El documento trata sobre un manual que examina los métodos para evaluar la exposición humana a contaminantes atmosféricos tanto en interiores como exteriores. El manual proporciona un marco conceptual y terminología común para investigadores, y actualiza eventos clave en la evaluación de exposición a contaminantes. El objetivo es mejorar la evaluación de riesgos, gestión de riesgos, control de contaminación y programas de regulación, para que los habitantes estadounidenses tengan conciencia de los daños al medio ambiente y posibles soluciones.
Se presenta el contenido programático y plan de evaluación de la unidad curricular Ambiente y Comunidad I, del programa Licenciatura en Ciencias Ambientales.
Seminario web "Estudios de Impacto Ambiental (EIA): Buenas prácticas globales...AIDA_Americas
Presentación introductoria del seminario organizado por la Asociación Interamericana para la Defensa del Ambiente (AIDA), realizado el 18 de febrero de 2021.
Se presenta el contenido programático y plan de evaluación de la unidad curricular Ambiente y Comunidad I, del programa Licenciatura en Ciencias Ambientales.
Seminario web "Estudios de Impacto Ambiental (EIA): Buenas prácticas globales...AIDA_Americas
Presentación introductoria del seminario organizado por la Asociación Interamericana para la Defensa del Ambiente (AIDA), realizado el 18 de febrero de 2021.
En este módulo se pretende:
Dar a conocer la importancia de las metodologías participativas para un mejor ambiente.
Conocer las diferentes técnicas de análisis de problemas
Análisis de la problemática detectada en la comunidad a través de la matriz FODA y establecer propuestas de solución.
El programa de Ecología y Medio Ambiente se imparte en el cuarto semestre junto con la asignatura de Metodología de la investigación y guarda una estrecha relación con Filosofía por requerirse del fundamento metodológico de la investigación y la forma de abordar las problemáticas ambientales relacionadas con la sociedad.
Es el portafolio de trabajo corregido, de acuerdo a la rúbrica correspondiente, buscando la vinculación con un objetivo claro, las evidencias fotográficas (sobre las actividades realizadas en Química II y su transversalidad con otras materias y Proyectos realizados en la EPO 29 y la EPO 177) y fuentes de consulta, citadas según los lineamientos de Harvard.
En este módulo se pretende:
Dar a conocer la importancia de las metodologías participativas para un mejor ambiente.
Conocer las diferentes técnicas de análisis de problemas
Análisis de la problemática detectada en la comunidad a través de la matriz FODA y establecer propuestas de solución.
El programa de Ecología y Medio Ambiente se imparte en el cuarto semestre junto con la asignatura de Metodología de la investigación y guarda una estrecha relación con Filosofía por requerirse del fundamento metodológico de la investigación y la forma de abordar las problemáticas ambientales relacionadas con la sociedad.
Es el portafolio de trabajo corregido, de acuerdo a la rúbrica correspondiente, buscando la vinculación con un objetivo claro, las evidencias fotográficas (sobre las actividades realizadas en Química II y su transversalidad con otras materias y Proyectos realizados en la EPO 29 y la EPO 177) y fuentes de consulta, citadas según los lineamientos de Harvard.
#PESQUISA365 - Pesquisa Temas Atuais Manaus - Janeiro/2017Durango Duarte
Objetivo: Avaliar os últimos acontecimentos na área de segurança e seus desdobramentos perante a sociedade, identificar o grau de comprometimento das instituições em relação a certos aspectos, entre outros fatores.
Metodologia e período de realização da pesquisa: Pesquisa quantitativa com abordagem pessoal dos entrevistados em pontos de fluxo populacional na cidade de Manaus. O período de realização da pesquisa foi compreendido entre os dias de 03 a 06 de janeiro de 2017.
Tamanho da amostra: Foram realizadas 1.000 (mil) entrevistas em Manaus.
ESPACIO REDUCIDO COMO TAREA PRINCIPAL DEL ENTRENAMIENTOAnderson Francisko
El pensamiento individual del futbolista debe ser preciso y objetivo ya que debe tomar muchas decisiones en fracciones de segundos y entre todas elegir la mejor, garantizando la sucesión de las acciones tácticas de juego y su eficaz desenlace. Por lo que es de suma importancia el espacio reducido dentro del entrenamiento.
La UTN Buenos Aires organiza en conjunto con el Instituto Superior ASIMRA (A-780), un Simposio de especialistas en Ciencias Ambientales. El mismo tendrá lugar el día jueves 14 de Noviembre de 9 a 18 hs en el Aula Manga de la Facultad, Medrano 951 CABA.
Web del evento: http://www.sceu.frba.utn.edu.ar/simposioma
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
358007 56-gonzalez cruz-reconocimiento
1. Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela: Ciencias agrícolas pecuarias y del medio ambiente
Programa: Ingeniería Ambiental
Curso: Caracterización de contaminantes atmosféricos
CARACTERIZACION DE CONTAMINANTES ATMOSFERICOS
TAREA 1: RECONOCIMIENTO
PRESENTADO POR:
JAIME IGNACIO GONZALEZ CRUZ
Código: 8015919
Grupo: 358007_56
PRESENTADO A:
YOHÉN CUÉLLAR
Directora del curso
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
CIENCIAS AGRÍCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
INGENIERÍA AMBIENTAL
SEPTIEMBRE05/2016
AMALFI-ANTIOQUIA
2. Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela: Ciencias agrícolas pecuarias y del medio ambiente
Programa: Ingeniería Ambiental
Curso: Caracterización de contaminantes atmosféricos
RESUMEN ARTÍCULO
La mayoría de las personas en los Estados Unidos pasan mucho más tiempo en el interior
de sus trabajos y viviendas que en las calles o parques. Sin embargo muchas de los
contaminantes del aire y riesgos se centran en el aire exterior. Estos suelen pasar por alto
el contacto con los contaminantes dañinos que pueden estar por emisiones de gases por
vehículos y grandes industrias en sus concentraciones más peligrosos en el interior, un
nuevo libro del Consejo Nacional de Investigación explora la necesidad de estrategias para
hacer frente a las exposiciones interiores y exteriores y examina los métodos y herramientas
disponibles para saber dónde y cuándo se producen estas emisiones y las exposiciones
significativas.
En este manual se incluirán varios aspectos, un marco conceptual y una terminología
común que los investigadores de diferentes disciplinas pueden utilizar para hacer una mejor
evaluación de las exposiciones humanas a contaminantes en el aire. Se hará una
actualización de los acontecimientos importantes en la evaluación de la exposición a
contaminantes en el aire: el muestreo del aire ambiente y las mediciones químicas, físicas
marcadores biológicos, cuestionarios, diarios de tiempo de actividad, y la modelización. Una
serie de ejemplos de cómo las evaluaciones de la exposición se han aplicado
adecuadamente e indebidamente a problemas de salud pública y como marco sugerido por
el comité puede ser llevada a la práctica. Este manual proporcionará información
importante para mejorar la evaluación de riesgos, la gestión de riesgos, control de la
contaminación, y los programas de regulación para que cada habitante tenga información
de la mano para que vean en que momento y circunstancia se está afectando el entorno
en que residen.
Con este manual los estados unidos pretenden que cada uno de sus habitantes tenga
conciencia del daño que generan al medio y el entorno en el cual residen y las posibles
soluciones que se le pueden brindar.
3. Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela: Ciencias agrícolas pecuarias y del medio ambiente
Programa: Ingeniería Ambiental
Curso: Caracterización de contaminantes atmosféricos
ENSAYO:
En los últimos años se ha desarrollado en el departamento de Antioquia ha tenido una
muy buena experiencia para el análisis de los problemas relacionados con la
contaminación del aire fruto de los esfuerzos de monitoreo que se iniciaron desde finales
de los años 70`s. Dicha experiencia está centrada en la capacidad técnica para el
diagnóstico y evaluación ambiental, con un escaso desarrollo en cuanto a la evaluación de
los impactos en salud y de los impactos económicos y sociales de la contaminación. Las
universidades se han posicionado como actores de primera línea para la comprensión de
la problemática de la contaminación del aire y se han consolidado alianzas estratégicas
entre el sector académico y el sector público para enfrentar dichos problemas. Desde finales
de los noventa ha habido un incremento en la investigación para mejorar el conocimiento
sobre las condiciones locales que afectan la calidad del aire. La investigación ha estado
principalmente orientada a la caracterización del contaminante criterio y a la modelización
de su comportamiento. Sin embargo, existen todavía campos pocos explorados como los
efectos en la salud de la población y el impacto económico y social de la contaminación del
aire. Existe igualmente un gran vacío en cuanto a las iniciativas de educación ambiental
sobre esta problemática.
Por otro lado, la formación sobre contaminación del aire, ofrecida tanto a nivel de pregrado
como de postgrado, acusa déficit en cuanto a la articulación, cantidad y calidad de
contenidos por ende hay más falencias a la hora de hacer programas de mitigación a estos
impactos.
El artículo se asemeja y brinda unas bases para de la amplitud y complejidad del problema
crea un espacio favorable para la puesta en común de recursos y para el desarrollo de
iniciativas conjuntas que permitan subsanar las deficiencias en conocimiento o en
capacidades técnicas que puedan existir al interior de las distintas instituciones implicadas.
Por otro lado, en el entorno que vivo es un poco menos contaminado ya que es un lugar
alejado de las industrias y de vehículos que son los grandes contaminantes, en cuanto el
aprendizaje que deja este artículo es de alta enseñanza ya que nos enseña como
contrarrestar estos impactos negativos al medio ambiente.
4. Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela: Ciencias agrícolas pecuarias y del medio ambiente
Programa: Ingeniería Ambiental
Curso: Caracterización de contaminantes atmosféricos
BIBLOGRAFIA
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