3°🦋♾️Cuadernillo de Ejercicios Mayo (2022-2023).docx

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3er Grado
Cuadernillo de
Ejercicios
Mayo
®
Lainitas
México
2022-2023
Cuadernillo
de
Ejercicios
3er
Grado
–
Mayo

Cuadernillo de Ejercicios 3er Grado – Mayo 2022-2023
Lainitas Primaria 2022-2023 www.primaria.lainitas.com.mx 2
LECTURA DRAMATIZADA
 Es momento de invitar a todos los compañeros a escuchar la obra que hicieron
en el grupo. Para ello te sugerimos utilizar esta página que te ayudará a hacer
una invitación. Sólo llena los espacios en blanco con los datos que se solicitan y
¡Listo!
Los alumnos de Tercer grado
Grupo _______
Te invitan a la lectura dramatizada de la obra:
(poner nombre de la obra)
Que se llevará a cabo
El día:
A las: Horas.
En:
(dibujo de la obra)
¡NO FALTES!

EXPLORAMOS EL PERIÓDICO
 Explora el periódico que llevaste al salón de clase y pega la nota que más haya
llamado tu atención en el siguiente espacio.
 Contesta las siguientes preguntas con base en la nota que pegaste.
1. ¿De qué trata la nota?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. ¿A qué sección pertenece?
______________________________________________________________
3. ¿Por qué te pareció interesante?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

LAS SECCIONES DEL PERIÓDICO
 Explora el periódico y realiza las siguientes actividades.
- Selecciona una noticia de las secciones que se encuentran en la tabla.
- Escribe el encabezado de la noticia.
- Recorta y pega la noticia en el espacio correspondiente.
- Muestra tu trabajo a tus compañeros.
SECCIÓN:
Nacional
ENCABEZADO:
RECORTE DE LA NOTICIA:
SECCIÓN: Local ENCABEZADO:

SECCIÓN: Cultura ENCABEZADO:
SECCIÓN:
Anuncios
Clasificados
ENCABEZADO:
SECCIÓN:
Deportes
ENCABEZADO:

FICHA DE NOTA INFORMATIVA
 Utiliza los siguientes formatos de Ficha para analizar tus notas periodísticas.
Sección
________________________________
Formato:
impreso
(
)
electrónico
(
)
Hecho
que
cuenta:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Lugar
y
fecha:
______________________________________________________________
Participantes:
_______________________________________________________________
Relevancia
que
el
periódico
le
da
a
la
nota
informativa:
breve
(
)
extensa
(
)
Primera
página
del
periódico
o
de
la
sección
(
)
Página
anterior
(
)
Relevancia
que
tiene
para
ti:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

DEFINIR
 Lee el siguiente texto:
“Lo esencial es indefendible. ¿Cómo definir el color amarillo, el amor, la patria,
el sabor a café? ¿Cómo definir a una persona que queremos? No se puede.”
Jorge Luis Borges.
 Dibuja a los miembros de tu familia y defínelos con una palabra.
 Define con un dibujo los elementos que se mencionan en el poema:
Color amarillo. Amor a la Patria. Sabor al café. A la persona que
queremos.

FUNCIÓN Y TIPOS DE TEXTO EMPLEADOS EN UN
PERIÓDICO
 Explora periódicos y luego completa el texto de la derecha con las palabras
que están a la izquierda.
El periódico es una publicación de
periodicidad constante (de ahí su nombre),
generalmente diaria, con el propósito
fundamental de informar objetivamente a la
ciudadanía de los acontecimientos más
importantes sucedidos recientemente.
DEPORTIVA
ESPECTÁCULOS
PIES DE FOTO
REPORTEROS
NOTAS
PERIODÍSTICAS
SOCIALES
INTERNACIONAL
NACIONAL
Los periódicos se componen de varias secciones,
conformadas por ________________________________,
escritas por los _________________________________. En
la sección ________________________ podemos encontrar
los resultados del futbol, basquetbol, atletismo y otros
deportes; las noticias de otros países del mundo se
encuentran en la sección ___________________________,
mientras que las de nuestro país están en la sección
__________________. Diversos eventos artísticos se
encuentran en la sección de _________________________,
mientras que algunos eventos como fiestas, graduaciones,
ceremonias, etc., podemos encontrarlos en la sección de
____________________________.
En los periódicos aparecen fotografías que nos ayudan a
entender mejor las noticias y reportajes; debajo de ellas se
escriben pequeños textos explicativos llamados
_____________________________.

PARTES DE LA NOTA INFORMATIVA
 Lee la noticia.
 Escribe las partes de la noticia en cada uno de los recuadros.
Fotografía Información Entrada Título
Descubren las ruinas de la ciudad
más antigua de Europa
11 de junio de 2005
Un grupo de arqueólogos halló los restos de la que
consideran la ciudad más antigua de Europa central, de
unos 7000 años de antigüedad.
Investigadores alemanes hallaron los restos de más de
150 templos, cuya fecha data entre los años 4800 y
4600 A.C., esparcidos en una zona que se expande
entre las actuales Alemania, República Checa,
Eslovaquia y Austria.
Los edificios habrían sido construidos 2000 años antes
de las Pirámides de Egipto y del monumento de
Stonehenge, indicó el periódico.
Las investigaciones duraron tres años. Los arqueólogos
aun no le dieron un hombre a esta civilización.
Los templos fueron construidos con tierra y madera. Se
cree que fueron levantados por un pueblo descendiente
de los nómades que habitaban la zona del Danubio.
________________________________________________________________________________________
 Escribe en la línea de arriba, un pie de foto relacionado con la noticia y la
imagen mostrada.

LOS TITULARES
 Lee lo siguiente:
En las notas informativas, el propósito de los titulares consiste en llamar la
atención de los lectores y resumir los hechos que les relatan. Esto permite a los
lectores estar informados incluso, si únicamente leen el titular del periódico.
 Lee los siguientes titulares y escribe de qué puede tratar la noticia:
En el país 600,000 personas
aún no saben leer.
México derrota 3-0 a selección de
Paraguay.
El Coronavirus, una nueva
enfermedad que llegó para
quedarse.
Niños aprenden mejor con robótica.
 Encierra el verbo con color rojo, en los encabezados anteriores.
 Escribe los encabezados sin el verbo en los siguientes espacios.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 Contesta:
¿Qué pasa cuando se quita el verbo en los encabezados? ¿Por qué?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

MÁS SOBRE NOTAS PERIODÍSTICAS
 Contesta las preguntas con base en la nota periodística del ejercicio “Partes de
la nota informativa”. Si requieres más espacio, utiliza tu libreta.
¿Qué pasó?
¿Cuándo
pasó?
¿Dónde
pasó?
¿Cómo pasó?
¿Quiénes
intervinieron?
 Escribe de lo que trata la noticia con base en las respuestas de las preguntas
anteriores.

ADJETIVOS
 Lee lo siguiente.
Las palabras que ayudan a completar descripciones; es decir enunciar las
características de una persona, animal, objeto o lugar; es decir un sustantivo.
Se conocen como adjetivos calificativos.
 Observa las siguientes imágenes y enuncia tres características de cada uno.
____________________
____________________
____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
 Lee el siguiente texto y encierra las palabras que indican características.
Una niña muy bonita, una pequeña princesa que tenía
un cutis blanco como la nieve, labios y mejillas rojos
como la sangre, y cabellos negros como el azabache.
Su nombre era Blancanieves. El niño tenía una nariz
pequeña, la boca mostraba unos labios finos, delicados.
Tenía el pelo castaño, al igual que su padre.
 Dibuja a la niña y al niño con base a las características enunciadas en el texto
anterior.
Niña Niño

ÁNGULOS
 Lee el siguiente texto acerca de los ángulos y su clasificación.
 Observa los ángulos y realiza lo que se te pide:
Los Ángulos son la abertura comprendida entre dos rectas que se unen en un punto llamado
vértice. Las rectas que lo forman se llaman lados, para expresar cuánto mide un ángulo, es
decir, su amplitud, usamos la unidad: grado (°).
El instrumento que se utiliza para medir los ángulos se llama transportador
Los ángulos se clasifican de la siguiente manera:

IDENTIFICO ÁNGULOS
 Observa la siguiente imagen:
 Identifica los ángulos y márcalos como se indica:
Agudos: Rojo Rectos: Azul Obtusos: Amarillo.
 Contesta:
¿Fue fácil encontrar los ángulos?: __________ ¿Por qué? _______________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
¿Qué es para ti un ángulo?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

LOS GRADOS EN LOS ÁNGULOS
 La siguiente figura, dividida en ocho partes, cada una de esas partes mide 45°.
Apóyate con los círculos que elaboraste en clase.
Siguiendo el sentido de la flecha...
1.- ¿Cuántos grados se recorren desde Michoacán hasta Coahuila? _____________________
2.- ¿Y desde San Luis Potosí hasta Sonora? ___________________________
3.- ¿Cuántos grados hay entre Nayarit y Jalisco? _________________________
4.- Escribe dos estados que forman un ángulo de 90 ° ______________________________ y
______________________________
5.- Señala qué estados forman un ángulo de 180°:
______________________________________ y _____________________________________
6.- ¿Cuántos grados representan una vuelta completa? ________________________________
7.- ¿A cuánto equivale media vuelta? _________________________________
8.- ¿Y 1/4 de vuelta? _______________________________
9.- Si estás en Guerrero y giras 1/4 de vuelta, ¿a qué estado llegas? ______________________
45°
Guerrero
San Luis Potosí
Michoacán
Jalisco
Nayarit
Sonora
Nuevo
León
Coahuila

MÁS ÁNGULOS
 Colorea de rojo los ángulos de 90°, de verde los mayores de 90° y de amarillo
los menores de 90°.
 Realiza lo que se te indica.
Dibuja un ángulo de 90° Dibuja un ángulo de 45°

FRACCIONES
 Une con una línea la fracción con la parte sombreada correspondiente.
1 1 1 1
8 4 2 6
 Colorea cada figura como se indica.
1
2
3
4
2
8
Una fracción es un entero que se ha partido en partes iguales. Una fracción puede
representarse de manera gráfica mediante una figura. Recordemos que para que una
fracción cumpla la característica de fracción debe de dividirse en partes iguales.
Los elementos de una fracción son: el denominador, que indica las partes en las que se
divide el entero; y el numerador, que son las partes que se tomarán de ese entero que se
ha dividido.

REPRESENTACIONES GRÁFICAS 1
 Colorea las fracciones que se te indican y escribe su representación numérica
debajo de las figuras.
 Dibuja una en las fracciones que estén correctamente representadas y una
a las que sean incorrectas.

REPRESENTACIONES GRÁFICAS 2
 Colorea la fracción que se indica en cada figura.
 Completa lo que falta colorear en la figura, de acuerdo con su fracción.
 Colorea la figura como se indica.
1 Rojo 2 Azul 4 Verde
3 5 15

DIVIDIENDO EN PARTES IGUALES
 Colorea la parte que se solicita para cada figura.
de la figura de la figura
de la figura de la figura
de la figura
de la figura

SUMA Y RESTA DE FRACCIONES
 Resuelve las siguientes operaciones en fracción y de forma gráfica.
 Resuelve las siguientes sumas y restas de fracciones.
5
+
2
=
3
+
6
=
3
+
2
=
8 8 4 4 4 4
7 _ 2
=
4 _ 3
=
5 _ 3
=
8 8 5 5 2 2
 Resuelve los siguientes problemas:
José se ha comido 1/4 de una pizza y Juan 2/4, ¿cuánto se han comido entre los dos?
Datos Operaciones
R=__________
Lola se comió 2/8 de una tableta de chocolate y su hermano se comió 3/8, ¿cuánto chocolate
quedó?
Datos Operaciones
R=__________

LA LUNA
 Escribe una letra V si la afirmación es verdadera y una F si es falsa.
La Luna:
Es más pequeña que la Tierra.
Tiene sólo movimiento de traslación.
No tiene luz propia.
Gira alrededor de Marte.
Tiene dos fases lunares.
Refleja la luz del Sol.
 Escribe el nombre de los movimientos que a continuación se ilustran.
 Escribe el nombre de las fases lunares.
FASES DE LA LUNA

¿VERDAD O MENTIRA?
Lee cada afirmación y escribe en cada recuadro si
lo que se dice es FALSO o VERDADERO.
Los satélites son cuerpos brillantes que giran alrededor de
los planetas.
La Luna es el único satélite natural de nuestro planeta.
El movimiento que hace la Luna sobre su propio eje se llama
Rotación.
La Lunación es el tiempo que tarda la Luna en dar una vuelta
al Sol.
La traslación de la Luna alrededor de la Tierra tarda 29 días.
Podemos ver la Luna porque tiene luz propia.
Las fases de la Luna se presentan en el periodo de un mes.
Los mayas utilizaron sus conocimientos sobre la Luna para
saber el momento adecuado de sembrar.
Los primeros en llegar a la Luna fueron astronautas rusos.
La diosa Ix Chel era para los mayas la deidad de la Luna.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN
 Responde el crucigrama identificando las imágenes y escribe los diferentes
medios de comunicación que reconocen de manera vertical y horizontal.

LA COMUNICACIÓN DE AYER Y HOY
 Dibuja las diferencias de los medios de comunicación que usaban antes y ahora.
Antes
Ahora

LA COMUNICACIÓN DEL FUTURO
 Plasma con dibujos la expectativa de la comunicación en el futuro.
¿Cómo será la comunicación en el futuro?

LA COMUNICACIÓN MEJORA LA CONVIVENCIA
 Escribe en cada recuadro cómo puede ayudar a mejorar la convivencia los medios
de comunicación que aparecen en las imágenes.
Medios de comunicación

MI MEDIO DE TRANSPORTE
 Dibuja el medio de transporte que más utilizan en tu familia o comunidad.

LOS MEDIOS DE TRASPORTE QUE CONOZCO
 Dibuja dos medios de transporte que conozcas.

¿CÓMO SE TRASLADABAN ANTES?
 Dibuja las diferencias de un medio de transporte de antes y de ahora.
Antes

TERRESTRE, ACUÁTICO Y AÉREO
 Escribe los medios de trasporte que conoces según su clasificación.
Terrestre Acuático Aéreo
Ahora

LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Y SUS VÍAS
 Encuentra las palabras relacionadas a las vías de comunicación.
TRANSPORTE TREN HELICÓPTERO
TERRESTRE COCHE AVIÓN
BICICLETA CAMIÓN ACUÁTICO
MOTO METRO BARCO
AUTOBÚS AÉREO VELERO
TRACTOR TELEFÉRICO FERRI
A S Q W E R T Y U I O P J S D F G H J L
U D A A T R A N S P O R T E G T R E N H
T F A D F G H J K L I U Y T R E D F G J
O G B N B I C I C L E T A A D F G H J K

B H A A D F G H J K L I U C O C H E S A
Ú J C S D F E R R I A D F G H J K L I U
S K U E G D F T E R R E S T R E O P H J
A L A T R G T R A C T O R S D F S D F S
Q Z T A D H S D F S D F S D O A E R E O
W X I C O O E G T E G T E G M O T O Z X
E C C G H B A R C O S D F S D F S D F A
R V O T R O Z X C V C A M I O N W Y X V
T B S D F S D F S D F S D F S D F S D I
Y M E T R O G T E G T E G T E G T E G Ó
Y H E L I C Ó P T E R O F G J K L I H N
I M Y T O P Y T R E J H F V E L E R O J
T E L E F E R I C O E R O F G J K E R O
¿CÓMO PUEDO AYUDAR A MI COMUNIDAD?
 Dibuja un proyecto en el cual podrían beneficiar su comunidad.
Mi comunidad tiene esta necesidad:
Como me gustaría ver a mi comunidad:

¿QUÉ PODEMOS LOGRAR COMO COMUNIDAD?
 Redacta cuál es la importancia de realizar proyectos comunitarios en la actividad.

PROYECTOS COMUNITARIOS
 Encuentra las palabras relacionadas.
PROYECTO LOCALIDAD FORESTAL
NECESIDAD SALUD FUNDACIONES
COMUNIDAD HUERTOS ORGANIZACIÓN
BENEFICIOS ALIMENTACIÓN RECREACIÓN
Q D I I P H G F D R G E R G U A R G E B

W P R O Y E C T O R H S R H R G R H S E
E F O A I O E U A T X A T X R H T X A N
R G F N C O M U N I D A D U U A R G E E
R G E A R U E Z A T A I O E U A T A A F
R H S A M O E U A L O C A L I D A D L I
T X A A H O S U A R G E R G E R G J I C
H U E R T O S R G R H S R H S R S H M I
U A Q R G E R R H T X A T X A T A G E O
I W L I F O R E S T A L R G E R L F N S
O R K R G E R G E R G E R G E Q U D T C
K T O R G A N I Z A C I O N Z A D Z A V
J O K R G E R G E R G E R G E R G E C N
H I N O U N E C E S I D A D Z E G E I M
G O B A I C V N K L O U T Y X R H S O A
F P X R E C R E A C I O N E S S X A N S
G F U N D A C I O N E S A E I H U E O U
ME ORGANIZO Y AYUDO
 Completa el esquema con ideas y propuestas tuyas para una organización social
de ayuda

DIÁLOGO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
 Resuelve la sopa de letras, encontrando las palabras relacionadas con el tema
de conflicto y dialogo.
Nombre de la
organización.
______________
¿Quiénes
integrarían tu
proyecto?
¿Cómo podríamos
apoyar?
¿Qué quiero lograr?
¿Qué actividades
realizarías?

CONFLICTO INFORMACIÓN INESTABILIDAD
OPORTUNIDAD VIOLENCIA PAZ
SOLUCIONAR RESPETO PREVENCIÓN
DIALOGO CRISIS CONVIVENCIA
Q W E R T Y U I K J D I A L O G O Q A R
C O N F L I C T O X V W E R T Y G A S E
Z X W E R T Y G F V B N M F D S O S D S
S F A P A Z A S C V B P M F P F P D F P
O G E A S D F G H J K L M G E G O F G E
L H I P R E V E N C I O N H T H R G H T
U J O Q W E R T Y U I O P J O J T J J O
C J U P Ñ L M N B V M M N J O J U H J O
I K I N F O R M A C I O N K C K N Z K C
O L F R T Y U I O L K H B L R L I X L R
N Q D U I O M N V F D E R Q I Q D C Q I
A W C O C O N V I V E N C I A U A V W S
R F S U H F G L O U N D C V X Z D B Z I
U G D Q A S X C B U F P F P F P F N X S
O V I O L E N C I A K H J M N E G G C A
A S D F G H H J U T O J I L U T H F V Z
Z X C V B I N E S T A B I L I D A D N X
LAS NECESIDADES EN NUESTRA ESCUELA
 Resuelve el esquema y enumera las necesidades que se presentan en el salón
de clases y la manera de solucionarlo.

Argumenta tu propuesta: ¿Qué actividades propones?
¿Cómo puedes involucrar a
tus compañeros?
¿Qué autoridad escolar te
puede apoyar?
Mi propuesta de
mejora dentro
de la escuela:

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