planeacion saberes 5to

1. ESCUELA PRIMARIA: ___________ MAESTRO (A): _____________
NOMBRE DEL PROYECTO:objetos bailarines TEMPORALIDAD: 8 al 19 de diciembre
FASE: 5
GRADO:QUINTO A
CONTEXTO:
URBANO
RURAL
PROPÓSITO: Analizar las propiedades del magnetismo y su
relación con la electricidad.
CAMPO FORMATIVO CONTENIDOS PROCESO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTIFICO
Efecto del magnetismo y de la fuerza de
gravedad.
Comprende que el magnetismo es una fuerza que actúa a distancia
en los objetos, a partir experimentar con imanes y el movimiento de
objetos de diversos materiales. Describe las características de los
imanes: polos (norte y sur) y sus efectos de atracción y repulsión;
establece relaciones entre el tipo de materiales y el efecto de los
imanes. Reconoce que la interacción de fuerzas magnéticas es la base
de tecnologías modernas, incluidos motores eléctricos y generadores;
indaga los cambios que su introducción ha significado en actividades
humanas como la comunicación.
EJES ARTICULADORES QUE INVOLUCRA EL PROYECTO METODOLOGÍA
INCLUSION
PENSAMIENTO CRITICO
INTERCULTURALIDAD CIRTICA
Por indagación
PROYECTO FINAL
X

2. IGUALDAD DE GENERO
VIDA SALUDABLE
APROPIACION DE LAS CULTURAS A TRAVES DE LA LECTURA Y ESCRITURA
ARTES Y EXPRIENCIAS ESTETICAS
experimentos de electromagnetismo para que después
apliques este conocimiento en tu comunidad.
MOMENTO SESION ACTIVIDADES EVALUACION
FORMATIVA
RECURSOS
Saberes de nuestra
comunidad
1 Solicitar a los alumnos que busquen en la biblioteca del aula o en
internet la definición de los siguientes conceptos:
 Electricidad
 Electromagnetismo
Reflexionar el siguiente texto en asamblea, para identificar las
propiedades de los imanes, en un salón se hizo una actividad donde
se usaron clips, clavos, agujas y corcholatas. Durante la actividad, por
accidente, todos los materiales quedaron mezclados en un mismo
bote. Ahora, Aranza y René quieren separar los materiales para
guardarlos, pero tienen miedo de lastimarse, ya que son materiales
que si no se manejan con cuidado pueden ocasionar un incidente.
¿Cómo los separarías tú?
Reunidos en comunidades, realicen la siguiente actividad:
Formen tres bolas de papel del mismo tamaño, de manera que
parezcan pequeñas pelotas, y hagan lo siguiente:
1. Coloquen las pelotas de papel en una superficie plana y
ubíquenlas una al lado de la otra, partiendo de la misma
meta.
2. Golpeen la primera bola con el dedo índice impulsándose con
Observación
Cuaderno de
clase
Lista de cotejo
Cuestionarios
Rúbrica
Libro de
texto
proyectos
del aula
páginas 162
Cuaderno
X
X

3. el dedo pulgar.
3. Soplen con mucha fuerza la segunda bola para que ruede.
4. Disparen agua con la jeringa sobre la última bola y observen
hasta dónde se aleja.
5. Midan con la cinta métrica la distancia que recorrió cada bola
y anótenlas encima de cada barra del esquema de abajo,
ordenándolas de menor a mayor.
6. Escriban las tres acciones: golpear, soplar o disparar agua, al
lado de la barra donde anotaron cada distancia.
Repitan las tres acciones. Intenten superar la distancia que recorrió
cada bola en la primera ocasión.
Completen la tabla de la página 163 de su libro de texto.
Respondan en su cuaderno:
 ¿Qué hicieron para que las bolas recorrieran una mayor
distancia?
 ¿Qué se le aplica a un objeto para detenerlo o hacer que se
mueva?
Analizar los siguientes cuestionamientos los cuales te guiarán para
desarrollar tu producto final y resolver el problema de Aranza y René.
 ¿Cómo afectan los imanes a los objetos que están a su
alrededor?
 ¿Cómo es que el magnetismo hace que se muevan algunos
objetos?

4.  c) ¿Qué pasa cuando el imán y la energía eléctrica
interactúan?
Indagamos
2 Mostrar a los alumnos el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=55njQJ-EcV0
Escribir en su cuaderno las definiciones de electromagnetismo y
electroimanes.
En comunidad y siendo solidarios, realizar los experimentos,
posteriormente completar las tablas que se indican:
¿Cómo afectan los imanes a los objetos que están a su
alrededor? Páginas 165, 166 de su libro de texto.
¿Cómo es que el magnetismo hace que se muevan algunos
objetos? Páginas 166, 167 de su libro de texto.
¿Qué pasa cuando el imán y la energía eléctrica interactúan? Páginas
168, 169 de su libro de texto.
Copiar en el cuaderno, En los imanes existen dos polos magnéticos:
norte y sur, o negativo y positivo. La atracción sucede cuando el polo
negativo y el positivo de dos imanes se unen, generando un
acercamiento, levantamiento, jalón y atracción entre sí. La repulsión
ocurre cuando dos imanes coinciden con el mismo polo, es decir,
positivo y positivo o negativo y negativo, y cuando uno detecta al
otro existe un alejamiento o pacificación
Observación
Cuaderno de
clase
Lista de cotejo
Cuestionarios
Rúbrica
Libro de
texto
proyectos
del aula
páginas
164
Cuaderno

5. comprendemos 3 Solicitar a los alumnos que realicen la actividad del Anexo #1 y
agregar otros objetos que puedan ser atraídos por un imán.
Compartir sus respuestas con las de sus compañeros para su
retroalimentación.
Organicen una mesa redonda en donde todas las comunidades
compartan los datos que obtuvieron por medio de sus experimentos
e investigaciones.
a) Organicen los datos que recabaron de cada una de las preguntas y
compárenlos para obtener mejores resultados del tema.
b) Construyan respuestas puntuales, claras y precisas a las preguntas
para que sus compañeras y compañeros tengan la misma
información.
A partir de los datos recabados en “Indagamos”, clasifiquen los
objetos que son atraídos por el imán y los que no. Comparen esos
objetos con el tipo de material del que están hechos.
a) Analicen la tabla de la página 170 y complétenla.
¿Cómo afectan los imanes a los objetos que están a su alrededor?
De manera individual, sin olvidar que perteneces a una comunidad,
analiza las observaciones que escribiste en “¿Cómo es que el
magnetismo hace que se muevan algunos
objetos?”.
Elabora una gráfica de barras donde se representen las distancias a
las que se movieron los objetos por acción del imán.
¿Cómo es que el magnetismo hace que se muevan algunos objetos?
Observación
Cuaderno de
clase
Lista de cotejo
Cuestionarios
Rúbrica
Libro de
texto
proyectos
del aula
páginas 170
Cuaderno

6. ¿Qué pasa cuando el imán y la energía eléctrica interactúan?
Analizar en asamblea para su retroalimentación.
Socializamos y aplicamos 4 Mostrar a los alumnos el siguiente video sobre la importancia de los
imanes:
https://www.youtube.com/watch?v=2URZVPoXf2M
Escribir en su cuaderno las ideas principales.
Sigue las indicaciones para exponer la importancia de los imanes y su
uso convencional. Para ello, en asamblea, dialoguen sobre los
materiales que utilizarán para realizar una infografía y un brazo
magnético.
Acuerden:
 Qué tipo de materiales utilizarán.
 Qué información incluirán en los carteles.
 Qué fuentes de información consultarán para elaborar su
brazo magnético.
En comunidad, elaboren una infografía donde presenten sus
Observación
Cuaderno de
clase
Lista de cotejo
Cuestionarios
Rúbrica
Libro de
texto
proyectos
del aula
páginas 172
Cuaderno

7. proyectos por indagación trabajados en clase.
Construyan un brazo magnético para atraer objetos.
Ayuden a Aranza y René a separar los materiales para guardarlos y
evitar accidentes con ellos.
a) Apliquen las habilidades e ideas que adquirieron a través de sus
experimentos en “Indagamos”.
b) Observen la imagen de la derecha página 173, la cual corresponde
al brazo que Aranza y René fabricaron. Ellos utilizaron abatelenguas,
tijeras, hilo de cáñamo, taparroscas, imanes y pegamento.
c En comunidades, comenten si este objeto es similar a lo que
propusieron construir.
Enriquezcan la propuesta que hicieron.
De manera individual, y sin olvidar que pertenecen a una comunidad,
completen la tabla pagina 173 para elaborar su propuesta.
Lleguen a acuerdos y decidan cómo fabricarán su brazo magnético.
¡Constrúyanlo! Después, completen la tabla página 174.
Reflexionamos el camino
andado
5 Mostrar a los alumnos el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=SRvgOCfuuvc
De manera individual, pero sin olvidar el trabajo realizado en
comunidad, responder las preguntas página 175.
Posteriormente realizar la actividad del Anexo #2
Compartir sus respuestas con las de sus compañeros para su análisis y
retroalimentación.
Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los
que llegaron en comunidad para analizar las propiedades del
Observación
Cuaderno de
clase
Lista de cotejo
Cuestionarios
Rúbrica
Libro de
texto
proyectos
del aula
páginas 175
Cuaderno

8. magnetismo y su relación con la energía eléctrica.
MISS PLANEACIONES
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Anexo #1

9. Anexo #2