El documento proporciona instrucciones para completar un proyecto sobre flores silvestres. Se pide hacer un herbario de 35 flores silvestres catalogadas, dibujar las partes de una flor, y mencionar seis familias de flores con características y ejemplos. También describe el proceso de crecimiento de las flores, incluyendo la polinización por insectos y el viento, y menciona plantas venenosas por contacto.

1. Flores
1. Hacer un herbario de 35 clases de flores silvestres, debidamente catalogadas.
Yuyo Copihue Dedal de Oro

2. 2. Dibujar e ir colocando correctamente los nombres de las diferentes partes de
una flor : pistilo, estambre, pétalos, sépalos, etc.

3. 3. Mencionar seis familias de flores y sus características particulares. Nombrar por
lo menos, dos flores de cada familia.
a. CUCURBITACEAS : Cinco estambres libres o concrescentes en variada
forma.
 Calabaza
 Melón de agua
 Calabacines
 Melón de castilla
 Pepinos
 Chayotes
b. CONVOLVULACEAS : Flores con corola en forma de tubo o campana, con
cinco pliegues.
 Correhuela
 Batata (boniato)
 Jalapa
 Dondiego del día
 Campanilla
c. CRUCIFERAS : Cuatro pétalos; seis estambres.
 Brócoli
 Berza
 Coliflor
 Mostaza
 Nabo
 Berro
 Rábano

4.  Col
d. SOLANACEAS : Flores de corola acampanada; estambre unido a los
pétalos.
 Ají de cayena
 Berenjenas
 Papas
 Flor del tabaco
 Belladona
 Tomates
 Pimiento
 Petunia
e. ROSACEAS : Cada uno de cuyos verticilos están formados por cinco
piezas. Flores vistosas.
 Almendros
 Rosales
 Nectarines
 Manzanos
 Cerezos
 Frambuesas
 Perales
 Albaricoque
 Zarzamora
 Ciruelos
 Melocotonero
 Fresa
f. PAPILONACEAS : Corolas formadas por cinco pétalos desiguales.
 Guisantes (arvejas)
 Trébol
 Acacia
 Frijoles (porotos)
 Frijol soya
 Lentejas
 Judías
 Algarrobo
 Maní (cacahuate)
 Palisandro
4. Describir el proceso de crecimiento de determinada flor, incluyendo la parte
que desempeñan los insectos y el viento en la fecundación. En la polinización
cruzada, el viento, el agua, los insectos y otros animales pueden ser el medio
de la polinización; o también se puede trasladar el polen de la antera de una
flor al estigma de otra. Si un grano de polen de una flor cae en el estigma de
una misma clase de flor, puede formarse un conducto de polen. Este conducto
se impulsa hasta los ovarios a través del estilo. Allí se une con el huevo dentro
de uno de los ovarios. Esta unión de llama fertilización. Después de la

5. fertilización, los óvulos se convierten en semillas, y el ovario crece y se
desarrolla en fruto que incluye las semillas.
5. Mencionar por lo menos dos plantas venenosas por su contacto. Decir si alguna
de ellas de encuentra en la localidad donde vive.
o Dedal de oro
o Ortiga caballuna o hiedra venenosa.
* De los siguientes cinco incisos, es necesario cumplir sólo con tres, a elección.
6. Disponer en serie, por lo menos seis flores que muestren los siete colores del
arco iris : rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul, añil y violeta.
Requisito Práctico.
7. Exhibir flores frescas o disecadas que tengan cinco, cuatro, tres y ningún
pétalo respectivamente.
Requisito Práctico.
8. Poder distinguir, con los ojos vendados y nombrar dos flores silvestres o
cultivadas de un grupo de cinco, guiándose sólo por el perfume.
Requisito Práctico.
9. Hacer una lista de flores que se observó durante cierto tiempo y que fueron
visitadas por
. Picaflor
a. Abejas
b. Aberrojo
c. Mariposas
10. Observe algunas flores durante diez minutos, a plena luz del sol y otros diez
minutos después de la puesta del sol y hacer una lista de los insectos que las
visitaron en esos intervalos. Registrar el número y la clase de insectos como
también el de las flores.
Requisito Práctico.