analizar las consecuencias de la guerra, reconocer el Holocausto Judío, y valorar la diversidad cultural. La guía propone actividades como el análisis de imágenes e interpretación de fuentes escritas, y concluye con una rúbrica de autoevaluación.
INTRODUCTORIO
Este documento describe los criterios de evaluación y el examen que los estudiantes deben tomar para ser admitidos en los Estudios Generales de Letras de la PUCP. El examen evalúa conocimientos básicos de historia, lengua y literatura a través de preguntas de opción múltiple. Los estudiantes que no aprueben una sección serán matriculados en un curso complementario correspondiente. El documento también incluye el temario de historia del Perú y del mundo que será cubierto en el examen.
Portada
El documento es una hoja de tarea para la clase de Español 2 de una escuela secundaria. La maestra es Karla Fimbres y el alumno pertenece a un grupo desconocido. La hoja incluye la fecha y el número de tarea.
Guion 3 profe pdf
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Hoja Consecuencias
Chile enfrentó a Perú y Bolivia en la Guerra del Pacífico por el dominio del salitre presente en Antofagasta y Tarapacá. Las consecuencias territoriales incluyeron la anexión de Tarapacá, Antofagasta, Arica y Tacna para Chile, mientras que las consecuencias económicas se resumen en un cuadro.
Planificaciones clases 1 y 2
Este documento presenta el plan de estudios para una unidad sobre la conformación del territorio chileno y sus dinámicas geográficas. La unidad se compone de dos clases. La primera clase introduce los conceptos de colonización y colonialismo y examina el proceso de expansión territorial de Chile. La segunda clase genera una valoración hacia el pueblo Rapa Nui y analiza los efectos del colonialismo en la Isla de Pascua, incluyendo un debate y un ensayo final sobre si hubo colonialismo chileno en la isla. Las clases utilizan recursos
Clase ingles 4_10-01-19_fourth period-introduction
Apuntes para la clase de Inglés de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (martes 01 de octubre de 2019).
Planificación de clases - Historia
La clase analizará las consecuencias de la Guerra Fría a través de una discusión entre el profesor y los estudiantes sobre las implicancias económicas, políticas y sociales del conflicto. Los estudiantes aprenderán a diferenciar entre las corrientes de pensamiento de la época y analizarán mapas y textos sobre el Pacto de Varsovia y la OTAN para comprender la división del mundo en bloques. Al final, deberán argumentar sobre la importancia global de la Guerra Fría y hacer predicciones sobre su impacto futuro.
Parte Historica
Este documento presenta la investigación sobre la influencia francesa durante el proceso de independencia de Chile entre 1817 y 1823. Plantea como problema central determinar si existió dicha influencia militar y establece hipótesis al respecto. Define objetivos generales y específicos, y delimita el área y periodo de estudio. Explica la metodología cualitativa y deductiva, basada en fuentes primarias y bibliografía. Busca comprender el contexto internacional y los aportes de actores extranjeros durante la emancipación chilena.
Planificación
La profesora Mabel Alarcón enseñará una unidad de dos clases de tres horas sobre la conquista de América y Chile. Los estudiantes aprenderán sobre la expansión europea, el descubrimiento y la conquista de América, enfocándose específicamente en Chile. Crearán una línea de tiempo en PowerPoint sobre los eventos clave de la expedición de Pedro de Valdivia. Al final, los estudiantes tomarán un examen en Daypo sobre el tema.
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Preguntas revolución francesa
La Revolución Francesa se debió a causas ideológicas, sociales, económicas y políticas como la influencia de la Ilustración, el anacronismo de la sociedad estamental y el déficit del Estado. Los Estados Generales se convocaron en 1789 para resolver la crisis económica pero llevaron al estallido de la Revolución. La Asamblea Nacional abolió los privilegios feudales y declaró los Derechos del Hombre, mientras que la Constitución de 1791 estableció un sistema con división de poderes y
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Narendra Modi obtuvo un tercer mandato, aunque su partido, Bharatiya Janata Party (BJP), perdió la mayoría absoluta que tenía en Cámara Baja del Parlamente, Lok Sabha. De los 543curules solo consiguió 240 (perdió 63 comparado con los asientos que obtuvo en las últimas elecciones del 2019) y gobernara en alianza con dos partidos para una coalición con 292 votos curules. Modi era visto como invencible pues su partido gano dos veces antes, el 2014 y 2019, con mayoría absoluta, y quería en estas elecciones tener unos 400 asientos para su partido. Y muchas encuestadoras aseguraban que iba a tener mayoría por lo menos.
No ha sido así, no es invencible. Sigue siendo el líder más popular, el otro partido con más votos, el Partido del Congreso, de la familia Gandhi, con Rahul Gandhi solo consiguió 99 votos (aunque esto es un gran avance respecto a la última elección que solo consiguió 52 votos).
Modi gobernara por tercera vez, algo que antes solo lo hizo Jawaharlal Nehru.
Narendra Modi es uno de los lideres más populares en la historia de la India (y en el mundo en la actualidad), que consolido su poder desde que fue gobernador de Guyarat donde fue jefe de ese estado del 2001 al 2014. Es miembro también del Rastriya Swayamsevak Sangh, abreviada RSS (en español Asociación de Voluntarios Nacionales o Asociación Patriótica Nacional), una organización paramilitar india de externa derecha y nacionalista hindú, conformada por voluntarios.
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- 1. TRABAJO EN PAREJAS: PRIMERA GUERRA MUNDIAL ASIGNATURA: Historia y Ciencias Sociales NOMBRE PROFESOR: Claudia González- Whitney Ferrada- Diego de la Paz- Diego Flores NIVEL: 1er año medio UNIDAD TEMÁTICA: Grandes conflictos mundiales SIGA LAS SIGUIENTES INSTRUCCIONES: 1. Júntate con tu compañero de asiento. 2. Deberán realizar una presentación enfocado en la Primera Guerra Mundial: sus causas, desarrollo y consecuencias; pero priorizando un tema en especial sobre esta época: ej. Guerra de los Balcanes, la formación de los dos bloques, el asesinato del archiduque Francisco Fernando, etc. Además deberán realizar un informe por escrito con la información pedida. 3. Esta presentación debe hacerse en power point, y será explicado frente al curso. 4. No debe exceder de los 10 minutos. 5. No deben estar frente al curso con papeles en mano, sino que al momento de presentar deben entender de lo que hablarán para que así no sea monótona. 6. Cada presentación debe tener algún distintivo personal, es decir, deberán entregarle al resto del curso, al menos un dibujo, informe, pergamino, etc. sobre lo que están hablando. 7. La fecha de entrega del informe es el 22 de julio, junto con la presentación del 1º grupo, y el 2º grupo presentará el 28 de julio.
- 2. PAUTA DE EVALUACIÓN: CONTENIDOS PUNTAJE PUNTAJE FINAL REALIZA EL TRABAJO EN PAREJA 2 ENTREGA EL INFORME ESCRITO 4 REALIZA LA PRESENTACIÓN EN POWER POINT 4 TRAE ELEMENTOS ADICIONALES PARA EL RESTO 3 DEL CURSO SE ENFOCA EN LA PRIMERA GUERRA, TANTO 5 CAUSAS, DESARROLLO Y CONSECUENCIAS. ESTIPULA UN TEMA ESPECÍFICO, ADEMÁS DEL 6 CORRESPONDIENTE
- 3. NO EXCEDE DEL TIEMPO ESTIMADO 2 ENTIENDE LO QUE ESTÁ HABLANDO Y NO 2 NECESITA DE APOYO ADICIONAL ENTREGA EN EL TIEMPO ESTIMADO 2 PUNTAJE FINAL = 30 PUNTOS