El virreinato peruano enfrentó problemas políticos, económicos y sociales a fines del siglo XVIII. Políticamente, la elite criolla buscaba mayor acceso al poder mediante concesiones de las autoridades coloniales, mientras que los virreyes representaban la autoridad real. Económicamente, había dificultades que afectaban la situación del virreinato. Socialmente, crecían las tensiones entre las élites criollas y los peninsulares españoles que ocupaban cargos administrativos.
HISTORIA, HISTORIA UNIVERSAL, HISTORIA MUNDIAL, HISTORIA DE AMERICA, HISTORIA DEL PERU, CIENCIAS SOCIALES, LETRAS, HUMANIDADES, HISTORIA ANTIGUA, CULTURAS PREHISPANICAS, CULTURAS DEL PERU, INCANATO, EPOCA INCAICA, LOS INCAS, HISTORIA INCAICA, EL TAHUANTINSUYO, COLONIA, VIRREINATO,
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Nueva Síntesis de Historia de España Contemporánea, revisada y ampliada. El estudiante y el curioso de la historia necesita la síntesis como herramienta de aprendizaje, no exenta de algún panteamiento crítico conforme a la evolución de los estudios históricos.
Síntesis de Historia de la España contemporánea: 1808-1936josefermin
Esta síntesis subraya la cronología y el período al que corresponde cada uno de los hitos de la España contemporánea, que de por sí es bastante complicada. Se inicia con unas consideraciones sobre los siglos anteriores, y finaliza con diversas orientaciones sobre la guerra civil de 1936 y los períodos posteriores. Ofrece una visión global y coherente de la historia de España, que tiene un sentido propio al igual que lo tiene cualquier otra nación o país. Es muy útil como guía del estudiante de 4º de ESO, preuniversitario y universitario. En algunos aspectos tiene en cuenta investigaciones recientes.
Estas son frases que Dios me ha inspirado a escribir, se que habrá mas solo quiero entregar estas por ahora si te son de inspiración para motivar una clase o una conversación úsalas con libertad solo menciona la autoria nada mas.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
7. 1.¿ Como la situación de España en el siglo
XVII?
2.¿En que se equivocaron esos reyes ?
3.¿Quiénes llegaron en el siglo XVIII y que
hicieron?
4. ¿Qué enseñanzas te dejaron esos temas?
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10. Durante la crisis
económica de
mediados del siglo
XIX, un acreedor
ansioso por cobrar
la deuda que
había contraído el
gobierno con él
11. Le dijo a Ramón María
Narváez, Presidente del
Consejo de Ministros:
-España cuenta con
hombres insignes,
como Cristóbal Colón,
que descubrió América.
¿Por qué nadie del
gobierno descubre la
manera de pagarnos?
12. -Mire usted, Colón
descubrió América porque
había una América que
descubrir; nosotros no
podemos descubrir dinero
porque no lo hay.
25. CONTEXTO INTERNACIONAL
ESPACIO
Y
TIEMPO
Edad MODERNA
Siglo XVIII
Años 1600-1789
Continentes
Europa
Países Francia, Inglaterra, España,
PROCESO
HISTORICO
Politico-
Ideologico
Decadencia del Absolutismo
Surge la Ilustración
Económico-
social
Surge el sistema Capitalista
HECHOS
HISTORICO
S
1700-1714: Guerra por la Sucesión Española
Francia es potencia, pero empieza a decaer
Luis XIV, Luis XV y Luis XVI gobiernan Francia llevándola a la
30. CONTEXTO NACIONAL:
ESPACIO
Y
TIEMPO
Etapa Virreinato /colonial peruano
Siglos XVIII
Años 1700-1789
Continente Sud America.
Países Virreinato del PERU
PROCESO
HISTORICO
Politico-Ideologico
La Dinastía BORBON gobierna España
Económico-social Proceso de Recuperación económica aplicando
medidas: Reformas Borbónicas
HECHOS
HISTORICO
S
1700 : Felipe V es el primer rey Borbón en España
(nieto de Luis XIV)-Guerra por la Sucesión.
1746 Fernando VI es Rey de España y gobierna prudencia
1759: Carlos III Rey de España, sabio y prudente.
PERSONAJES Internacional: Luis XIV - Carlos III
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53. La presencia de los
virreyes que
personificaban la
autoridad real en las
colonias.
y pese a que en los
cargos administrativos
estaban ocupados por
españoles
peninsulares …
54. Los llamados criollos o elite
criolla fue obteniendo desde
los siglos XVI y XVII
concesiones de parte de las
autoridades coloniales.
Esto les otorgaba a estas
elites el acceso a las
instancias del poder
mediante el consenso o
acuerdos.
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69. •Lee el texto impreso acerca de
la situación del Virreinato peruano
Busca y Subraya los problemas
políticos, sociales y económicos
del virreinato peruano S. XVIII
Expresa las razones de aquellas
situaciones