Este documento ofrece instrucciones detalladas sobre cómo escribir un texto narrativo, incluyendo la preparación, realización y corrección de la historia. Explica las etapas de seleccionar un tema, documentarse, estructurar la trama, redactar usando diálogos y descripciones, y revisar el borrador final para corregir errores.
La guía enseña a los estudiantes de primer grado habilidades de lenguaje y comunicación como transcribir letras mayúsculas y minúsculas, escribir nombres de letras, transcribir y dibujar palabras, y unir oraciones relacionadas. También incluye un ejercicio de ordenar oraciones.
1) El documento presenta un resumen de un examen sobre la lectura del libro "Papelucho y el Marciano". El examen contiene preguntas sobre la trama y los personajes principales.
2) Papelucho aloja a un marciano llamado Det dentro de su cuerpo luego de que su nave se estropeara. Det resulta ser curioso y pregunta mucho sobre la vida en la Tierra.
3) El examen evalúa la comprensión lectora de los estudiantes mediante preguntas como identificar secuencias de eventos, sinónimos
El documento presenta una estrategia para reconocer secuencias de acciones en textos. Explica que las secuencias corresponden al orden en que ocurren los hechos a través del tiempo. Muestra ejemplos de cómo identificar la secuencia en una narración e instrucciones como una receta. Finalmente, enfatiza que para reconocer la secuencia es importante identificar palabras clave como verbos, adverbios de tiempo y otros marcadores textuales.
Prueba ciencias unidad 5 el día y las estacionesNancy Carreño
Este documento es una prueba de ciencias naturales sobre el día, la noche, las estrellas, el sol, la luna y las estaciones para estudiantes de primer grado. Contiene preguntas como identificar afirmaciones como verdaderas o falsas, nombrar cuerpos celestes, identificar cuales se ven de noche, emparejar actividades con el día o la noche, y describir cambios en las estaciones y el clima. El documento también incluye una tabla de especificaciones con los objetivos de aprendizaje evaluados.
Este documento es una prueba de ciencias naturales sobre el cuerpo humano para estudiantes de segundo básico. Contiene preguntas sobre las tres partes principales del cuerpo, los órganos y sus funciones como el corazón, pulmones y estómago, y las estructuras óseas como el cráneo, columna vertebral y costillas. Los estudiantes deben identificar, colorear, unir términos y determinar si frases son verdaderas o falsas.
Este documento presenta un ejercicio de lenguaje que incluye completar un abecedario, ordenar palabras por orden alfabético, y un juego de pasapalabra con animales y otros seres vivos que comienzan con cada letra del abecedario, con soluciones al final.
El documento es una prueba de español sobre un libro que trata sobre la niña Violeta y su abuela. La prueba contiene nueve preguntas que evalúan la comprensión del texto, incluyendo ordenar eventos, identificar relaciones entre personajes, resumir la trama, inferir significados de palabras y reflexionar sobre los hechos y mensajes del libro.
El documento presenta los elementos y la estructura básica de un cuento. Los elementos incluyen el tema, lugar y personajes. La estructura consta de inicio, desarrollo y final. Se explica que el cuento es una narración corta que involucra personajes en un lugar y tiempo determinados. Adicionalmente, se presentan preguntas y actividades para que los estudiantes identifiquen y comprendan los componentes de un cuento.
La guía enseña a los estudiantes de primer grado habilidades de lenguaje y comunicación como transcribir letras mayúsculas y minúsculas, escribir nombres de letras, transcribir y dibujar palabras, y unir oraciones relacionadas. También incluye un ejercicio de ordenar oraciones.
1) El documento presenta un resumen de un examen sobre la lectura del libro "Papelucho y el Marciano". El examen contiene preguntas sobre la trama y los personajes principales.
2) Papelucho aloja a un marciano llamado Det dentro de su cuerpo luego de que su nave se estropeara. Det resulta ser curioso y pregunta mucho sobre la vida en la Tierra.
3) El examen evalúa la comprensión lectora de los estudiantes mediante preguntas como identificar secuencias de eventos, sinónimos
El documento presenta una estrategia para reconocer secuencias de acciones en textos. Explica que las secuencias corresponden al orden en que ocurren los hechos a través del tiempo. Muestra ejemplos de cómo identificar la secuencia en una narración e instrucciones como una receta. Finalmente, enfatiza que para reconocer la secuencia es importante identificar palabras clave como verbos, adverbios de tiempo y otros marcadores textuales.
Prueba ciencias unidad 5 el día y las estacionesNancy Carreño
Este documento es una prueba de ciencias naturales sobre el día, la noche, las estrellas, el sol, la luna y las estaciones para estudiantes de primer grado. Contiene preguntas como identificar afirmaciones como verdaderas o falsas, nombrar cuerpos celestes, identificar cuales se ven de noche, emparejar actividades con el día o la noche, y describir cambios en las estaciones y el clima. El documento también incluye una tabla de especificaciones con los objetivos de aprendizaje evaluados.
Este documento es una prueba de ciencias naturales sobre el cuerpo humano para estudiantes de segundo básico. Contiene preguntas sobre las tres partes principales del cuerpo, los órganos y sus funciones como el corazón, pulmones y estómago, y las estructuras óseas como el cráneo, columna vertebral y costillas. Los estudiantes deben identificar, colorear, unir términos y determinar si frases son verdaderas o falsas.
Este documento presenta un ejercicio de lenguaje que incluye completar un abecedario, ordenar palabras por orden alfabético, y un juego de pasapalabra con animales y otros seres vivos que comienzan con cada letra del abecedario, con soluciones al final.
El documento es una prueba de español sobre un libro que trata sobre la niña Violeta y su abuela. La prueba contiene nueve preguntas que evalúan la comprensión del texto, incluyendo ordenar eventos, identificar relaciones entre personajes, resumir la trama, inferir significados de palabras y reflexionar sobre los hechos y mensajes del libro.
El documento presenta los elementos y la estructura básica de un cuento. Los elementos incluyen el tema, lugar y personajes. La estructura consta de inicio, desarrollo y final. Se explica que el cuento es una narración corta que involucra personajes en un lugar y tiempo determinados. Adicionalmente, se presentan preguntas y actividades para que los estudiantes identifiquen y comprendan los componentes de un cuento.
Este documento presenta 35 fichas para desarrollar habilidades de inteligencia en estudiantes de primaria. Las fichas cubren áreas como percepción, atención, memoria, comprensión verbal, razonamiento espacial, lógico, numérico y temporal. El autor explica que el objetivo es ayudar a los estudiantes a sistematizar sus adquisiciones de manera lógica. Cada ficha presenta un ejercicio breve enfocado en una habilidad específica.
Desarrollo de habilidades basicas atencion memoria y razonamiento 2alcocebre
Este documento presenta un programa de aprendizaje eficaz para el primer ciclo de primaria. Consta de 15 unidades con fichas de atención, memoria y razonamiento. El objetivo es desarrollar habilidades básicas en los estudiantes. Fue creado por un equipo de Santillana Educación liderado por Antonio Vallés Arándiga.
El documento proporciona información sobre el sistema solar. Solicita que el estudiante identifique los elementos que componen el sistema solar, complete cuadros con características del sol y los planetas, y complete un organizador gráfico comparando planetas interiores y exteriores. También pide que una términos como satélites, cometas, asteroides y meteoros con sus descripciones, y que responda preguntas sobre las similitudes y diferencias entre estos objetos así como sobre el cometa Halley.
Este documento informa sobre la confirmación de la segunda muerte por influenza humana en Chile. Un hombre de 56 años falleció el 3 de junio en el hospital Base de Osorno luego de que exámenes médicos confirmaran que la causa fue el virus A-H1N1. Este es el segundo caso de muerte por esta enfermedad en el país. El Ministerio de Salud reportó el caso y el Seremi de Salud viajó para entregar más detalles.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre mapas y ubicación geográfica para estudiantes de primaria. La unidad incluye preguntas sobre la ubicación de Chile en el continente, la capital y regiones del país, así como ejercicios para colorear mapas, identificar puntos cardinales, y completar planos de una ciudad. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar la estructura de planos y mapas y a ubicarse en ellos.
Este documento presenta el libro de texto "Historia, Geografía y Ciencias Sociales 2o básico". El libro fue creado por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana y contiene cuatro unidades sobre paisajes de Chile, pueblos originarios, diversidad cultural e historia del país. El texto incluye recursos, actividades y evaluaciones para que los estudiantes aprendan los contenidos de forma entretenida.
Este documento presenta una lección sobre el valor de las monedas en pesos argentinos. Explica cómo clasificar monedas de 1 peso, 5 pesos, 10 pesos y 50 pesos según su valor. Luego guía a los estudiantes a dibujar las monedas correspondientes a diferentes cantidades de dinero y a resolver problemas matemáticos sobre compras usando diferentes combinaciones de monedas.
Este documento presenta una evaluación de una unidad sobre el Sistema Solar dirigida a estudiantes de primer año básico. La evaluación contiene preguntas sobre las estaciones del año, los cuerpos celestes como el Sol, la Luna y los planetas, y por qué ocurren el día y la noche y las variaciones de temperatura entre el día y la noche.
Este documento presenta información sobre el género dramático y el teatro. Explica las características del teatro como el planteamiento, la trama, los personajes y el desenlace. Además, describe los elementos de una obra de teatro como los actos, cuadros y escenas. Finalmente, detalla los roles necesarios para montar una obra teatral como el director, actores, utileros y maquilladores.
Prueba de ciencias sociales primera unidad 2cindypedabasic
Este documento presenta una prueba de ciencias sociales para estudiantes de 2° básico. La prueba contiene 6 secciones con un total de 34 puntos. Las secciones evalúan el reconocimiento de puntos cardinales, el uso de instrumentos de orientación como la brújula y mapas, y la localización de Chile y países vecinos. El resumen incluye los objetivos de la prueba y describe brevemente el contenido y formato de las preguntas.
Este documento presenta una actividad diagnóstica para los estudiantes de tercer grado Luisa y Juan. Contiene preguntas de ejemplo sobre lenguaje y preguntas sobre dos textos, uno sobre los felinos y otro sobre un cuento titulado "El oro y las ratas". También incluye gráficas y preguntas sobre la tarea de investigación de los estudiantes sobre animales salvajes.
La guía de trabajo trata sobre fracciones. Explica que el denominador representa el número total de elementos en un conjunto, mientras que el numerador representa la cantidad de elementos seleccionados. A continuación, proporciona un ejemplo de una fracción 5/10 que representa un conjunto de 10 elementos totales con 5 elementos seleccionados. Luego instruye al estudiante a escribir fracciones para representar figuras dadas.
Este documento es una prueba de matemáticas para estudiantes de primaria. La prueba contiene cuatro secciones que evalúan el reconocimiento de patrones, tablas de multiplicar, resolución de ecuaciones y problemas matemáticos. La prueba evalúa objetivos como conocer patrones y ecuaciones.
Este documento presenta una planificación para el profesor de matemáticas de 4° básico para el primer semestre. Incluye objetivos de aprendizaje, temas, habilidades, actitudes y rutinas a desarrollar. También describe los cinco pasos para la planificación de clases y ofrece ejemplos de clases con los correspondientes objetivos, actividades y materiales.
Este documento contiene una evaluación de 33 preguntas de selección múltiple sobre conceptos geográficos e históricos como tipos de mapas, puntos cardinales, zonas climáticas, océanos y continentes. El estudiante debe responder correctamente a las preguntas para demostrar su comprensión de los contenidos de la unidad 4. También incluye una sección de autoevaluación sobre su preparación para la prueba.
Este documento presenta 10 preguntas sobre imágenes que muestran diferentes situaciones familiares y de convivencia. Las preguntas buscan identificar si las afirmaciones sobre las imágenes son verdaderas o falsas. También incluye 5 preguntas más sobre otras imágenes relacionadas con normas de comportamiento de niños.
El documento explica que una fracción representa matemáticamente la división de una unidad en partes iguales. Una fracción se escribe con un número (el numerador) sobre otro (el denominador), donde el denominador indica el número total de partes en que se divide la unidad y el numerador indica cuántas de esas partes se toman. El documento proporciona ejemplos de cómo representar fracciones usando dibujos divididos en partes.
Este documento presenta los resultados de una evaluación de lenguaje y comunicación para un estudiante de primer año básico. El estudiante obtuvo un puntaje total de 38 puntos sobre un puntaje máximo de 60 puntos. La evaluación incluyó preguntas de selección múltiple sobre un libro llamado "Un perro arrepentido" de la autora Cecilia Beuchat, así como afirmaciones sobre la historia para marcar como verdadero o falso.
Este documento presenta una prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para estudiantes de 2° básico. La prueba incluye preguntas sobre puntos cardinales, tipos de mapas, y actividades para interpretar un plano de la ciudad y un mapa de Chile, como identificar ubicaciones, lugares importantes, y características geográficas.
Guía didáctica de lenguaje y comunicación cito citafactor4e
Este documento presenta una guía didáctica de lenguaje y comunicación con actividades para trabajar los diminutivos. La primera actividad pide escribir el diminutivo correspondiente a una lista de palabras. La segunda destaca los diminutivos en un texto. La tercera pide colorear imágenes relacionadas a los diminutivos. La cuarta cambia palabras por sus diminutivos en oraciones. Finalmente, recuerda las reglas para formar diminutivos agregando "cito" o reemplazando la "z" por "ce".
El documento resume los principales géneros literarios y se enfoca en el género narrativo. Explica que las obras literarias se agrupan en géneros de acuerdo a sus características y técnicas. Define el género narrativo como un texto que cuenta hechos protagonizados por personajes en un tiempo y espacio ficticio. Describe los elementos básicos de la estructura narrativa como la presentación, el conflicto y el desenlace.
El documento resume los principales géneros literarios y características del género narrativo. Explica que las obras literarias se agrupan en géneros como épico, lírico y dramático, y que el género narrativo se caracteriza por contar hechos en una historia con presentación, conflicto y desenlace. También define elementos como personajes, acción, narrador y tipos de narradores.
Este documento presenta 35 fichas para desarrollar habilidades de inteligencia en estudiantes de primaria. Las fichas cubren áreas como percepción, atención, memoria, comprensión verbal, razonamiento espacial, lógico, numérico y temporal. El autor explica que el objetivo es ayudar a los estudiantes a sistematizar sus adquisiciones de manera lógica. Cada ficha presenta un ejercicio breve enfocado en una habilidad específica.
Desarrollo de habilidades basicas atencion memoria y razonamiento 2alcocebre
Este documento presenta un programa de aprendizaje eficaz para el primer ciclo de primaria. Consta de 15 unidades con fichas de atención, memoria y razonamiento. El objetivo es desarrollar habilidades básicas en los estudiantes. Fue creado por un equipo de Santillana Educación liderado por Antonio Vallés Arándiga.
El documento proporciona información sobre el sistema solar. Solicita que el estudiante identifique los elementos que componen el sistema solar, complete cuadros con características del sol y los planetas, y complete un organizador gráfico comparando planetas interiores y exteriores. También pide que una términos como satélites, cometas, asteroides y meteoros con sus descripciones, y que responda preguntas sobre las similitudes y diferencias entre estos objetos así como sobre el cometa Halley.
Este documento informa sobre la confirmación de la segunda muerte por influenza humana en Chile. Un hombre de 56 años falleció el 3 de junio en el hospital Base de Osorno luego de que exámenes médicos confirmaran que la causa fue el virus A-H1N1. Este es el segundo caso de muerte por esta enfermedad en el país. El Ministerio de Salud reportó el caso y el Seremi de Salud viajó para entregar más detalles.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre mapas y ubicación geográfica para estudiantes de primaria. La unidad incluye preguntas sobre la ubicación de Chile en el continente, la capital y regiones del país, así como ejercicios para colorear mapas, identificar puntos cardinales, y completar planos de una ciudad. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar la estructura de planos y mapas y a ubicarse en ellos.
Este documento presenta el libro de texto "Historia, Geografía y Ciencias Sociales 2o básico". El libro fue creado por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana y contiene cuatro unidades sobre paisajes de Chile, pueblos originarios, diversidad cultural e historia del país. El texto incluye recursos, actividades y evaluaciones para que los estudiantes aprendan los contenidos de forma entretenida.
Este documento presenta una lección sobre el valor de las monedas en pesos argentinos. Explica cómo clasificar monedas de 1 peso, 5 pesos, 10 pesos y 50 pesos según su valor. Luego guía a los estudiantes a dibujar las monedas correspondientes a diferentes cantidades de dinero y a resolver problemas matemáticos sobre compras usando diferentes combinaciones de monedas.
Este documento presenta una evaluación de una unidad sobre el Sistema Solar dirigida a estudiantes de primer año básico. La evaluación contiene preguntas sobre las estaciones del año, los cuerpos celestes como el Sol, la Luna y los planetas, y por qué ocurren el día y la noche y las variaciones de temperatura entre el día y la noche.
Este documento presenta información sobre el género dramático y el teatro. Explica las características del teatro como el planteamiento, la trama, los personajes y el desenlace. Además, describe los elementos de una obra de teatro como los actos, cuadros y escenas. Finalmente, detalla los roles necesarios para montar una obra teatral como el director, actores, utileros y maquilladores.
Prueba de ciencias sociales primera unidad 2cindypedabasic
Este documento presenta una prueba de ciencias sociales para estudiantes de 2° básico. La prueba contiene 6 secciones con un total de 34 puntos. Las secciones evalúan el reconocimiento de puntos cardinales, el uso de instrumentos de orientación como la brújula y mapas, y la localización de Chile y países vecinos. El resumen incluye los objetivos de la prueba y describe brevemente el contenido y formato de las preguntas.
Este documento presenta una actividad diagnóstica para los estudiantes de tercer grado Luisa y Juan. Contiene preguntas de ejemplo sobre lenguaje y preguntas sobre dos textos, uno sobre los felinos y otro sobre un cuento titulado "El oro y las ratas". También incluye gráficas y preguntas sobre la tarea de investigación de los estudiantes sobre animales salvajes.
La guía de trabajo trata sobre fracciones. Explica que el denominador representa el número total de elementos en un conjunto, mientras que el numerador representa la cantidad de elementos seleccionados. A continuación, proporciona un ejemplo de una fracción 5/10 que representa un conjunto de 10 elementos totales con 5 elementos seleccionados. Luego instruye al estudiante a escribir fracciones para representar figuras dadas.
Este documento es una prueba de matemáticas para estudiantes de primaria. La prueba contiene cuatro secciones que evalúan el reconocimiento de patrones, tablas de multiplicar, resolución de ecuaciones y problemas matemáticos. La prueba evalúa objetivos como conocer patrones y ecuaciones.
Este documento presenta una planificación para el profesor de matemáticas de 4° básico para el primer semestre. Incluye objetivos de aprendizaje, temas, habilidades, actitudes y rutinas a desarrollar. También describe los cinco pasos para la planificación de clases y ofrece ejemplos de clases con los correspondientes objetivos, actividades y materiales.
Este documento contiene una evaluación de 33 preguntas de selección múltiple sobre conceptos geográficos e históricos como tipos de mapas, puntos cardinales, zonas climáticas, océanos y continentes. El estudiante debe responder correctamente a las preguntas para demostrar su comprensión de los contenidos de la unidad 4. También incluye una sección de autoevaluación sobre su preparación para la prueba.
Este documento presenta 10 preguntas sobre imágenes que muestran diferentes situaciones familiares y de convivencia. Las preguntas buscan identificar si las afirmaciones sobre las imágenes son verdaderas o falsas. También incluye 5 preguntas más sobre otras imágenes relacionadas con normas de comportamiento de niños.
El documento explica que una fracción representa matemáticamente la división de una unidad en partes iguales. Una fracción se escribe con un número (el numerador) sobre otro (el denominador), donde el denominador indica el número total de partes en que se divide la unidad y el numerador indica cuántas de esas partes se toman. El documento proporciona ejemplos de cómo representar fracciones usando dibujos divididos en partes.
Este documento presenta los resultados de una evaluación de lenguaje y comunicación para un estudiante de primer año básico. El estudiante obtuvo un puntaje total de 38 puntos sobre un puntaje máximo de 60 puntos. La evaluación incluyó preguntas de selección múltiple sobre un libro llamado "Un perro arrepentido" de la autora Cecilia Beuchat, así como afirmaciones sobre la historia para marcar como verdadero o falso.
Este documento presenta una prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para estudiantes de 2° básico. La prueba incluye preguntas sobre puntos cardinales, tipos de mapas, y actividades para interpretar un plano de la ciudad y un mapa de Chile, como identificar ubicaciones, lugares importantes, y características geográficas.
Guía didáctica de lenguaje y comunicación cito citafactor4e
Este documento presenta una guía didáctica de lenguaje y comunicación con actividades para trabajar los diminutivos. La primera actividad pide escribir el diminutivo correspondiente a una lista de palabras. La segunda destaca los diminutivos en un texto. La tercera pide colorear imágenes relacionadas a los diminutivos. La cuarta cambia palabras por sus diminutivos en oraciones. Finalmente, recuerda las reglas para formar diminutivos agregando "cito" o reemplazando la "z" por "ce".
El documento resume los principales géneros literarios y se enfoca en el género narrativo. Explica que las obras literarias se agrupan en géneros de acuerdo a sus características y técnicas. Define el género narrativo como un texto que cuenta hechos protagonizados por personajes en un tiempo y espacio ficticio. Describe los elementos básicos de la estructura narrativa como la presentación, el conflicto y el desenlace.
El documento resume los principales géneros literarios y características del género narrativo. Explica que las obras literarias se agrupan en géneros como épico, lírico y dramático, y que el género narrativo se caracteriza por contar hechos en una historia con presentación, conflicto y desenlace. También define elementos como personajes, acción, narrador y tipos de narradores.
La narración se define como el relato de una sucesión de hechos reales o imaginarios que le ocurren a personajes en un lugar y tiempo determinados. Implica que los hechos estén relacionados y se sucedan de forma lógica, siguiendo un principio de causalidad. Una narración siempre incluye al menos un personaje y puede identificarse una estructura de introducción, nudo y desenlace.
El documento define el género narrativo y sus elementos constitutivos. Explica que la narración cuenta una historia a través de personajes y acontecimientos en un espacio y tiempo determinados. Describe los diferentes tipos de narradores, como el omnisciente, protagonista y testigo; y elementos como el argumento, diálogo y descripción que componen una obra narrativa.
El documento describe el género narrativo y sus características principales. Define la narrativa como un texto que cuenta hechos protagonizados por personas u otros seres en un tiempo y espacio ficticios. Explica que los textos narrativos se caracterizan por tener una estructura básica que incluye una presentación, un conflicto y un desenlace de la acción. Además, identifica elementos clave como el lenguaje literario, los personajes, la acción y el narrador.
El documento describe las características del género narrativo, incluyendo que la narración de historias es una actividad humana antigua. Explica que en términos formales, lo narrativo cuenta hechos protagonizados por personas o seres en un tiempo y espacio ficticios. También describe los elementos clave de un texto narrativo como la estructura básica, el lenguaje literario, los personajes, la acción, el narrador y sus tipos.
Este documento define la narración y sus elementos principales. Explica que la narración implica contar eventos en orden cronológico y puede incluir descripciones, diálogos y otros elementos. Identifica los componentes clave de una narración como el narrador, personajes, tiempo, espacio y acción. También distingue entre narración subjetiva u objetiva dependiendo de la perspectiva del narrador.
GENERO-NARRATIVO.pptx CON KOC ELEEMENTOS DEL GENERO NARRATIVOjaancacoy
4° semana Marzo
Actividad nivelación (1 clase)
Se trabaja con los estudiantes comprensión de uno de sus textos del libro para comentar con ellos los elementos que se encuentran en el género narrativo.
Actividades OA 03 ( 2 clases )
Se explica a los estudiantes los ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN (género narrativo) tipos de NARRADORES Y PERSONAJES, luego trabajaran en su libro de lenguaje y comunicación, páginas 16 y 17
Recursos
Guía
Libro de lenguaje y Comunicación
Habilidad: comprender-identificar- relacionar-
Preguntas del desarrollo del pensamiento crítico:
¿Qué has realizado o aprendido?
¿Qué dificultades tuviste y como las resolviste?
¿En qué otra situación puedes aplicar lo que has aprendido?
¿Qué fortalezas has descubierto al leer?
Las diferencias entre los textos literarios y no literarios y las características del género narrativo nombrando los tipos de textos que conforman este género.
Luego desarrollan actividad en su libro de lenguaje en las páginas 14 y 15.
Este cuento presenta a Vanka, un niño de 9 años que ha sido puesto a aprender el oficio de zapatero. Mientras sus amos están en la iglesia para la misa de Navidad, Vanka aprovecha para escribirle una carta a su abuelo, ya que no tiene padres. En la carta le desea felices fiestas y le pide a Dios que lo colme de bendiciones, pues su abuelo es la única familia que le queda.
Este documento presenta un cuento corto de terror titulado "Insomnio" escrito por Juan Gracia Armendáriz. En el cuento, el narrador en primera persona describe su miedo a que un vampiro venga a su habitación por la noche mientras duerme, como ha sucedido en noches anteriores. A pesar de que el narrador intenta convencer al vampiro de que ya no es útil, el vampiro se ríe y no lo escucha.
El documento explica los conceptos básicos de la narración, incluyendo sus elementos como el narrador, la acción, los personajes y la estructura. Define la narración como el relato de hechos reales o imaginarios siguiendo un orden determinado. Explica los diferentes tipos de narrador y perspectiva, así como la importancia del orden de la acción, los personajes y generar interés en la historia.
Material para reforzar Narración y Mundo Narrativojarcalama
El documento define y explica los elementos básicos de la narración literaria como el narrador, los tipos de narrador, los elementos de la trama (inicio, nudo y desenlace), y los estilos narrativos (directo, indirecto e indirecto libre). El material es una guía de apoyo para una próxima evaluación sobre la narración y mundos narrativos.
1) El documento describe los elementos básicos de la estructura narrativa, incluyendo la presentación, el conflicto y el desenlace. 2) Explica los conceptos de narrador, personajes, acción y marco narrativo. 3) Proporciona ejemplos de diferentes tipos de narradores y perspectivas narrativas.
Este documento describe las características del género narrativo. Explica que la narrativa incluye un narrador y personajes que desarrollan la trama a través del tiempo y el espacio. También describe los elementos clave de la narrativa como los personajes, la trama, el tiempo y el espacio narrativo. Por último, analiza los diferentes tipos de novelas como la novela de aventuras, novela picaresca y novela realista.
Este documento define los conceptos básicos de la narración, incluyendo la estructura, los personajes, el tiempo y el espacio. Explica que la narración cuenta hechos reales o ficticios de uno o más personajes a lo largo del tiempo hasta llegar a un desenlace. Define la estructura básica como planteamiento, conflicto y desenlace. Además, describe los diferentes tipos de narradores, personajes, tiempos y espacios que pueden aparecer en una narración.
La narración es el resultado de un acto comunicativo donde un emisor cuenta una historia a un receptor con el objetivo de transmitir información. En la narración, el emisor recibe el nombre de autor y el receptor de lector. El autor cuenta hechos reales o ficticios sucedidos a personajes en un tiempo y lugar determinados. Existen diferentes tipos de narraciones como cuentos, novelas y crónicas, que se distinguen por su estructura, estilo y finalidad.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre los tipos de narradores en cuentos. Explica que el narrador es la voz ficticia que crea el autor para contar la historia y puede ser de primera o tercera persona. En primera persona hay dos tipos: el narrador protagonista que cuenta su propia historia y el testigo que relata lo que le sucede al protagonista. En tercera persona hay un narrador omnisciente que lo sabe todo y uno observador que solo describe acciones externas. La guía incluye ejemplos e in
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre los tipos de narradores en cuentos. Explica que el narrador es la voz ficticia que crea el autor para contar la historia y puede ser de primera o tercera persona. En primera persona hay dos tipos: el narrador protagonista que cuenta su propia historia y el testigo que observa al protagonista. En tercera persona hay dos tipos también: el omnisciente que lo sabe todo y el observador que solo describe acciones externas. La guía incluye ejemplos e instrucciones para activ
This document discusses different narrative genres and their key elements. It defines narrative as the telling of real or imagined events involving characters. The main genres covered are tales, legends, fantasy novels, and comics/graphic novels. It describes their typical structures, themes, and distinguishing features.
Este documento ofrece una introducción a los conceptos básicos de la narrativa, incluyendo definiciones de cuento, novela y sus diferencias. Explica elementos constitutivos de una narración como el marco espacio-temporal, narrador, secuencia narrativa y participantes. También define conceptos como planteamiento, nudo, clímax y desenlace en la estructura de una historia.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. Nombre y apellido: ………………………………………………………………………………………………..
1
Dirección General de Escuelas Comprensión y producción de textos
Dirección de Educación Superior Prof.: Marianela Aveni Metz
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR 9-029
Profesorado de enseñanza primaria
TEXTO NARRATIVO
Las formas verbales. Como narrar es contar hechos ocurridos a lo largo del tiempo,
en los textos narrativos predominan los verbos —que expresan acciones—sobre
cualquier otro tipo de palabras (llegó, salió...) abundan elementos como
sustantivos y adjetivos calificativos.
La Narración
Se ha dicho que la principal virtud de un escritor es saber mirar. Donde otros no
ven nada, un escritor puede encontrar todo un mundo que contar. Para contar hay
que saber observar y saber observar es ser capaz de ver más allá. La forma más
habitual de contar una historia es por escrito. También se puede hacer de forma
oral, con fotografías, dibujos… En todo caso, antes de iniciar un trabajo narrativo,
es necesario realizar una tarea previa de preparación. Cuanto más tiempo y
esfuerzo se dedique a ello, tanto más sencillo y espectacular será el producto final
resultante. El contador de historias debe saber mirar y… ser paciente. Antes de que
una idea cristalice en cuento, libro, película o cómic, transcurre mucho tiempo. Es
una carrera de lago recorrido que no se termina fácilmente y, al menos, exige
superar las siguientes etapas antes de ser mostrada al público: preparación y
documentación, realización y corrección.
Fase preparatoria:
Elección del tema. Es necesario determinar:
- Suceso se pretende relatar
- Aspectos, mensaje o valores a resaltar (solidaridad, amistad,
generosidad, paciencia, prudencia…)
- Tratamiento a través de un texto escrito, una lectura, una
representación, un dibujo o un comics, una fotografía, o un video.
- Punto de vista: Perspectiva desde la que se van a relatar los hechos.
- Quién cuenta la historia: Un personaje que la vivió (narrador en
primera persona).
Alguien que sabe lo que ocurrió (narrador en
tercera persona)
Alguien que conoce más de lo que ve un
Un texto narrativo, por el contrario, su única intención es relatar, narrar, referir
acciones que puedan provocar emoción, interés o sorpresa. Por ejemplo cuentos,
leyendas, novelas, poesías, textos dramáticos, trágicos, guiones, narraciones
históricas, etc.
2. Nombre y apellido: ………………………………………………………………………………………………..
2
observador normal
(narrador omnisciente)
- Cómo se cuenta la historia. De manera realista (tal y como sucedió),
Idealizada (subrayando los valores), Novelada (incluyendo aspectos
ficticios), Actualizada (trasladando a época actual hechos del pasado).
- Tiempo verbal a utilizar en el desarrollo textual: Presente, Pasado,
Presente histórico.
- Documentación: localización de información complementaria sobre:
hechos, personajes, época (vestidos, costumbres, modos de hablar,
circunstancias históricas…) lugares y paisajes
Una vez que tengamos claros los aspectos mencionados, debemos
estructurar el relato, es decir definir ¿Qué vamos a narrar?
Entonces determinaremos: Trama principal, Tiempo, Espacio, Personajes,
Hechos, Desenlace.
Fase de realización:
Es el momento de la redacción. Se debe tener en cuenta:
- Situar la acción en el espacio y en el tiempo.
- Los detalles concretos ayudan a que la historia parezca más real.
- Combinar descripciones y diálogos con momentos puramente
narrativos.
- Las descripciones dan credibilidad a los personajes, los objetos y el
ambiente.
- Los diálogos humanizan a los personajes y los acercan a quienes los
contemplan.
- Escribir con claridad, concisión y verosimilitud.
- La claridad hace al relato inteligible y fácil de entender. Para ello
*No contar varios hechos a la vez
*No repetir aspectos, sucesos o descripciones
innecesariamente.
*No perder nunca el hilo conductor de la historia aunque se
introduzcan en ellas tramas, subtramas y secuencias.
*No omitir datos necesarios para comprender qué está
ocurriendo.
*Utiliza palabras sencillas y comprensibles.
*Evitar las ambigüedades
*Usar moderadamente metáforas y otros recursos
estilísticos.
*La concisión consiste en ser breve y exacto en las palabras.
*Evitar detalles superfluos.
*Evitar repeticiones.
- La frase que mejor se entiende es la que se construye de acuerdo al
esquema: sujeto, verbo y predicado.
- La verosimilitud otorga apariencia de realidad aunque la historia sea pura
fantasía. Se consigue:
3. Nombre y apellido: ………………………………………………………………………………………………..
3
*Haciendo hablar a los personajes, pero siempre de acuerdo a
sus rasgos de personalidad o carácter.
* Describiendo acertadamente las circunstancias de lugar y
tiempo en que suceden los hechos.
Fase de corrección:
Es el proceso más duro. Se revisa lo construido para detectar errores. Es
normal que aparezcan problemas con cada nueva lectura. El objetivo final es dejar
claro qué sucede en la historia. Cada palabra utilizada tiene que ser la adecuada y
precisa para conseguirlo, Y ¡no puede haber faltas de ortografía! Recordar, además:
- Repasar el texto y marcar principio y final de cada una de sus partes para
comprobar su extensión. Una buena historia mantiene proporciones
armónicas: la duración de la presentación y el desenlace suelen estar
igualadas, la correspondiente a la trama llega a doblar a las anteriores.
- Graduar el interés de los acontecimientos de manera que crezca con el
devenir de la narración.
Evitar:
-Planteamientos excesivamente largos que lleguen a aburrir.
- Desarrollos que carezcan de tensión.
- Desenlaces precipitados
- Falta de ritmo, es decir, situaciones muy interesantes seguidas de otras
indiferentes que no conducen a ningún sitio.
Ahora, a trabajar…
NARRACIÓN
Narrar es contar hechos o acciones ordenadas en el tiempo y
encadenadas entre sí. Es algo que Macedonio Fernández sabía
hacer. Aunque le costaba empezar. Le preocupaban tanto los
comienzos que escribió Una novela que comienza, además de un Cuento de
literatura no literaria y una Autobiografía no se sabe de quién, entre otras cosas.
Él escribió este principio:
¿Quién era ese mosquito?
Yo me sentí como agredido personal y conscientemente con la embestida del
mosquito zumbando; y cuando me golpeó en la cara, en la oscuridad de la noche,
levanté la colcha y traté de abarcarlo encerrándolo dentro de las mantas. Pero he
aquí que no lograba cazarlo; en plena oscuridad sentí el rumor y al par que
procuraba eludir la embestida trataba de aniquilarlo. *
4. Nombre y apellido: ………………………………………………………………………………………………..
4
1.- Consigna. Te proponemos que sigas contando la lucha del hombre contra
el mosquito.
Un cuento fantástico
El fragmento siguiente se llama “Final para un cuento fantástico” y es del escritor
A. lreland, inglés y nacido en 1871:*
—¡Qué extraño! —dijo la muchacha, avanzando cautelosamente—. ¡Qué puerta más
pesada! La tocó, al hablar, y se cerró de pronto, con un golpe.
—¡Dios mío! —dijo el hombre—. Me parece que no tiene picaporte del lado de
adentro. ¡Cómo, nos han encerrado a los dos!
—A los dos no. A uno solo —dijo la muchacha. Pasó a través de la puerta y
desapareció.
2.- Consigna. Escribe un cuento para este final.
Nada al azar
Algunos escritores, a partir de su propia experiencia, proponen “reglas” para tener
en cuenta en el momento de escribir. Es el caso de Edgar Allan Poe, escritor
norteamericano, conocido por sus cuentos policiales y de terror, quien opina que la
composición de un texto se parece a la resolución de un problema matemático:
nada queda librado al azar, todo se resuelve con precisión y rigor lógico.
Te proponemos que escribas un cuento. Como ayuda y para que sepas bien
adónde vas, te damos el principio, el medio y el final. Estas frases tienen que
aparecer tal cual en tu cuento en la ubicación indicada:
Principio: En el otoño de 18..., mientras viajaba por las provincias meridionales de
Francia, mi camino me condujo a pocas millas de cierta Maison de Santé, o
manicomio privado, del cual mucho había oído hablar a mis amigos médicos de
París.
Medio: Volvieron a oírse los gritos con mayor fuerza y al parecer más cerca se
repitieron por tercera vez con mayor intensidad.
Final: Pero, al fin, tras escapar por una cloaca, uno de los prisioneros logró poner
en libertad a los demás.
*Como cualquier lector pudo haber sospechado, las frases pertenecen a un cuento
de Edgar Allan Poe, “El sistema del doctor Tan y del profesor Fether” y lo puedes
leer en el volumen 2 de Cuentos del autor, publicados por Alianza Editorial, y
traducidos por Julio Cortázar.
5. Nombre y apellido: ………………………………………………………………………………………………..
5
LA NOVELA
Del italiano novella.
A modo de introducción, debemos recordar que existen tres
géneros literarios básicos: narrativo, lírico y dramático.
LÍRICO: en este género el autor expresa sus sentimientos, su
forma de ver las cosas. Fíjate en este ejemplo:
ÉPICO O NARRATIVO: es aquel en el que un narrador
presenta una serie de hechos, reales o imaginarios, que les
suceden a unos personajes en un lugar y un tiempo
determinados.
DRAMÁTICO: es el género en el que solo conocemos las voces de los personajes.
Las partes de la novela:
Marco o Ambiente: es el lugar y tiempo en el que se desarrolla la acción. Puede ser
real o ficticio.
Personajes o caracteres: son las personas, animales o incluso objetos que intervienen
en la narración
Narrador: es quien relata los hechos, puede hacerlo en 1ra, 2da o 3ra persona.
Hechos o o Acción.
Dentro de estos elementos, podemos tener en cuenta:
1. Personajes:
a. Clasificación, caracteres, tipos, símbolos
b. Caracterización directa o indirecta
c. Relación entre personaje y acción
d. Relación entre personajes y ambiente
2. Ambiente:
a. Escenario y época (el dónde y el cuándo de los hechos)
b. Índole real o ficticia, rural o urbana, actual o del pasado
c. Atmósfera (sensación que prevalece en la obra)
3. Acción:
a. Naturaleza:
1. Interna o externa
2. En el tiempo o en el espacio o en ambos
3. Tiempo de duración de la acción y tiempo vivido.
b. Lógica y motivación:
1. Relación causal o casual.
2. Obedece a motivos o propósitos humanamente comprensibles o actúa
arbitrariamente o movido por fuerzas superiores.
6. Nombre y apellido: ………………………………………………………………………………………………..
6
El contenido
La trama, los hechos que suceden en la novela, pueden ir en orden cronológico, es decir,
según van sucediendo en el tiempo. Esta es la estructura clásica, es decir:
Introducción: presentación de los personajes, el marco narrativo, y el problema.
Nudo: desarrollo de la intriga, del problema que se aborda en el texto.
Desenlace: resolución del problema planteado.
Sin embargo, se puede romper el orden lineal de los hechos y comenzar la novela
utilizando un recurso llamado in media res . Es un comienzo en el que entramos de
forma inmediata en la acción, sin presentaciones previas.
Entonces podemos definir novela como
Un relato de lo que les sucede a ciertas personas en cierto lugar,
tiempo y circunstancias.
Dicho con otras palabras…
La novela es un relato que pertenece al género literario, que se redacta en prosa y en la
que se narra una acción fingida en todo o en parte. El objetivo último es causar placer
estético a los lectores con la descripción o pintura de sucesos o lances interesantes, así
como de caracteres, pasiones y costumbres.
La Real Academia española, define novela como…
"Obra literaria narrativa de cierta extensión" y como un "género literario narrativo que,
con precedente en la Antigüedad grecolatina, se desarrolla a partir de la Edad Moderna".
Novela Vs. Cuento
Las novelas tienen, generalmente, entre 60,000 y 200,000 palabras, o
de 300 a 1.300 páginas o más, aquí radica la diferencia con el cuento.
A veces se utiliza el término nouvelle o novela corta para designar los
textos que parecen demasiado cortos para ser novela y demasiado
largos para ser cuento; pero esto no significa que haya un tercer
género
Hay otras diferencias entre novela y cuento: la novela aparece como
una trama más complicada o intensa, con mayor número de personajes
que además están más sólidamente trazados, ambientes descritos
pormenorizadamente, etcétera.
Las novelas han sido clasificadas por muchos autores, pero
rescataremos solo algunos tipos de novelas.
7. Nombre y apellido: ………………………………………………………………………………………………..
7
- Autobiográfica
- Epistolar
- De aventuras
- Caballerescas
- De ciencia Ficción
- Románticas
- Histórica
- Negra
- Policial
- De terror
EJERCICIOS
1. Piense y redacte 10 títulos para posibles novelas
2. Transcriba 10 títulos de novelas verdaderas
3. Piense en 3 historias y resúmalas en 3 frases de no más de 7 palabras cada
una. Ej: Dos niños se pierden en el bosque. Una bruja los atrapa para
comérselos. Logran matarla y regresan a su casa. (Hansel y Gretel).
4. Invente 3 historias y escríbalas en 3 frases de no más de 7 palabras cada
una.
5. Complete la ficha, pensando en un personaje masculino
6. Teniendo en cuenta su personaje, escriba un texto asumiendo su voz.
FICHA
Nombre completo:
Sobrenombre:
Sexo:
Edad:
Signo astrológico:
Estado civil:
Domicilio:
Instrucción Especial:
Aspecto físico:
Situación económica:
Grupo ético al que pertenece:
Grupo familiar cercano:
Dicción, acento, modismo:
Manías o tics:
Amistades:
Lugares claves:
Posesiones más preciadas:
Deportes y hobbies:
Obsesiones:
Ideas políticas:
Vicios:
Complejos:
8. Nombre y apellido: ………………………………………………………………………………………………..
8
Convicciones:
Historia sexual:
Ambiciones:
Religión:
Supersticiones:
Temores:
Puntos débiles de su personalidad:
Puntos fuertes de su personalidad:
Frase preferida:
Mascota o mascotas:
Gustos musicales:
Lecturas preferidas:
Comidas preferidas:
Bebidas preferidas:
Personaje al que admira:
Correspondencia:
Caligrafía y ortografía:
Talentos y habilidades:
Tipos de películas que prefiere:
Autor favorito:
Actriz favorita:
Cosas que jamás perdonaría:
Cosas que ha hecho y de las que se arrepiente:
Secretos que no ha revelado a nadie:
¿Qué le atrae de las personas del sexo opuesto?:
¿Qué le atrae de las personas del mismo sexo?: