Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de 4 horas sobre la Guerra del Pacífico para estudiantes de 4to grado. La sesión utilizará mapas, preguntas, lluvia de ideas, fichas informativas y presentaciones en PowerPoint para explorar las causas del conflicto, sus campañas y consecuencias. Los estudiantes trabajarán en grupos y individualmente para comprender e interpretar la información. Al final, presentarán sus hallazgos sobre las campañas de la guerra.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Área (as) /AF : Historia, geografía y economía.
2. Grado : 4°
3. Sección : A
4. Duración : 4 horas.
5. Responsable : Dianitza Jhoana Zapata Castillo.
6. Fecha : 9 de junio – 16 de junio
7. Nombre : La Guerra del Pacífico.
II. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
PROCESOS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
INICIO
Se presenta el mapa de América del Sur antes de 1879 y otro
actual.
Se les hace las siguientes preguntas:
 ¿Qué diferencias encuentran?
 ¿Cuál es la razón de estos cambios?
Se registran y organizan en la pizarra de manera ordenada los
saberes previos de los estudiantes respecto al tema abordado,
aplicando la técnica de lluvia de ideas y fomentando la
participación individual.
CONFLICTO COGNITIVO: Se indagará ¿Por qué el Perú fue
derrotado por Chile? ¿Cuáles fueron las consecuencias? Se
escuchas planteamientos de los alumnos y se asumen como
hipótesis a contrastar durante la sesión de aprendizaje
 Mapas
 Preguntas
 Lluvia de ideas
 Plumones
 Pizarra
30´
La docente explica aspectos relacionados con el tema.
Luego se les entrega a los alumnos una ficha informativa acerca
del tema, donde contrastaran algunos de los planteamientos
dados anteriormente.
 Ficha
informativa.
 Información de
internet.

2. PROCESO
Se formaran grupos de trabajo de 5 integrantes, ellos realizaran
la extracción de los antecedentes y las causas dela Guerra del
Pacifico que se encuentran en la ficha informativa.
La docente sistematiza la información realizando una explicación
del tema y profundizando sobre el mismo, aclarando dudas e
inquietudes de los alumnos.
Con la información que los alumnos trajeron del tema
(Campañas de la Guerra del Pacifico y consecuencias) realizarán
la técnica del subrayado y resumen.
 Cuaderno
 Lápices 60´
SALIDA
La docente propone a los alumnos la elaboración de una
presentación en power point sobre las campañas de la guerra del
Pacífico, se les dan las indicaciones al respecto. El trabajo será
expuesto y evaluado la próxima sesión de aprendizaje.
 Presentación de
power point.
 Cañón
multimedia
 Laptop
2 horas
III. EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTO
Manejo de información  Comunica en base a información confiable y razonada
las causas que propiciaron la Guerra del Pacífico, y
organiza sus ideas elaborando un organizador visual.
 Intervenciones
individuales.
 Fichas de observación.
Comprensión espacio
temporal
 Interpreta los mapas de América del Sur de 1879 y el
actual, estableciendo cambios y permanencias.
 Identifica los procesos históricos durante la guerra con
Chile, elaborando una exposición en power point.
 Intervenciones
individuales.
 Intervenciones grupales.
 Ficha de observación.
Juicio crítico  Argumenta puntos de vista sobre la guerra del Pacifico a
través de opiniones.
 Intervenciones
individuales.

3. IV. BIBLIOGRAFÍA:
 Para el docente:
 Historia del Perú: Época Republicana. Fernando Silva Santisteban.
 Para el alumno:
 Historia, geografía y economía. Editorial Santillana 4°
 http://www.slideshare.net/Jozexd97/la-guerra-del-pacifico-13588004
 http://www.e-mas.co.cl/categorias/historia/guerrdelpaci.htm
V. ANEXO:

4. ____________________________________ _______________________________________
V°B° Directora V°B° Docente responsable.
Piura, 23 de junio de 2014.