Estos documentos proporcionan resúmenes de dos clases impartidas en Santiago de Cali, Colombia. En la clase de Informática, los estudiantes aprendieron a usar herramientas de PowerPoint como barras de herramientas, insertar imágenes y tablas. En la clase de Tecnología, los estudiantes discutieron preguntas sobre el oxígeno y las plantas, y artefactos que satisfacen necesidades socioeconómicas como computadoras y vehículos. Ambas clases incluyeron tareas para completar en casa.
PhD Dissertation (in French)
Romain Chassefeyre
Thesis defended in December 2013
University Grenoble Alpes (Grenoble, France)
Title: Role of CHMP2B and ESCRT-III in membrane remodeling: example of dendritic spines.
Titre: Role de CHMP2B et du complexe ESCRT-III dans le remodelage des membranes cellulaires : cas des épines dendritiques.
PhD Dissertation (in French)
Romain Chassefeyre
Thesis defended in December 2013
University Grenoble Alpes (Grenoble, France)
Title: Role of CHMP2B and ESCRT-III in membrane remodeling: example of dendritic spines.
Titre: Role de CHMP2B et du complexe ESCRT-III dans le remodelage des membranes cellulaires : cas des épines dendritiques.
Um projeto para um game focado na diversão de qualquer pessoa não importando a sua idade, com um cenário arrojado e estilo plataforma com uma história divertida
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. CITY: Santiago de Cali. DATE: Friday, February 10th 2017. WEEK: 01
SUBJECT: INFORMATIC 5º TOPIC: Presentación primer Periodo CLASS: 01
Activity in Class:
Eje Curricular:
Las TICS como alternativa didáctica para la renovación de la enseñanza en la escuela
Preguntas Problematizadas:
¿Cómo elaborar diapositivas para exposiciones?
Temas:
- Elementos de la ventana de Power Point
- Barras de herramientas (ver y ocultar), iconos y botones
- Documentos de Power Point
- Introducción de texto (copiar, cortar, pegar y deshacer)
- Insertar imágenes dentro de un texto y ubicarlas adecuadamente
- Utilizar autoformas y tablas para desarrollar organigramas, mapas conceptuales y otros
- Guardar textos
HOMEWORK: Las preguntas problematizadas se responden durante el periodo.
2. CITY: Santiago de Cali. DATE: Friday, February 10th 2017. WEEK: 01
SUBJECT: TECNHOLOGY 5º TOPIC: Presentación primer Periodo CLASS: 01
Activity in Class:
Eje Curricular: El oxígeno en una realidad de vida o muerte
Preguntas Problematizadas:
¿Qué pasaría si se acaban las plantas en nuestro planeta?
¿Cómo era mi escuela hace 20 años?
¿Qué significado tiene para cada niño sembrar y abonar las plantas que nos rodean?
Temas:
- Análisis preguntas problematizadas
- Artefactos que responden a necesidades socio-económicas
- Artefactos que responden a necesidades culturales
- Como conservar los recursos naturales y utilizarlos bien
- Normas y prevención de enfermedades
- Prevención de accidentes en el lugar de trabajo tecnológico
- Maquetas de artefactos que participan en las regiones colombianas
HOMEWORK: Las preguntas problematizadas se responden durante el periodo.
CITY: Santiago de Cali. DATE: Friday, February 17th 2017. WEEK: 02
3. SUBJECT: INFORMATIC 5º TOPIC: Elementos de la ventana de Power Point CLASS: 02
Activity in Class:
En la clase, vimos cómo crear dos diapositivas, aplicando herramientas de diseño, animación,
transiciones y varias características que ofrece el programa para nuestras necesidades.
Como ejercicio cada estudiante con tema libre, realizo sus diapositivas.
Temas:
- Barras de herramientas (ver y ocultar), iconos y botones
- Documentos de Power Point
- Introducción de texto (copiar, cortar, pegar y deshacer)
- Insertar imágenes dentro de un texto y ubicarlas adecuadamente
- Utilizar autoformas y tablas para desarrollar organigramas, mapas conceptuales y otros
- Guardar textos
HOMEWORK: Próxima clase se revisa el cuaderno al día y la actividad realizada en clase.
4. CITY: Santiago de Cali. DATE: Friday, February 17th 2017. WEEK: 02
SUBJECT: TECNHOLOGY 5º TOPIC: Análisis preguntas problematizadas CLASS: 02
Activity in Class:
Socializamos las preguntas y escuchamos una canción referente al tema, porque una conclusión es
que dependemos de las plantas por el oxígeno y los frutos. Queda pendiente socializar la historia de
la escuela.
Preguntas Problematizadas:
¿Qué pasaría si se acaban las plantas en nuestro planeta?
¿Cómo era mi escuela hace 20 años?
¿Qué significado tiene para cada niño sembrar y abonar las plantas que nos rodean?
Próximos Temas:
- Artefactos que responden a necesidades socio-económicas
- Artefactos que responden a necesidades culturales
- Como conservar los recursos naturales y utilizarlos bien
- Normas y prevención de enfermedades
- Prevención de accidentes en el lugar de trabajo tecnológico
- Maquetas de artefactos que participan en las regiones colombianas
HOMEWORK: Próxima clase se revisa el cuaderno al día y la actividad realizada en clase. Consultar
historia de la escuela.
CITY: Santiago de Cali. DATE: Friday, February 24th 2017. WEEK: 03
SUBJECT: INFORMATIC 5º TOPIC:
Barras de herramientas (ver y ocultar), iconos y botones
CLASS: 03
Activity in Class:
En la clase anterior, vimos cómo crear diapositivas, aplicando herramientas de diseño, animación,
transiciones y varias características que ofrece el programa para nuestras necesidades. Hoy
mejoraremos esas diapositivas, aplicando más herramientas.
Temas:
- Documentos de Power Point
- Introducción de texto (copiar, cortar, pegar y deshacer)
- Insertar imágenes dentro de un texto y ubicarlas adecuadamente
- Utilizar autoformas y tablas para desarrollar organigramas, mapas conceptuales y otros
- Guardar textos
HOMEWORK: Próxima clase continuaremos mejorando las diapositivas.
5. CITY: Santiago de Cali. DATE: Friday, February 24th 2017. WEEK: 03
SUBJECT: TECNHOLOGY 5º TOPIC: Artefactos que responden a necesidades socio-
económicas
CLASS: 03
Activity in Class:
Una necesidad social y económica, es aquella:
Necesidades sociales: estas son las necesidades que surgen del individuo y son compartidas por toda la
sociedad, como por ejemplo la seguridad, el orden, la tranquilidad, entre otras.
Necesidades económicas: para satisfacer las necesidades de este tipo, el individuo precisa realizar una
actividad económica y usar recursos que escasean, como por ejemplo vestirse, comer o usar un transporte
público.
Algunos artefactos tecnológicos, que corresponden a necesidades socioeconómicas son:
- Computador
- Vehículos
- celulares
- Satélites
- Ropa…..entre otros.
Próximos Temas:
- Artefactos que responden a necesidades culturales
- Como conservar los recursos naturales y utilizarlos bien
6. - Normas y prevención de enfermedades
- Prevención de accidentes en el lugar de trabajo tecnológico
- Maquetas de artefactos que participan en las regiones colombianas
HOMEWORK: Escribe mínimo 5 necesidades socioculturales que hay en tu entorno.