El documento presenta las reflexiones de Nietzsche sobre cómo se produce el conocimiento. Nietzsche critica la búsqueda de la verdad por motivos humanitarios y propone que el conocimiento surge a través de la superación del individuo de su propia condición. También cuestiona conceptos como la voluntad libre y la causalidad, proponiendo que son ficciones convencionales. Finalmente, incluye varias citas de Nietzsche en las que enfatiza la importancia de la superación personal y de escribir con el espíritu.
¿A dónde está el otro? ¿Afuera o adentro? Hay un filósofo francés llamado Jean Luc Nancy (1940/…) que hace unos años sufrió una enfermedad cardiaca degenerativa que solo podía resolverse con un trasplante de corazón. El trasplante lo salvó y obviamente cambió su vida e impactó de lleno en su filosofía. Al poco tiempo lo convocaron a disertar a un congreso en Europa sobre la cuestión del extranjero, y Nancy decidió allí narrar la experiencia de su trasplante. No fue casual, su propio corazón lo estaba matando, pero fue el corazón anónimo de un otro el que lo salvó. Lo propio lo estaba destruyendo; lo extraño le dio vida. ¡Qué paradoja! Nancy decidió titular su disertación con el nombre de “El intruso”. ¿Cuál corazón era el intruso? ¿El ajeno o el propio? ¿No somos todos mixtos? ¿No somos todos otros?
En esta presentación se describen los procesos de manipulación mental, ya sea intencionada o no. La importancia de mantener la mente libre de condicionamientos y de aprender a pensar por nosotros mismos.
¿A dónde está el otro? ¿Afuera o adentro? Hay un filósofo francés llamado Jean Luc Nancy (1940/…) que hace unos años sufrió una enfermedad cardiaca degenerativa que solo podía resolverse con un trasplante de corazón. El trasplante lo salvó y obviamente cambió su vida e impactó de lleno en su filosofía. Al poco tiempo lo convocaron a disertar a un congreso en Europa sobre la cuestión del extranjero, y Nancy decidió allí narrar la experiencia de su trasplante. No fue casual, su propio corazón lo estaba matando, pero fue el corazón anónimo de un otro el que lo salvó. Lo propio lo estaba destruyendo; lo extraño le dio vida. ¡Qué paradoja! Nancy decidió titular su disertación con el nombre de “El intruso”. ¿Cuál corazón era el intruso? ¿El ajeno o el propio? ¿No somos todos mixtos? ¿No somos todos otros?
En esta presentación se describen los procesos de manipulación mental, ya sea intencionada o no. La importancia de mantener la mente libre de condicionamientos y de aprender a pensar por nosotros mismos.
En la posición depresiva habita un gran impulso de pulsión de muerte final a ...María López Sampaoli
Desmintiendo el Big Bang
En la mecánica cuántica la VSL ( variable speed of light) la velocidad variable de la luz qué es análoga a la del sonido, viaja a mayor escala en el medio sólido, por debajo el líquido y es menor en el aire. Pero asimismo al ser una variable y no una constante del tiempo espacio actúa difundiéndose en el medio vacío. Pero el vacío no es vacío. Porque las cuerdas qué son pequeñas vibraciones cómo las notas de un chelo en el cosmos ocupan el espacio vacío todo el tiempo y se mueven acelerándose constantemente.- Por lo tanto si el Inconsciente es una masa amorfa de Colores ( Luz) y Sonidos deducimos qué la energía cósmica es análoga a la vibración del Inconsciente. Y qué detrás de la muerte física no hay nada más qué dejar una forma. Y qué la relatividad especial ( Einstein) confirmaría qué la gravedad es el peso qué existe en el vacío de las cuerdas mientras se produce por entropía la aceleración o desaceleración de las partículas ionicas para el cambio del estado Tiempo Espacio en la materia.- Lo qué confirmaría que todo es flujo y reflujo de energía qué muta para la creación de Vida.-Todo el tiempo.
Disproving the Big Bang
In quantum mechanics the VSL (variable speed of light) variable speed of light which is analogous to the sound, travels on a larger scale in the solid medium, below the liquid and is lower in the air. But also to be a variable and not a constant space of time spreading acts within the vacuum environment. But the vacuum is not empty. Because the strings which are small vibrations how the notes of a cello in the cosmos occupy the empty space all the time and move to accelerate all time.- Therefore if the Unconscious is an amorphous mass of colors (Light) and Sounds deduce what the cosmic energy is analogous to the vibration of the Unconscious. And what after physical death there is nothing else to leave one way. And what special relativity (Einstein) confirm what gravity is the weight that exists in the vacuum of the strings while entropy produced by acceleration or deceleration of the ion particles state for change Time Space in what material.- It confirms that all is ebb and flow of energy which mutates to create Life.- All time
( López Sampaoli María Carolina).-
Un arte sofisticado, es la forma suprema del poder y la persuasión, para influir en la mente, estimulando fantasías, mediante el uso de las apariencias y lenguaje, jamás lo enérgico y directo, sino el uso del placer como anzuelo, a fin de explotar las emociones de la gente, provocar deseo y confusión e inducir a la rendición psicológica.
En la posición depresiva habita un gran impulso de pulsión de muerte final a ...María López Sampaoli
Desmintiendo el Big Bang
En la mecánica cuántica la VSL ( variable speed of light) la velocidad variable de la luz qué es análoga a la del sonido, viaja a mayor escala en el medio sólido, por debajo el líquido y es menor en el aire. Pero asimismo al ser una variable y no una constante del tiempo espacio actúa difundiéndose en el medio vacío. Pero el vacío no es vacío. Porque las cuerdas qué son pequeñas vibraciones cómo las notas de un chelo en el cosmos ocupan el espacio vacío todo el tiempo y se mueven acelerándose constantemente.- Por lo tanto si el Inconsciente es una masa amorfa de Colores ( Luz) y Sonidos deducimos qué la energía cósmica es análoga a la vibración del Inconsciente. Y qué detrás de la muerte física no hay nada más qué dejar una forma. Y qué la relatividad especial ( Einstein) confirmaría qué la gravedad es el peso qué existe en el vacío de las cuerdas mientras se produce por entropía la aceleración o desaceleración de las partículas ionicas para el cambio del estado Tiempo Espacio en la materia.- Lo qué confirmaría que todo es flujo y reflujo de energía qué muta para la creación de Vida.-Todo el tiempo.
Disproving the Big Bang
In quantum mechanics the VSL (variable speed of light) variable speed of light which is analogous to the sound, travels on a larger scale in the solid medium, below the liquid and is lower in the air. But also to be a variable and not a constant space of time spreading acts within the vacuum environment. But the vacuum is not empty. Because the strings which are small vibrations how the notes of a cello in the cosmos occupy the empty space all the time and move to accelerate all time.- Therefore if the Unconscious is an amorphous mass of colors (Light) and Sounds deduce what the cosmic energy is analogous to the vibration of the Unconscious. And what after physical death there is nothing else to leave one way. And what special relativity (Einstein) confirm what gravity is the weight that exists in the vacuum of the strings while entropy produced by acceleration or deceleration of the ion particles state for change Time Space in what material.- It confirms that all is ebb and flow of energy which mutates to create Life.- All time
( López Sampaoli María Carolina).-
Un arte sofisticado, es la forma suprema del poder y la persuasión, para influir en la mente, estimulando fantasías, mediante el uso de las apariencias y lenguaje, jamás lo enérgico y directo, sino el uso del placer como anzuelo, a fin de explotar las emociones de la gente, provocar deseo y confusión e inducir a la rendición psicológica.
Un breve estudio sobre las siete dispensaciones bíblicas. Espero que podamos entender cuáles han sido y son los planes de Dios para el hombre. Dios les bendiga mucho.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. ¿Cómo se produce conocimiento? Reflexiones a través del pensamiento de Nietzsche
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3. En el afán heroico del individuo por acceder a lo universal, en el intento de rebasar el sortilegio de la individuación y de querer ser él mismo como la esencia única del mundo, el individuo padece en sí la contradicción primordial oculta en las cosas, comete sacrilegios y sufre.
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14. <El conocimiento por el conocimiento> —ésa es la última trampa que la moral tiende: de ese modo volveremos a enredarnos completamente en ella.
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17. “ Yo soy un pretil encima de la corriente y, quien pueda, que se asa de mí. Pero no soy tu muleta”. NIETZSCHE
18. “ He aprendido a caminar; desde entonces ‘me dejo correr’. He aprendido a volar; desde entonces no espero a que me empujen para moverme de sitio” Nietzsche
19. “ Soy un caminante y un escalador de cumbres, dijo para sus adentros. No me gustan los llanos y parece que la vida sedentaria no me conviene” NIETZSCHE
20. “ De todo lo escrito, sólo aprecio lo que uno ha escrito con sangre. Escribe con sangre y sabrás que la sangre es espíritu”. NIETZSCHE