Este documento presenta una guía para una lección sobre la importancia de votar. La lección incluye actividades como anticipar el contenido del texto basado en el título, hacer preguntas sobre el texto durante la lectura, analizar imágenes relacionadas con el texto, y recapitular los puntos clave al final. El objetivo es crear conciencia sobre el proceso de votación y su importancia para una sociedad democrática.

1. GUIA DE FORMACIÓN CIUADANA
I TRIMESTRE
NOMBRE: _________________________________________CURSO:__________ FECHA: ____________________
TÓPICO: ________________________________________________ DOCENTE: ______________________________
LA IMPORTANCIA DE VOTAR (PLAN ACADÉMICO DE LECTURA)
MOMENTO ESTRATEGIA MODALIDAD
ANTES: Hacer anticipación del texto
con base en el título
CONFIRMACIÓN: formular opiniones
sobre una hipótesis
LECTURA GUIADA: acompañada por
la docente
1. Analiza el título de la lectura ¿De qué tratará este texto? Luego escucha las siguientes ideas. Participa
activamente para cuestionar sobre si esa es nuestra realidad.
 -“A quién le importa votar, si todo sigue igual. A los únicos que beneficia es a ellos… los de siempre…los
políticos”.
 -“¿Qué se vota? No hay ideas, no hay imaginación, no hay propuestas. Solo hay pobres para poder manipular
mejor su voluntad”
 -“Nosé,ni me interesa…Ni siquieraconozcoquienessonloscandidatos.Yotengoque trabajar,de eso depende
mi bienestar y el de mi familia. No puedo darme el lujo de perder tiempo. Y menos para nada”
 -“¿La democracia...? La democracia es para los que tienen libertad y tienen derechos…”
 -“Voto para evitar problemas… A nosotros no nos sirve. Cuando necesitan el voto, nos vienen a ver, nos dan
cosas y nos preguntan que necesitamos… Después…nada. No tenemos obligación. ¿Responsabilidades? ¿Por
qué?... si no nos reconocen nuestros derechos.”
MOMENTO ESTRATEGIA MODALIDAD
DURANTE: macrorregla textual:
construir
MUESTREO: Análisis de autores y
bibliografía
LECTURA EN VOZ ALTA: los
estudiantes leen distintos párrafos
2. Antesde empezarla lectura responderlas siguientespreguntasobservandola bibliografíaal final de la lectura
¿Conocesalguna de las páginas webde la bibliografía? Luegode que la docente las explique de manera básica
¿Cómo podrían abordar el tema del voto? Luego escribe con tus propias palabras lo que este texto explica de
manera breve. Participa activamente en este ejercicio.
Nuestroactual sistemase rige engran parte por mediode decisionespolíticas.Cuántocuestanlascosas, qué impuestos
pagamos,cuántas horasdebemos trabajar al día, qué se debe enseñar en los colegios y universidades, quién paga por
los servicios de salud, además de los derechos y deberes que tenemos. Todo esto depende de decisiones políticas.
Generalmente, quienes toman estas decisiones son escogidos de un listado de preseleccionados que ofrecen sus
nombres para que los ciudadanos los elijan por medio de su voto. No hay mayor restricción o condiciones para hacer
parte de unalistapolítica,basta con cumplirel requisitode laedad yrecibir el aval de un partido o tener las suficientes
firmas para crear un movimiento.
Se lespide entoncesalosciudadanosque escojanentre este listadode personasque conmuchosopocos recursossalen
a promocionarse unosmesesantesde la votación, lo que también es causa de desigualdad, por que invariablemente,
quien más dinero invierte en su campaña cuenta con mayores posibilidades de ganar.
Votarentoncesensumayoría se limitaaser unejerciciodonde se escoge el menosmalo,oel conocido, o el bonito. Los
ciudadanos, que tampoco suelen tener mayor información a la hora de decidir, tienden a votar más con la pasión que
con la razón y generalmente no se sabe nada de las propuestas de los candidatos a la hora de marcar un voto.
En el Título IX(de las eleccionesyde laorganizaciónelectoral),capítulo1.(del sufragioyde laselecciones),se encuentra
el artículo 258 de nuestra Constitución Nacional el cual establece que los jóvenes al cumplir los 18 años obtienen la

2. potestad y obligación de votar para elegir a sus representantes. Sin embargo, a la hora de hacerlo por primera vez,
muchos jóvenes se sienten inmersos en un sistema político y social que no logra entenderlos ni incluirlos.
Si bienalgunosjóvenesconciben el voto como una verdadera responsabilidad ciudadana, se ve que generalmente las
nuevasgeneracionessientenunprofundodesinterésydesconfianzaporlapolítica.Comoconsecuenciade las continuas
crisisde representaciónpolíticaque sufrió nuestra sociedad en las últimas décadas, la política dejó de ser considerada
un espacio de trasformación.
Votar es importante, el voto es el único instrumento genuino y legalizado de recambio de autoridades políticas
gubernamentales. Es necesario recordar que este ejercicio de opción es lo que le da sentido a una sociedad
democrática.
MOMENTO ESTRATEGIA MODALIDAD
DURANTE: Relacionar imagen - texto METACOMPRENSIÓN: Análisis y
creación de resultados
LECTURA EN PAREJAS
3. Sigue cuidadosamente las instrucciones para desarrollar un rompecabezas sobre la importancia de votar:
a. Conformar grupos de dos estudiantes.
b. Recibir un recorte de un rompecabezas que menciona un consejo sobre la importancia de votar. Tienes 5
minutos con tu compañero(a) para preparar una pequeña exposición que no pase de un minuto.
c. Cuando acabes la explicación con tu compañero(a), pega en el tablero el recorte o pieza con ayuda de cinta
pegante.
d. Conformar todo el rompecabezas con los 14 componentes.
MOMENTO ESTRATEGIA MODALIDAD
DESPUÉS: Recapitulación METACOMPRENSIÓN: Análisis y
creación de resultados
LECTURA GUIADA: acompañada por
la docente
4. Cierra esta actividad escuchandopor parte de tu docente los siguientesconsejospara tomar conscienciasobre
el proceso de votación y la vía de la legalidad:
 APRENDO SOBRE EL PROCESO... ¿Sabías que?… En las elecciones presidenciales fueron más de 5 millones de
mujeres entre 18 y 34 años que no votaron.
 Cada vez más son los dirigentes elegidos que ocuparon su primer cargo político antes de los 35 años. De los
dirigentes políticos menores de 35 años, el 86% son hombres.
 El 80% de la gente joven opina que es muy difícil para una mujer presentarse a un cargo político, en
comparacióncon sóloun7% que opinaque esdifícil para un hombre. Nunca es demasiado temprano para que
los jóvenes entiendan la importancia de votar.
 CONOZCO EL PROCESO MÁS DE CERCA… Con el propósito de crear conciencia sobre la importancia del voto
desde nuestras edades, acompañemos a nuestros padres o acudientes a votar. Recuerdo que el próximo 9 de
marzo se desarrollarán las elecciones del Congreso y el Parlamento Andino.
 PARTICIPO EN EL GOBIERNO ESCOLAR... Invito a mis compañeros(as) a ser participantes activos en la elección
de comités, representantes al consejo de aula, de curso y GAP.
 TOMO CON SERIEDAD EL PROCESO ELECTORAL DEL PERSONERO(A)... Respeto el proceso y estudio a los
candidatos(as) a través de sus propuestas y no sus amistades o apariencia. Resuelvo mis inquietudes en los
espacios facilitados en el colegio.
 VOTO... Este es el gran momento.Sigolasinstruccionesfacilitadasporlosylasdocentes.El acto de votar esalgo
que debe dejarde seruna rutinadel acontecerdel aula. A partir de los resultados podemos aprender a ganar o
perder, a aceptar las decisiones mayoritarias, pero buscar también medidas compensatorias para que no se
sientan tristes los perdedores.
Bibliografía
http://elclavo.com/articulos/opinion/la-importancia-de-votar/
http://www.uccor.edu.ar/rnoticias.php?com=1&art=4&num=244
http://www.aula365.com/votar-por-primera-vez/
http://www.typewear.com.mx/blog/2012/06/27/el-voto-informado/