Este resumen describe una sesión de aprendizaje sobre la promoción de un estilo de vida saludable. La sesión se llevará a cabo durante 2 horas semanales del 12 al 16 de noviembre. Los estudiantes trabajarán en grupos para elaborar un boletín sobre cómo hacer de su escuela un lugar más saludable, utilizando recursos como laptops, internet y una guía de trabajo. Al final, se evaluará su participación, creatividad y actitud responsable a través de listas de verificación y rúbricas.

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE N°4: “FILOSOFÍA PARA LA VIDA”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°3
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1 NOMBRE DE LA SESIÓN : Promoviendo estilo de vida saludable
2 AREA : Persona, Familia y Relaciones Humanas
3 GRADO : Cuarto
4 SECCIONES : A-B-C-D-E-F-G-H
5 TIEMPO DE DURACIÓN : 2 horas semanales
6 FECHA : Del 12 al 16 de noviembre
7 PROFESORA : SACCSA SACCSA, Doris C.
II.- TEMA TRANSVERSAL:
“Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental”
“Educación en valores”
III.-VALOR Y ACTITUD ANTE EL ÁREA:
Valor Actitud ante el área
Responsabilidad Asiste puntualmente a las clases y/o actividades programadas.
IV.- CAPACIDADES/APRENDIZAJE ESPERADO:
Participa en actividades que promuevan un estilo de vida saludable en la institución y comunidad.
V.- SECUENCIA DIDACTICA:
Inicio 20’ Desarrollo 80’ Finalización 20’
Se da las indicaciones permanentes Organización de los grupos Verificamos lo aprendido.
(saludo, medidas de prevención e higiene Forman sus grupos de trabajo. Se les recuerda que Se revisa el avance. Se escribe
personal y colectiva) deberán ubicar bien las carpetas y sillas teniendo en en la pizarra los criterios de
Se pasa lista a las alumnas. cuenta las medidas de seguridad. Reconocen la ruta de evaluación del boletín (Lista
evacuación.
de cotejo)
Motivación
Dialogan sobre el trabajo que vienen Ordenamiento de la información.
Metacognición
desarrollando en su grupo de trabajo. Se entrega a cada
¿Qué aprendiste hoy?
alumna una lapto y se
¿Cómo lo aprendiste? y ¿para
Recojo de saberes previos da las indicaciones
qué te sirve lo aprendido?
Responden a las siguientes preguntas: para utilizar el equipo
¿Cómo te has sentido al realizar
¿Cuál es el tema eje del boletín? y el programa
esta ficha?
¿Cuál es el objetivo del boletín? publisher.
Luego, se muestra un
Retroalimentación
Conflicto cognitivo ejemplo del trabajo
La profesora da las últimas
Responden a las siguientes preguntas: que vana elaborar
indicaciones para la presentación
¿Cómo hacemos de bellido una escuela haciendo uso de las
del boletín.
saludable? TIC.
Ampliación de la información en
Metacognición (planificación)
casa
¿Qué necesitas para esta sesión? Ampliamos la información
Terminan el boletín en casa y lo
Seleccionan los materiales de trabajo. Visitan la página web del aula virtual:
presentan la siguiente clase.
http://aulavirtualper.jimdo.com
Se entrega a cada grupo los
Presentación del tema Buscan información en internet y elaboran sus
instrumentos de evaluación.
Se pide a las estudiantes que mencionen artículos.
el tema a trabajar la clase de hoy y se
escribe el título en la pizarra: Metacognición (ejecución)
“Promoviendo estilo de vida saludable””. ¿Cómo estás haciendo la actividad? ¿Qué dificultades
tienes? ¿Sientes que estás aprendiendo?
V.- RECURSOS: Ficha, portafolio, libro de P.F.RR.HH, internet, lapto, proyector multimedia, pizarra, tiza, plumones, etc.

2. VI.- EVALUACION:
Criterio Indicadores Instrumentos
Participa en actividades que promuevan un estilo de vida Lista de cotejo de creatividad
Relaciones saludable en la institución y comunidad a través de la (boletín).
Interpersonales confección de un boletín.. Matriz de valoración del boletín.
Asiste puntualmente a las clases y/o actividades Guía de observación
Actitud ante el área programadas de manera responsable.