1. CERTIFICACIÓN DOCENTE EN LA
INTEGRACIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
ISTE | UNESCO | HDT

2. Unidad 2

3. Objetivo de la unidad
Proyectos de Aprendizaje
El participante será capaz de:
 Diseñar y elaborar una actividad o
proyecto de aprendizaje.
 Evaluar la efectividad de una
actividad o proyecto de
aprendizaje, determinando sus
fortalezas y debilidades con base
en los indicadores de evaluación
propuestos en la norma del
Conocer y avalados por el ISTE y
la UNESCO.

4. Aspectos a considerar
Proyectos de Aprendizaje
¿Cómo podemos lograr una mejora significativa en las
actividades que se imparten cada día en el salón de
clases?...
¿Cómo podemos lograr que estas actividades tengan
una mayor vinculación con los estándares
internacionales, la autenticidad de las tareas, el
compromiso de los estudiantes y el uso significativo de
la tecnología?...

5. Proyectos de Aprendizaje
Reflexionemos

Es un hecho que Internet así como otras
tecnologías agregan valor a la educación.

La ciencia cognitiva está diseñando nuevos
enfoques relacionados con el compromiso de los
estudiantes así como con la autenticidad de las
tareas.

La enseñanza orientada a lograr aprendizajes
sólidos, descritos en los estándares y/o objetivos
educativos, se ha vuelto la norma.

6. Entonces…
Proyectos de Aprendizaje

¿Qué necesitan hacer los
profesores
para
elaborar
proyectos de aprendizaje en
los que se integren cada uno
de estos elementos y tomen
ventaja de las propuestas
educativas?

7. Proyectos de Aprendizaje
Continuemos…
Los profesores necesitan emplear nuevos enfoques
para que los estudiantes:

Conozcan los estándares y
objetivos curriculares con los que
están trabajando y cómo se
medirán sus logros.

Se vuelvan pensadores más
críticos y que realicen tareas que
requieran una mayor capacidad de
análisis.

Desarrollen habilidades en el
manejo de información para la era
digital de tal manera que les
permita emitir conclusiones.

8. Una estrategia para hacerlo
Proyectos de Aprendizaje

Enriquecer los proyectos de
aprendizaje ya existentes en
el salón de clases o crear
nuevos…

9. ¿Cómo? …
Proyectos de Aprendizaje
Este proceso puede llevarse a cabo de manera
sencilla respondiendo estas cinco preguntas en
cada lección que queremos mejorar y
transformar:
1.
¿Cuál es un problema auténtico y atractivo que
los estudiantes pudieran abordar haciendo esta
lección o actividad?
2.
¿Cuáles son los estándares y/o objetivos de
aprendizaje del Siglo XXI (ISTE-UNESCO) en
los que se deberán basar el desempeño de los
estudiantes?

10. Proyectos de Aprendizaje
¿Cómo? …
3.
¿Qué pasos deberán seguir los estudiantes y
qué instrucciones deberán dar los profesores
para poder trabajar la situación de aprendizaje o
problema a resolver en la lección?
4.
¿Cuáles son algunas de las maneras en las que
la tecnología puede mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje a lo largo de la lección?
5.
¿Cómo se medirán los logros de los estudiantes
contra los estándares y objetivos curriculares
seleccionados?

11. Una estrategia para hacerlo
Proyectos de Aprendizaje
1. Lo que se quiere lograr
2. Contexto
Situación de
aprendizaje
3. Actividades
Pregunta
generadora
Producto
4. Recursos
(Integración de la tecnología)
APRENDIZAJE APLICADO
5. Evaluación
6. Ficha técnica
(Documentación)
Tarea

12. Una estrategia para hacerlo
Proyectos de Aprendizaje
Pasos
Recursos
Objetivos
Estándares del ISTE
Niveles superiores de pensamiento
Programa de estudios
Contexto (Situación de
aprendizaje)
Resolución de problemas
Contexto (Pregunta
generadora)
¿Por qué emplearlas?
¿Cómo formularlas?
¿Cuáles se pueden emplear?
Actividades (Tarea y producto)
Herramientas de andamiaje
Recursos
Integración de la tecnología
Evaluación
Rúbricas
Documentación
Metadato y referencias

13. Habilidades del s. XXI
Pensamiento crítico
•Utilizar las TIC como herramientas para
•Comprender los problemas éticos,
investigar, organizar, evaluar y
culturales y sociales relacionados con
Comunicación y colaboración
comunicar información además de
la tecnología.
poseer una comprensión fundamental
•Hacer uso responsable de los sistemas
de los temas éticos y legales
•Ejercer un razonamiento
yinformación
Software.
Manejo deinvolucrados en el acceso y uso de
•Tomar decisiones
•Desarrollar
•Articular pensamientos e actitudes positivas
información
•Emitir un juicio razonadouso de la tecnología
respecto al
ideas
Herbert Simon,la tecnología
ganador del
•Formular de(Responsabilidad,
Manejo preguntas con colaboración,
•Habilidad para trabajar
Premio Nobel productividad,
de
•Enmarcar analizar y de derechos,
•Acceder a información originalidad e inventiva.
grupos
Economía, ha•Demostrar
dicho: "El
sintetizar información
autoprotección).
manera con flexibilidad y implementar y comunicar
•Actuar efectiva y eficiente
significado de•Desarrollar,
Ciudadaníasaber ha una
digital
• Evaluarla críticamente
voluntad para alcanzar
nuevas ideas.
cambiado de ser capaz de
•Hacer uso de ella de
meta común
recordar y repetir
manera acertada creativa
•Asumir una
Creatividadseryinnovación
información, a e capaz de
responsabilidad compartida
encontrarla y usarla".
Estándares de tecnología (ISTE)

14. Actividad: Mejora de un proyecto
Proyectos de Aprendizaje
Metodología

Reunirse por equipos

Resolver la actividad asignada por
el instructor

Tiempo de trabajo, 40 minutos

Concluir grupalmente cada una de
las actividades