4.2 nuestro universo ga

4.2
Nuestro
Universo
Gestión
Ambiental
REGISTRO CALIFICADO 1568 DE 2009 SECRETARÍA
DE EDUCACIÓN PARALA CULTURA, ENVIGADO

DIAPORAMA

4.2
Gestión ambiental
Nuestro Universo
VERSIÓN 3.1

Dirección General: Alberto Piedra
Dirección científica: Lorena Osorio

La trascendencia de la vida humana esta determinada
no por los avances tecnológicos, sino por la capacidad 3
social de convivencia y reconocimiento a la diferencia.
La maravilla cósmica de la que formamos parte y
somos testigos excepcionales, es obnubilada frente a
las minucias y mezquindades del consumo, en un orden
Social global signado por la guerra (40% del PIB
mundial dedicado a este siniestro negocio), donde
además la naturaleza es enemiga y debe ser dominada
al arbitrio de las mas rapaces gentes y emporios del
planeta.
El camino de la reflexión ambiental debe nacer en
nuestras mentes, pero también en nuestros corazones,
como una acción posible y necesaria en nuestro queha-
ser contemporáneo, en un acto, no de generosidad,
sino de egoísmo supremo; pues se trata únicamente de
nuestra propia supervivencia, como sujetos y como
especie.

Consejo Directivo Uniambiental

www.uniambiental.edu.co

Soy Lorena Osorio Valencia, ingeniera ambiental 4
de la Universidad de Medellín, especializada en
Sistemas de Información Geográfica, directora
científica de este programa de Gestión
Ambiental.
Espero que de la juiciosa lectura de las
presentaciones y videos, así como de los
documentos de lectura sugerida y de la propia
investigación que cada estudiante haga de los
temas derivados que considere importantes,
pueda obtener una visión global básica de un
tema tan publicitado como ignorado: El cambio
climático y su incidencia en nuestra realidad.
Este programa requiere gran dedicación,
disciplina y atención, por lo que la responsabilidad
es básicamente suya.


DIAPORAMA
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4.2
Gestión ambiental
Nuestro Universo
VERSIÓN 3.1

Dirección General: Alberto Piedra
Dirección científica: Lorena Osorio


Nuestro Universo 6


7

Materia, energía, espacio y tiempo, todo lo
que existe forma parte del Universo. Es
muy grande, pero no infinito. Si lo fuera,
habría infinita materia en infinitas
estrellas, y no es así. En cuanto a la
materia, el universo es, sobre todo, espacio
vacío.


10
La materia no se distribuye de
manera uniforme, sino que se
concentra en lugares concretos:
galaxias, estrellas, planetas ... Sin
embargo, el 90% del Universo es
una masa oscura, que no podemos
observar. Por cada millón de
átomos de hidrógeno los 10
elementos más abundantes son:


11
El Universo se originó hace 14 mil millones de
años en una gran explosión del espacio.

Toda la energía existente en el Universo estaba
concentrada en un punto más pequeño que un
átomo.
La temperatura era muy alta y por esta razón no
existía la materia como la conocemos hoy.

Después de la explosión, el espacio se expande y
se enfría permitiendo la formación de átomos,
estrellas, galaxias, y planetas a partir de
partículas elementales.


12


13
La teoría del Big Bang explica
la expansión del Universo, la
existencia de un pasado denso y
caliente, el origen de los
elementos químicos primordiales
y la formación de los objetos
astronómicos que se observan en
la esfera celeste (estrellas,
galaxias, cúmulos de galaxias,
Etc.).


14
Esta teoría se basa en la Relatividad
General de Einstein y en combinación
con las predicciones de la física nuclear
y la física de partículas e interacciones
constituye el modelo estándar de la de
la cosmología moderna.


15

Los astrónomos han determinado que el universo
está compuesto de aproximadamente 100 mil
millones de galaxias.

Las galaxias normalmente se encuentran
agrupadas en cúmulos.

Las distancias entre galaxias son colosales
(varios millones de años luz). El tamaño del
universo es inimaginable: a la velocidad de la luz
tardaríamos 30.000 millones de años para ir de
un extremo a otro del universo.


Una galaxia es un conglomerado de
miles de millones de estrellas como
16
el Sol. Por ejemplo la galaxia donde
se encuentra nuestro sistema solar,
se llama La Vía Láctea, y alberga
100 mil millones de estrellas.

Algunas galaxias tienen forma de
espiral con sus estrellas rotando a
gran velocidad en torno a su centro
donde puede residir un agujero
negro.


Las distancias entre las galaxias son
17
enormes. La galaxia Andrómeda es
una de nuestras vecinas y se
encuentra a 2,2 millones de años-luz.


18

Nuestro sistema solar se
encuentra en el brazo de
una galaxia espiral
llamada LA VÍA LÁCTEA
a una distancia de 30.000
años-luz de su centro


19

La Vía Láctea está formada principalmente
por 100.000 millones de estrellas,
agrupadas en un disco que da vueltas a una
velocidad de 1 revolución cada 300 millones
de años. Las distancias entre las estrellas
son enormes. Por ejemplo la distancia a la
estrella más cercana al Sol (Próxima
Centauri) es de 4,3 años-luz.


20


En torno al centro de la Vía Láctea se encuentran del orden 21
de 300 agrupaciones de estrellas cada una de ellas
compuesta por 100 mil a 1 millón de estrellas. Estas
agrupaciones se llaman cúmulos globulares.


22
Una estrella es una inmensa esfera de gas
que emite luz propia debido a reacciones
termonucleares en su centro.

La fuerza gravitacional tiende a compactar
el gas hacia el centro, pero el trabajo realizado
por la gravedad en este proceso sube la
temperatura y aumenta la presión del gas hacia
afuera.

La gravedad y la presión tiran en sentido
contrario y así mantienen un equilibrio.


23

La fuente de energía en una estrella es
la fusión nuclear de hidrógeno para
producir helio. En algunos casos también
se forman elementos más pesados que
el helio. Cuando se acaba el material
necesario para mantener estas
reacciones nucleares la estrella puede
convertirse en una enana blanca, o
gigante roja, o supernova, o estrella de
neutrones, o agujero negro.


24

En uno de los brazos de la Vía Láctea se encuentra un sistema
planetario compuesto de una estrella central, el Sol, ocho
planetas incluyendo la Tierra, y 61 satélites o lunas.

Nuestro sistema solar se formó hace 4.500 millones de años.


25
Los planetas Mercurio, Venus, la Tierra y Marte
son sólidos y rocosos como la Tierra.

En los planetas sólidos se pueden presentar
fenómenos geológicos que modifican su superficie,
como por ejemplo la tectónica de placas, el
vulcanismo y los cráteres de impacto.


26
Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno son planetas
más grandes del sistema solar residen en las
órbitas más alejadas del Sol. Sus tamaños
gigantescos y su composición líquida y gaseosa los
hace muy diferentes de los planetas interiores.


27


28


29
La Tierra gira en órbita en torno a una
estrella a una velocidad de 30 kilómetros
por segundo completando una vuelta
cada 365 días.

Esa estrella es el SOL, una bola
gigantesca de hidrógeno y helio que se
encuentra a una distancia de 27.000
años-luz del centro de nuestra Galaxia.


Contrario a la creencia medieval de un
30
universo heliocéntrico, el SOL es
un punto perdido en uno de los brazos
de la Vía Láctea.

El SOL circunda el centro de la galaxia
a una velocidad de 220 kilómetros por
segundo.


31


32

Los cuerpos menores de mayor visibilidad
son las lunas o satélites que adornan
algunos de los planetas.
Se conoce un total de 61 lunas en
el sistema solar.


33

Son famosos por sus visitas a la
vecindad terrestre y al Sol que
los calienta generando así su cola
característica.

Los cometas son trozos de hielo y
rocas en una órbita muy excéntrica.


34
Se han observado rocas gigantescas
en órbitas parecidas a las de los
planetas denominando como
Asteroides a estos cuerpos.

Existen más de 2 millones y se
encuentran principalmente en un
cinturón entre las órbitas de Marte
y Júpiter.


Cuando un fragmento de roca o de metal
interplanetario cae en la Tierra se le 35
llama meteorito.

Algunos de estos impactos pueden ser
bastante violentos como el impacto
que dejó el cráter de Chixchulub en la
península de Yucatán que se piensa
es el responsable de la extinción de los
dinosaurios hace 65 millones de años.


36

http://home.earthlink.net/~astronomia/_/Main/A_menores.html


UNIAMBIENTAL, esta constituida como una entidad
de educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano,
con el objetivo de aportar elementos pedagógicos,
mediante la educación ambiental, para la
construcción de una sociedad en la que las personas
participen activamente en la solución y prevención
de los problemas ambientales, ayudando a crear
conciencia sobre la urgente necesidad de frenar la
crisis ambiental planetaria, modificando hábitos
culturales, hábitos de producción y hábitos de
consumo, y con esto contribuyendo a mejorar las
capacidades de las personas que se formen en la
Lourdes Sierra T.
entidad, para establecer una mejor relación con la
DIRECTORA UNIAMBIENTAL Naturaleza, consigo mismos, y con los demás seres
humanos.

CEO Cultural Psychology Center

6136 Mission Gorge Rd Ste 218 San Diego, CA
170 Rosecrans St Ste C San Diego, CA 92106
Contact US phone (619) 282-4270 Fax (619)282- 4272
E-mail:soniacarbonell@cox.net drcarbonell@psicologia-cultural.org
www.psicologia-cultural.org

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA EL TRABAJO
Y EL DESARROLLO HUMANO.
LICENCIA 1140 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
PARA LA CULTURA, ENVIGADO ANTIOQUIA

MATERIAL EDUCATIVO DESARROLLADO
POR UNIAMBIENTAL
2011

Las imágenes utilizadas en este
diaporama son del archivo
Uniambiental e imágenes Libres y de
uso publico.

ENVIGADO, ANTIOQUIA, COLOMBIA
TRANSVERSAL 34 SUR#31E-66.
FONOS 3316046 3012686814
e-mail:uniambientaledu@gmail.com

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