El documento discute diferentes perspectivas históricas sobre el aprendizaje, incluyendo las de Darwin, Spencer, Pavlov, James y Thorndike. Explora las preguntas de qué, cómo y cuándo se aprende. Explica que lo que se aprende son relaciones, no respuestas específicas, y que el aprendizaje ocurre a través de la interacción entre las disposiciones del organismo y las condiciones del ambiente, no como un cambio interno. El cuándo depende de si la situación requiere o no un resultado particular como consec