Guión para el docente de la Patria Vieja

1. Guión Docente N° 2: Patria Vieja (1810 – 1814).
Al comenzar a utilizar esta guía de aprendizaje, el docente debe guiarse por las
siguientes indicaciones y tiempos indicados para así lograr el éxito de la clase.
 Inicio: cuando se utilice la guía de aprendizaje, antes de comenzar el docente
debe revisar completamente la planificación de la clase y el guión docente. Se
presenta la guía a los estudiantes y se dan a conocer las indicaciones de la clase,
dando a conocer los objetivos y explicando cada paso que deben seguir y los
tiempos estimados para el desarrollo de la guía.
El docente posee 30 minutos para activar los conocimientos previos de los
estudiantes mediante preguntas explicitas sobre la imagen encontrada al principio
de la guía, que serán comentadas abiertamente. El propósito de esta guía es
encontrar el interés por los estudiantes para el tema que se trabajara en la clase.
Para motivar el inicio de la clase “La Patria Vieja 1810-1814) el estudiante deberá
comprender una línea de tiempo de todo el proceso de la Independencia de Chile y
luego se presenta una imagen de la Jura de Independencia y se responderán unas
preguntas.
Para identificar y analizar la teoría del cómic se presentará un power point para
explicar la teoría y cada una de las partes que lo componen, para que los
estudiantes puedan comprender los pasos a seguir para construir un cómic que en
este caso de los procesos de la Independencia de Chile.
Sector: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Curso: 2° Año Medio.
Unidad 2: Conformación del Estado – Nación de Chile.
Tiempo: 90 minutos.

2.  Desarrollo: para comenzar con la parte del desarrollo de la guía, el docente
tiene 40 minutos de la clase. El tiempo estimado debe ser productivo tanto
para el docente como para el estudiante, ya que es en esta etapa la que se
trabajara en la guía de aprendizaje caracterizada como la más compleja o
menos motivadora para los estudiantes, porque es aquí donde se adjudica el
contenido que el docente debe explicar y el estudiante comprender. Para
seguir con la guía de aprendizaje, se le solicita al estudiante que observe la
línea de tiempo con las etapas de la Independencia de Chile, para comenzar
a trabajar la primera etapa la Patria Vieja. El estudiante debe leer y
comprender el contenido para posteriormente seguir con las instrucciones
dadas en la guía de aprendizaje, el estudiante se encontrara con una
variedad de imágenes. En el desarrollo de contenidos los estudiantes
deberán comprender y analizar la Primera Junta Nacional de Gobierno que
dio origen al primer congreso nacional, así como también comprender el
gobierno de José Miguel Carrera, dando a conocer los tiempos de guerra en
el proceso de Independencia de Chile, todo esto adjuntado a un esquema
conceptual e imágenes relacionada con la temática trabajada. El fin de la
Patria Vieja caracterizada en imágenes con su significado más un
vocabulario en comprensión a los textos de los contenidos. En el proceso de
desarrollo se termina dando una análisis mediante un esquema conceptual.
 Cierre: para finalizar la clase, el docente posee 20 minutos para responder
las dudas y consultas de los estudiantes sobre el cómic y los diferentes
elementos vistos en la guía de aprendizaje y así poder reflexionar sobre la
primera etapa de la Independencia de Chile, la Patria Vieja. Al término de la
clase los alumnos deberán observar y comprender unos comics de la
Independencia de Chile. Al finalizar esta guía, los estudiantes deben ser
capaces de comprender como realizar un cómic y hacer un bosquejo de esta
etapa, la Patria Vieja.