Este documento presenta la planeación de una secuencia didáctica de 5 sesiones sobre la Reforma en México para un grupo de 5to grado. La primera sesión consistirá en una lluvia de ideas sobre la Reforma y una entrevista roleplay a Benito Juárez. La segunda sesión revisará la tarea sobre la Guerra de la Reforma a través de una dinámica y los estudiantes representarán la vida de Juárez usando disfraces. El objetivo es que los estudiantes conozcan la historia de la Reforma y de Benito Juá

1. SESIÓN 5: SECUENCIA DIDÁCTICA LIC. Erika Esther Rebolledo Hernández COLEGIO JEAN PIAGET

2. COLEGIO JEAN PIAGET A.C. SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR DIRECCION DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION CURRICULAR PLANEACIÓN BIMESTRAL DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CICLO 2010-2011 Asignatura Historia Grado 5 Grupo A Tiempo Una semana BLOQUE 2 Propósitos de la unidad QUE EL ALUMNO A TRAVÉS DE UNA REPRESENTACIÓN CONOZCA ACERCA DE LA REFORMA. UBICAR TEMPORAL Y ESPACIALMENTE LOS PROCESOS DE MÉXICO PARA CONSOLIDAR LA REPÚBLICA. Tema/ Sección Didáctica Competencias Aprendizaje(s) esperado(s) Actividades a realizar (inicio-desarrollo-cierre) Recursos didácticos Aspectos a Evaluar LA REFORMA *RESPETO Y APRECIO DE LA DIVERSIDAD RECONOCE LA SOBERANÍA Y LA DEMOCRACIA COMO VALORES DE LA HERENCIA LIBERAL INICIO: SESIÓN 1: .SE INICIARÁ CON UNA DINÁMICA DE ACTIVACIÓN PIE IZQUIERDO AL FRENTE Y MANO DERECHA ARRIBA POSTERIORMENTE SE CAMBIARÁ DE MANO Y PIE. A TRAVÉS DE UNA LLUVIA DE IDEAS SE CONTESTARÁN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 1. ¿QUIÉNES INTERVINIERON EN EL GRUPO LIBERAL? R= 2. ¿QUIÉNES INTERVINIERON EN EL GRUPO LIBERAL? R= 3. ¿CÓMO ERA LA SITUACIÓN ECONÓMICA EN MÉXICO EN 1861? R= 4. ¿PAÍSES QUE REALIZARON PRESTAMOS AL PAÍS? R= 5. ¿PARA QUÉ SE ORGANIZÓ LA HACIENDA PÚBLICA? R= 6. ¿PORQUÉ LOS TERRATENIENTES SE OPONÍAN A LAS LEYES DE REFORMA? R= ROPA, PAPEL CREPÉ Y ACCESORIOS. REPRESENTACIÓN, LISTA DE COTEJO.

3. Tema/ Sección Didáctica Competencias Aprendizaje(s) esperado(s) Actividades a realizar (inicio-desarrollo-cierre) Recursos didácticos Aspectos a Evaluar LA REFORMA *RESPETO Y APRECIO DE LA DIVERSIDAD CONOCE LA HISTORIA DE BENITO JUÁREZ Y LA GUERRA DE LA REFORMA POSTERIORMENTE LAS COPIARÁN EN SU CUADERNO PARA INVESTIGAR MÁS A FONDO ACERCA DEL TEMA. DESARROLLO: SESIÓN 1: POSTERIORMENTE SE LES EXPLICARÁ QUE REALIZARÁN UNA ENTREVISTA A BENITO JUÁREZ, DONDE SE LES PROPONDRÁ TRASLADARSE EN ESA ÉPOCA. CIERRE: LEERÁN A SUS COMPAÑEROS SU ENTREVISTA. TAREA: INVESTIGAR ACERCA DE LA GUERRA DE REFORMA. TRAER VESTUARIO, ACCESORIOS PARA UNA REPRESENTACIÓN. SESIÓN 2: INICIO: A TRAVÉS DE LA DINÁMICA DEL CARTERO, QUE CONSISTE EN DECIR “EL CARTERO TRAJO CARTAS PARA TODOS LOS NIÑOS QUE TIENEN OJOS” Y TIENEN QUE CAMBIARSE DE ASIENTO. EL QUE PIERDA SE LE PREGUNTARÁ LO QUE SE VIO EN LA CLASE ANTERIOR. DESARROLLO: A TRAVÉS DE UNA LLUVIA DE IDEAS SE COMENTARÁN LAS PREGUNTAS ENCARGADAS DE TAREA. SE LES PEDIRÁ QUE CON EL VESTUARIO ENCARGADO REPRESENTEN LA VIDA DE BENITO JUÁREZ, UTILIZANDO TRAJES, PAPEL CREPÉ, ALGODÓN, BIGOTES, ETC. SE LES DARÁ 20 MINUTOS PARA QUE ENSAYEN SU REPRESENTACIÓN. CIERRE: SE INVITARÁ AL RESTO DEL COLEGIADO INFANTIL A APRECIAR LAS REPRESENTACIONES.