Este documento presenta la programación curricular de segundo trimestre para el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente del grado 5o. La unidad de aprendizaje se centra en el movimiento de los cuerpos e incluye contenidos sobre cinemática, movimiento rectilíneo uniforme, movimiento rectilíneo uniforme variado, caída libre y movimiento en dos dimensiones. La programación describe los aprendizajes esperados, estrategias de enseñanza, actividades, instrumentos y criterios de evaluación.

1. PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE CORTO ALCANCE
SEGUNDO TRIMESTRE
UNIDAD DE APREDNIZAJE:02
NOMBRE: INVESTIGUEMOS EL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS
I. DATOS GENERALES:
1.1. Área : CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
1.2. Grado y sección : 5º
1.4. Presupuesto de Horas :
1.5. Duración :
1.5. Docente(s) :
II. JUSTIFICACIÓN:
En la presente programación consideramos una unidad de aprendizaje en la que se desarrollara contenidos
relacionados con los elementos que constituyen la naturaleza como: Cinemática. Contenidos que serán
ejecutados utilizando las estrategias con participación activa de las estudiantes, buscando incentivar la
investigación, experimentación y adquisición de conocimientos básicos que contribuirán a su formación
integral.
III. TEMA TRANSVERSAL:
Conciencia Ambiental y Calidad de vida con práctica de valores
IV. VALORES Y ACTITUDES
Valores Actitudes
1. Responsabilidad Cumple con sus compromisos.
Asiste puntualmente a todas las actividades de la I.E.
2. Respeto Respeta a sus docentes y compañeras
Preserva la salud de los demás.
3. Solidaridad Se identifica con su institución, cuida el ornato la limpieza
del aula y de la institución.
4. Identidad
V. CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
A7 CINEMATICA
Concepto- elementos- tipos de movimiento
Movimiento Rectilíneo Uniforme: ejercicios de aplicación
Movimiento Rectilíneo Uniforme Variado: aceleración, ejercicios de aplicación
Caída libre: aceleración de la gravedad, ejercicios de aplicación
Movimiento en dos dimensiones:
- Movimiento Parabólico: velocidad inicial y sus componentes, ejercicios de aplicación.
- Movimiento Circular Uniforme: aceleración angular, aceleración lineal, ejercicios de aplicación
- Movimiento Circular Uniforme Variado: aceleración angular, aceleración lineal, ejercicios de
aplicación
B1 MOVIMIENTO DE LOS SERES VIVOS
En aves, mamíferos, reptiles acuáticos de la localidad
Movimientos internos en el cuerpo humano

2. VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD DE APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANAZA APRENDIZAJE Y/O
AREA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS
COMPRENSION DE Identifica Conceptos básicos e interpreta tablas y Lectura del texto MINEDU pag. 37 y 38 8h
INFORMACION gráficas de espacio- tiempo y velocidad- tiempo para el Movimiento Rectilíneo Uniforme
movimiento rectilíneo uniforme Lectura de la ficha de trabajo
Resuelve ejercicios propuestos
Interpreta tablas y graficas del MRUV y describe al Lectura del texto MINEDU pag. 40-47 ficha de trabajo sobre MRUV 8h
movimiento rectilíneo uniforme variado en situaciones Resuelve ejercicios propuestos
propuestas.
Analiza problemas relevantes de caída libre de los Lectura del texto MINEDU pag.ficha de trabajo sobre caída libre 8h
cuerpos Resuelve ejercicios propuestos
Identifica procesos y fenómenos del movimiento en dos Lectura del texto MINEDU pag. 52-53 y ficha de trabajo 8h
dimensiones Resuelve ejercicios propuestos
Reconoce y diferencia los diferentes tipos de movimiento Lee la separata de Movimiento circular y elabora organizadores 8h
circular visuales
Resuelve ejercicios propuestos
INDAGACION Y Comprueba las leyes del MRU y que la velocidad es En grupos de trabajo desarrollan la practica de laboratorio de MRU 2h
EXPERIMENTACION constante
Comprueba las leyes del MRUV En grupos de trabajo desarrollan la practica de laboratorio de MRUV 2h
Identifica procesos y fenómenos del movimiento en dos En grupos de trabajo desarrollan la practica de laboratorio del 2h
dimensiones movimiento en dos dimensiones
Calcula y registra datos sobre movimiento circular Realiza experiencias sencillas en clase demostrando el movimiento 2h
circular
Elaboran proyectos que desarrolla su capacidad creativa Aplica su conocimiento de elaboración de proyectos y lo plasma en un 6h
e inventiva realizando diversos trabajos relacionados a trabajo creativo siguiendo las etapas de ejecución.
problemas ambientales, físicos, químicos, etc.
ACTITUD ANTE EL Muestra empeño en el desarrollo de sus aprendizajes. Participa activamente en las sesiones de aprendizaje.
AREA Mantiene limpia el aula y su entorno. Participa activamente en jornadas de limpieza en el aula y en la
institución educativa
Muestra empeño en realizar sus tareas. Cumple con sus tareas oportunamente
Respeta a sus docentes y compañeras. Cumple con las normas de la I.E. y respeta a sus profesores(as) y
compañeras
TOTAL DE HORAS

3. VIII. MATRIZ DE EVALUACION
CRITERIOS DE INDICADORES % NºItem PUNT INSTRUMENTO REACTIVOS
AREA s.
COMPRENSION Identifica Conceptos básicos e interpreta 20 2(2) 4 Ficha de Elabora un mapa conceptual sobre el movimiento
DE tablas y gráficas de espacio- tiempo y actividad rectilíneo uniforme
INFORMACION velocidad- tiempo para el movimiento Responde si es verdadero o falso:
rectilíneo uniforme mediante la - El móvil es elemento del movimiento ( )
elaboración de un organizador visual y la - La trayectoria del móvil es una línea
resolución de fichas teórico prácticas. recta( )
Interpreta tablas y graficas del MRUV y 20 4(1) 4 Prueba de Resuelve los siguientes problemas del MRUV en
describe al movimiento rectilíneo uniforme desarrollo grupos de 4:
variado en situaciones problemáticas - Un móvil partió del reposo con una aceleración de
propuestas. 20 km/h2 con MRUV. Cuando su velocidad sea de
100 km/h responda:
a) ¿Qué distancia habrá recorrido?
b) ¿Qué tiempo ha transcurrido?
- Un tren va a la velocidad de 22 m/s
Calcula la aceleración y la distancia recorrida en
frenar.
- Un móvil parte del reposo con MRUV de modo
que su aceleración es de 6 m/s2 ¿En que segundo
de su movimiento el móvil recorre 39 m?.
- Interpreta tablas y graficas de espacio-tiempo y
velocidad-tiempo
Analiza problemas relevantes de caída 20 1(4) 4 Prueba de - Desde lo alto de una torre de 50m, se deja caer
libre de los cuerpos en situaciones desarrollo libremente un cuerpo. Determina la velocidad con
problemáticas cotidianas la que llega y el tiempo que tarda en caer al suelo.
Identifica procesos y fenómenos del 20 2(2) 4 Practica Resuelve problemas propuestos del movimiento
movimiento en dos dimensiones a través calificada parabólico:
de la resolución de problemas. - Se dispara un proyectil con una inclinación de
30º respecto a la horizontal y una velocidad de
80 m/s
Calcular:
a) La Altura máxima alcanzada
b) El tiempo total de vuelo

4. c) Su alcance horizontal máximo.
Reconoce y diferencia los diferentes tipos 20 1(4) 4 Prueba escrita Resuelve el siguiente problema:
de movimiento circular a través de la -El radio del disco A es la mitad del radio del disco B,
resolución de problemas. que tiene un radio 5 veces mayor al del disco C. Si la
velocidad angular del disco A es 6 rad/s ¿Cuál es la
velocidad angular del disco C?
B
A
TOTAL 100% 10 20
INDAGACION Y Comprueba las leyes del MRU y que la 20 4(1) 4 Informe de Comprueba que a espacios iguales le corresponde
EXPERIMENTA velocidad es constante a través de una practica de tiempos iguales y que la aceleración es nula.
CION practica de laboratorio. laboratorio
MRU
Comprueba las leyes del MRUV a través 20 4(1) 4 Informe de Comprueba que la aceleración es constante y que
de una práctica de laboratorio. practica de el espacio recorrido es directamente proporcional al
laboratorio cuadrado de los tiempos.
MRUV
Identifica procesos y fenómenos del 20 4(1) 4 Informe de - Coloca el equipo
movimiento en dos dimensiones a través practica de como se indica en la
de una práctica de laboratorio. laboratorio figura
Movimiento en
dos
dimensiones
- Con la plomada
colocada en el
extremo de la rampa
horizontal,
marcar en el piso el
punto

5. correspondiente (B)
- Con la billa efectuar unas cuantas pruebas, y
escoger una altura adecuada para que la billa
efectue un movimiento uniforme en la rampa
horizontal
- Marcar el punto elegido, desde donde se soltara la
billa…
 Vx, es la velocidad horizontal con que se lanza
el proyectil, por tanto su velocidad inicial
vertical es cero.
 t, es el tiempo que demora en descender una
distancia “y”, al desplazarse una distancia
horizontal “x”
Luego la velocidad del proyectil en cualquier instante
queda determinada por:
Vx= x/t (MRU)
2y
Vy = g.t t (caída libre)
g
Calcula y registra datos sobre movimiento 20 4(1) 4 Organizador Calcula la aceleración centrípeta de los extremos de un
circular mediante un organizador visual. visual minutero cuya manecilla mide 40 cm
Elaboran proyectos que desarrolla su 20 4(1) 4 Ficha de En grupos de 5 alumnas exponen sus proyectos
capacidad creativa e inventiva realizando observación utilizando materiales de su producción
diversos trabajos relacionados a - Cumple con las fases de un proyecto
problemas ambientales, físicos, químicos, - Hay originalidad y creatividad
etc. exponiéndolos en la FENCYT en su - Presentación de su proyecto es acorde al grado de
primera etapa. estudios
- El fundamento científico es claro y preciso
- Tiene aplicación científica o tecnológica
100% 20 20
ACTITUD ANTE Muestra empeño al realizar sus tareas y 35% Lista de Revisión de tareas.
EL AREA presenta puntualmente sus tareas. 7 cotejos,
14(0.5)
Registro
auxiliar.

6. 35% Lista de Revisión de la participación en la resolución de
7 cotejos, ejercicios y problemaspara la bonificación de puntos.
Participa activa y permanentemente en Registro
7(1)
desarrollo de las sesiones de aprendizaje auxiliar.
Escala de
Actitudes.
30% Lista de Revisión de cuaderno de teorías.
Organiza y sistematiza adecuadamente el 6 cotejos,
1(6)
cuaderno de avance teórico. Registro
auxiliar.
100% 22 20
Cusco, …………………………………….
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