Este documento describe un proyecto para mejorar la ortografía de estudiantes de 6o y 7o grado en el Internado Etnoeducativo Rural de Nazareth utilizando las TIC. El proyecto incluye talleres sobre signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas, y comprensión lectora implementando herramientas digitales como Hot Potatoes. Se evaluarán los estudiantes individualmente y en grupo para lograr los objetivos de mejorar la ortografía a través de actividades interesantes y creativas.

1. INSTITUCIÓN ETNOEDUCATIVA
RURAL INTERNADOINDIGENA DE
NAZARETH
LAS TIC PARA EL MEJOARIENTO DE LOS
ESTUDIANTES DE 6° – 7° DEL INTERNADO
ETNOEDUCATIVO DE NAZARETH

2. INSTITUCION ETNOEDUCATIVA
RURAL INTERNADO INDIGENA
DE NAZARETH
SEDE PRINCIPAL

3. AREAS BASICAS
Área:
Humanidades
Asignatura:
Plan lector

4. PRESENTACIÓN DOCENTE-
ESTUDIANTE
Estudiantes:
6 y 7 grado de la sede principal, muestra de 20
estudiantes.
Docentes:
SANDRA PIMIENTA, SILVANA LLANOS, MILCIADES
CANTILLO, ABRAHAN GONZALEZ URIANA
Formador:
ALEJANDRO SIERRA CABALLERO

5. PRESENTACIÓN DE PROBLEMA
Los estudiantes del Internado
Etnoeducativo de Nazaret de los grados de
6-7 persisten en una deficiente ortografía,
después de varias pruebas diagnósticadas
como dictados realizados en clase se
observan textos incoherentes, mayúsculas
y minúsculas en desorden, se les dificulta
utilizar signos de puntuación.

6. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Utilizar las TIC para el mejoramiento de la ortografía de
los estudiantes de 6 -7 grado del Internado Etnoeducativo
de Nazaret.
OBJETIVO ESPECIFICO
Implementar textos proyectado por medio de
herramientas de las TIC, para mejorar la ortografía de los
estudiantes de los grados 6-7.
Realizar talleres de signo de puntuación implementando
las TIC.

7. ACTIVIDADES
Nombre del Docente
quien realiza la actividad
Fecha
Descripción de la
Actividad
Resultado de la Actividad
1
SANDRA LUZ
PIMIENTA
MAYO-
2015
TALLERES DE
SIGNOS DE
PUNTUACION.
AFIANZO Y MEJORO EL USO
DE LOS SIGNOS DE
PUNTUACION.
2
SILVANA LLANOS
CANTILLO
JUNIO-
2015
TALLER DE
IMPLEMENTACION
DE MAYUSCULAS
Y MINUSCULAS.
EL USO DE LAS MAYUSCULAS
Y MINUSCULAS SE
EVIDENCIA EN LA TOMA DE
LOS DICTADOS Y AL REVISAR
LOS CUADERNOS.
3
MILCIADES CANTILLO JULIO-
2015
TALLERES DE
COMPRECION
LECTORA Y
ESCRITURA
LOS TALLERES DE
COMPRENSION LECTORA HA
AYUDADO A QUE LOS
ESTUDIANTES PUEDAN
HACER UN MEJOR ANALISIS
EN SUS TRABAJOS EN
CLASES.

8. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
HOT POTATOES
J CLOZE, J MATCH, J
QUIZ, J CROSS, J
MIX, THE MASHER

9. EVALUACIÓN Y PRODUCTO
Durante este proceso se van a realizar
actividades grupales e individuales
para lograr los objetivos planteados.
Tipos de evaluación coevaluación, y
heteroevaluacion.

10. CONCLUSIONES
La utilidad de las estrategias propuestas
depende del interés, ingeniosidad y
creatividad con que sean utilizadas para
rescatar el interés por mejorar la ortografía, la
cual permitirá la realización de actividades
productivas e interesantes.

11. EVIDENCIAS (FOTOS)